Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 6. Evaluación del curso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del curso Psicología
Código del curso 100003
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ de
Individual ☒ ☐ 2
actividad: a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 29 de
jueves, 12 de diciembre de 2019
noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante reflexiona acerca de su propia vida, su lugar en el mundo
y la perspectiva futura de su entorno social.
Temáticas a desarrollar: Unidad 1. El sentido de la Vida
Unidad 2. Nuestra misión en la vida
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar Fase 6. Evaluación del curso

Actividades a desarrollar

Observe y analice las Web Educativas realizadas en el periodo

académico y desarrolle lo siguiente:

- Haga un resumen de una página para cada una de las Web

destacando las ideas principales

- Relacione en una página los aprendizajes significativos que haya

logrado mediante la observación y el análisis de dicho material.
Es decir, haga una síntesis de todo lo aprendido y lo que eso
significa para su vida.

- Elabore un plan de acción que comprenda:

1. Los cambios que espera lograr en su vida personal y social

2. Las acciones que llevará a cabo con este fin

- Redactar un documento individual en el cual desarrolle los

puntos anteriores. En su estructura debe figurar un título y una
introducción en la cual indique al lector de una manera sintética
(entre 50 y 70 palabras) de que se trata el trabajo o en que
consiste lo que va a exponer a continuación, lo cual no implica
redactar objetivos de manera formal. Del mismo modo cada
punto debe llevar un subtítulo y una introducción más corta que
la anterior.

- En la parte final del trabajo redactar un cierre con más de tres

conclusiones en forma de lista, cada una con aproximadamente
treinta palabras. Dichas conclusiones deben referirse a los
contenidos de los materiales analizados o a los puntos que
desarrolló a lo largo del trabajo.

- Cada estudiante debe participar en el foro correspondiente a la

Fase 6 denominada “Evaluación del curso” para interactuar con
los compañeros y analizar conjuntamente los contenidos de las
web educativas. No es correcto publicar en el foro el trabajo
 completo, totalmente terminado ni en entregas sucesivas,
porque eso permite que algunos compañeros decidan plagiarlo.
En su lugar es recomendable debatir los aprendizajes
significativos logrados. Quienes se rehúsen a participar en el foro
se pueden estar negando a sí mismos la oportunidad de
aprender más, mediante la interacción con los compañeros.

- Entorno de Conocimiento: Consulta del material

audiovisual y los recursos educativos requeridos

Entornos - Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Participación en

para su el foro dispuesto para esta fase
desarrollo
- Entorno de Evaluación y Seguimiento: Entrega del
trabajo individual

Individuales:

Documento escrito en Word en letra Times New Roman

Productos
12, a doble espacio y la portada con los datos personales
a
aplicando las Normas APA para las Referencias
entregar
bibliográficas.
por el
estudiant
Colaborativos:
e
No aplica por ser un trabajo individual
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación Esta actividad es individual, pero es importante

de participar en el foro para compartir con sus
actividades compañeros la información obtenida en las consultas
para el bibliográficas y generar debate y controversia al
desarrollo analizar conjuntamente los puntos acerca de las web
del trabajo educativas y los aprendizajes significativos logrados
colaborativo por el grupo
Roles a
desarrollar La participación es libre y no requiere el desempeño
por el de roles específicos. Sin embargo se espera que cada
estudiante uno estimule positivamente el debate en el foro,
dentro del interrogue a sus compañeros, responda sus mensajes
grupo y genere un clima de aprendizaje colaborativo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Aplicar Normas APA para las referencias bibliográficas,
Uso de las cuales puede consultar en:
referencias http://normasapa.net/category/citas/

Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☐ Final ☒
la evaluación , unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Punt
evaluado Valoración
s Valoración alta Valoración baja aje
media
El resumen de El resumen de El resumen de
cada Web cada Web cada Web no
integra todo lo integra parte de guarda ninguna
Resúmene 35
expuesto por los lo expuesto por relación con lo
s
tutores los tutores tratado
(Hasta 35 (Hasta 18 (Hasta 9
puntos) puntos) puntos)
Relaciona con No relaciona con El punto acerca
suficiente suficiente de los
claridad los claridad los aprendizajes
aprendizajes aprendizajes logrados es muy
Aprendizaj
logrados y lo logrados y lo confuso o no 35
es
que significan que significan responde a lo
para su vida para su vida solicitado
(Hasta 35 (Hasta 18 (Hasta 9
puntos) puntos) puntos)
El plan de El plan de acción El plan de acción
acción es es aceptable es deficiente
meritorio porque porque implica porque implica
Plan de implica cambios cambios y cambios y 35
acción y acciones acciones poco acciones
deseables útiles imposibles
(Hasta 35 (Hasta 18 (Hasta 9
puntos) puntos) puntos)
Estructura El documento El documento El estudiante no 14
presenta carece de tuvo en cuenta
portada, título, portada, título, las instrucciones
subtítulos, subtítulos, sobre la
introducción y introducción o estructura del
 conclusiones conclusiones documento
(Hasta 14 (Hasta 7 (Hasta 4
puntos) puntos) puntos)
Buena redacción Hay errores de La redacción y
Redacción y sin errores de redacción y de ortografía son
6
y ortografía ortografía muy deficientes
ortografía (Hasta 6 (Hasta 3 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125