METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN

DEFINICIÓN DE INVESTIGACIÓN:
Herramienta para conocer lo que nos rodea.

CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN
• Es sistemática: Es una disciplina que se basa en hechos, no es casualidad.
• Es empírica: Se recolectan y analizan datos.
• Es crítica: Se evalúa y mej0ra constantemente.

Puede tener diferentes grados de control, flexibilidad o estructuración, pero nunca

caótica y sin método.

PASOS:
1- Concebir una idea a investigar.
2- Establecer objetivos, desarrollar preguntas, justificar la inv~stigación.
3- Revisar la literatura, extraer y recopilar información. .
4- Definir si la investigación es: exploratoria, descriptiva, correlacional, explicativa
y qué nivel alcanzará.
5- Detectar variables, definir/as conceptualmente y operacionalmente.
6- Diseño apropiado: Experimental, pre, cuasi o no experimenta/.
7- Determinar el universo, extraer la muestra.
8- Elaboración y aplicación de instrumento de medición, calcular confiabilidad y
validez del instrumento, codificar datos, crear archivo de datos.
9- Seleccionar pruebas estadísticas, elaborar programa de . análisis, . realizar
análisis.
10-Elaborar y presentar el reporte de investigacion.

EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
• ,Enfoques Originales:
1. Empirismo: "Todo conocimiento se reduce a la experiencia."
2. Materialismo Dialéctico: Análisis de la realidad que pone de. manifiesto sus
defectos.
3. Positivismo: Rechazo a todo lo no referido a datos sensoriales.
4. Fenomenología: Estudio descriptivo d~ fenómenos sucesivos.
5. Estructuralismo: Modelo abstracto elaborado a partir de la realidad empírica
(diferentes estructuras de diferentes elementos de la sociedad).

• Enfoques Resultantes:
1. Cualitativo.
2. Cuantitativo.
 CARACTÉRÍSTICAS DE AMBOS MÉTODOS
Ambos tienen las siguientes características:
• Llevan a cabo observaciones y evaluaciones de los fenómenos.
• Establecen suposiciones e ideas derivadas del anterior.
• Demuestran el grado en que las suposiciones e ideas se fundamentan.
• Revisan tales suposiciones con pruebas. ·
• Proponen nuevas observaciones para esclarecer, modificar, fundamentar las
suposiciones e incluso generar otras.

ENFOQUE CUANTITATIVO
• Utiliza la recolección y análisis de datos.
• Confía en la medición numérica, el conteo y la estadística. .
• Una idea genera 1 o varias preguntas, éstas una hipótesis y variables,
desarrolla un plan para probarlas, mide las variables, analiza estadísticamente
las mediciones obtenidas, realiza conclusiones respecto a la hipótesis.
• Mide las variables con precisión.
• Intenta adecuar la realidad subjetiva (creencias del investigador) a la realidad
objetiva (lo que existe a pesar de las creencias).

ENFOQUE CUAL/TA TIVO

• Se utiliza para descubrir y refinar preguntas.
• Recolecta datos sin medición numérica.
• Se basa en descripciones y observaciones,
• Es flexible, interpreta eventos, desarrolla teorías, reconstruye la realidad.
• No se reduce al estudio de sus partes (enfoque holístico).
• Desarrolla pregunta antes, durante o después de la recolección de datos o de ·
su análisis.
• Hace énfasis en comprender, no medir fenómenos.
• Propio para investigación naturalista, ciencias sociales y humanísticas.
• Maneja la paradoja, la ambigüedad, incertidumbre, los dilemas.
• Se fundamenta en un proceso inductivo: Explorar_y describir, luego generar
perspectivas teóricas; de lo particular a lo general.

ENFOQUE MIXTO
• Se puede aplicar sólo un enfoque, excluyendo al otro.
• Se aplican ambos enfoques con predominio de uno.
• Se aplican ambos enfoques en forma semejante.

¿CÓMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES?

En ideas, sin importar paradigmas o enfoques.

 FUENTE DE IDEAS:
1. Experiencias individuales.
2. Material escrito.
3. Comunicaciones personales.
4. Intuiciones y presentimientos.

Las ideas se modifican con la información que se va obteniendo.

La mayoría de las ideas son vagas y requieren analizarse para transformarlas en

planteamientos más precisos y estructurados.

NECESIDAD DE CONOCER LOS ANTECEDENTES

• Para evitar estudiar temas ya investigados exhaustivamente.
• Para seleccionar el enfoque principal.

SEGÚN LA INVESTIGACIÓN DE LOS TEMAS PODEMOS ENCONTRAR:

1. Temas investigados, bien estructurados y formalizados, con resultados.
2. Temas investigados, menos estructurados y formalizados, con pocos
resultados.
3. Temas poco estudiados y estructurados.
4. Temas no investigados.

Se prefieren los dos últimos para uria investigación original.

CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS

Las buenas ideas:
• Intrigan, alientan y excitan al investigador (las buenas ideas son más atractivas
que las aburridas)
• No son necesariamente nuevas, pero sí novedosas.
• Pueden servir para elaborar teorías o la solución a problemas.
• Pueden servir para generar nuevas interrogantes y cuestionamientos (a veces
se obtienen más preguntas que respuestas).