ESCUELAS DE PENSAMIENTO

ECONÓMICO

Las escuelas de pensamiento económico están formada por un conjunto de ideas económicas, que
desde la antigua Grecia, Aristóteles y platón disertaron problemas relativos de las riquezas,
comercio y propiedad y ha sido un preocupación para muchos intelectuales a lo largo de los siglos,
la cual se centra especialmente en indicar como debe funcionar la economía o como debería ser la
economía, por lo cual desde que surgió la economía o más conocida por el título abreviado la
riqueza de las naciones 1776 , han sufrido muchas escuelas de pensamiento económico de diferente
índole y han estado en continuo cambio y evolución.
Escuelas de pensamiento económico:
Principales escuelas de pensamiento económicas

 ECONOMIA MEDIEVAL
 MERCANTILISMO
 FISIOCRACIA
 ESCUELA CLASICA
 MARXISMO
 ESCUELA NEOCLASICA
 KEYNESIANISMO
 ESCUELA DE CHICAGO
 ESCUELA AUSTRIACA
 INSTITUCIONALISMO
 NEOINSTITUCIONALISMO
ECONOMIA MEDIEVAL
En la época medieval, el sistema económico se basaba en la agricultura, bajo una forma feudal.
Realeza, nobleza y clero poseían tierras que los campesinos, que representaban el 80% de la
población, se encargaban de cultivar. Entregaban las cosechas para el abastecimiento de la casa del
señor -cualquiera que fuere su rango o condición- y la de los campesinos. La sociedad feudal se
fundamenta en la propiedad privada respecto a la tierra y a los campesinos-siervos, que poseían
hacienda propia y que eran propietarios de los instrumentos de trabajo. Cabe resaltar que toda la
familia del campesino trabaja en la tierra del señor feudal, sin paga alguna. Así la concentración de
la riqueza producida por el trabajo de la familia campesina queda en manos del señor feudal.
Con el feudalismo aumentaron las fuerzas productivas. La agricultura mejoró sus técnicas de
producción, ejemplo de ello fue la implementación a gran escala del arado mediante instrumentos
de hierro; los oficios se especializaron, al igual que los instrumentos de trabajo y el tratamiento de
la materia prima.
Así, las fuerzas productivas chocaron con las relaciones feudales de producción, dando paso al
surgimiento del capitalismo. El capital comercial, personificado por los mercaderes, pasa a someter
bajo su poder la producción de campesinos y artesanos. Lo que le siguió fue la agrupación de los
artesanos en un lugar común, trabajando como obreros asalariados. Se convirtió entonces, el capital
comercial en capital industrial, y el mercader en el capitalista industrial. El proceso de surgimiento
del capitalismo aplicó también para el campo.
MERCANTILISMO
Sus ideas se desarrollaron en Europa en los XVI y XVII y la primera mitad del siglo XVIII, los
cuales los mercantilista consideraban que la riqueza de un nación dependía de la cantidad de oro y
otros metales precioso.
El mercantilismo como un pensamiento económico tuvo la máxima expresión en Francia en el siglo
XVI bajo el mando de jean baptiste Colbert, ministro de finanza de Luis XIV.COBER durante su
mandato protegió mucho a las empresas agrícolas e industriales de Francia a través de subsidios y
créditos, mientras que al mismo tiempo impedía las exportaciones y para el siglo XVII el
mercantilismo empieza a desaparecer , la cual surgen nuevas teorías económicas que tenía un
carácter ,ms liberal y enfocaba en aprovechar las ventajas del comercio, Adam Smith más
destacados de las ideas mercantilistas proponía l idea de libre mercado y libre cambio , ideas que
fueron fundamentales para el desarrollo económico .
Las características del mercantilismo se basa en tres ideas fundamentales, la primera es la
acumulación de la riqueza como son los metales preciosos, que es lo fundamental para el desarrollo
de un país , es decir si tienes mayor acumulación de riqueza tendrá mayor poder político y
prosperidad, la segunda idea fue el estado el cual puede imponer cualquier mecanismo necesario
para lograr la acumulación de riqueza, por ejemplo restricciones de exportación, subsidios y
controles, es decir que tendrá un carácter proteccionista , el cual incentiva la producción local y
protege la competencia de productos extranjeros. La tercera idea es el comercio global, para que e l
comercio ayude a la acumulaciones riqueza a un país se debe controlas la exportaciones de salida y
entrada de loa producto s para así mantener un balanza de pagos positivos.

FISIOCRACIA
Esta doctrina fisiocracia estuvo de moda en Francia durante la segunda mitad del siglo XVII y
surgió como una reacción ante las políticas restrictivas del mercantilismo, la palabra fisiocracia
proviene el griego y su significado es gobierno de la naturaleza, la cual señala las leyes humanas
por lo tanto las económicas tomando como base la agricultura como base de una economía fuerte.
La escuela fue fundada por François Quesnay , quien era un médico de cabecera de la corte del rey
Luis XV , el cual intento establecer os flujos de ingresos a una economía , anticipándose con la
contabilizada económica durante el siglo XX,.para cual para los fisiócratas toda riqueza era
generada por la agricultura y que en el sector pirarlo la naturaleza permitiría que el producto
obtenido u superaría a los insumos invertidos y así mismo eran partidarios del libre comercio y del
laissez-faire (doctrina que defiende que los gobiernos no deben intervenir en la economía ).
Los fisiócratas consideraron que la riqueza circula entre tres grupos sociales: la clase productiva
(los agricultores), la clase estéril (los artesanos y comerciantes) y los propietarios (la nobleza, el
clero y los funcionarios).
ESCUELA CLASICA
La escuela clásica de pensamiento parte de los escritos de ADAM SMITH en el año de 1776 , hasta
los principios de la economía política 1848 de JOHN STUART MILL , acerca de una investigación
de sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones , la escuela clásica reoriento el
pensamiento económico, donde enfatizaron los beneficios de libre comercio y desarrollaron un
análisis organizado del valor de los bienes y servicios como el reflejo de costo de producción y
oriento el pensamiento económico.
Su desarrollo se vio marcado por una época en donde el capitalismo era el sistema económico
dominante y la revolución industrial generaba importantes cambios socioeconómicos, algunos
economistas que se asociaron a la economía clasifica fueron, Adam Smith, Jean Baptiste-Say,
David Ricardo, Fracois Quenay, Thomas Malthus, Frederic Bastiat Y John Stuart Mil.
Estos economistas clásicos aceptaban la ley de say fundada por economista francés jean baptiste-
say, esta ley sostiene que el riego de un desempleo masivo en una economía competitiva es
despreciable, porque la oferta crea su propia demanda, limitada por cantidad mano de obra y los
recursos naturales disponibles para producir.
MARXISMO
Se constituyó a partir de los escritos de Karl Marx y Friedrich Engels como una institución que
profundizo el estudio desarrollo y propagación de la doctrina comunista en el año de 1848, de
acuerdo con Marx el problema clave del capitalismo es que genera la explotación de los
trabajadores desde entonces Marx para funda su teoría se apoyó en su conocida tasa de plusvalía ( al
trabajador se le paga menos de lo que realmente produce ),por lo que adopto Marx la teoría del
valor del trabajo la cual represo para Marx la clave del todo del proceder del capitalismo , la causa
de todos los abusos y la explotación de trabajo generada por un sistema injusto, por lo que para
estos seguidores del esta doctrina se enfocaron en identificar y describir las leyes objetivas que
rigen las relaciones de producción que surgen del seno del capitalismo por lo que las principales
características del marxismo son : una sola clase social, propiedad pública, economía estatizada,
necesidades básicas cubiertas por el estado , igualdad de oportunidad para todos, menor
consumismo y mecanismos de precios.

ESCUELA NEOCLASICA
La escuela neoclásica surge en la década de 1870 la cual parte del principio del escases , como lo
muestra de la ley de rendimientos decrecientes y la doctrina malthusiana sobre la población, por
economista neoclásicos como William Stanley Jevons En Gran Bretaña, León Walras En Suiza Y
Karl Menger En Australia, los cuales imprimieron un giro económico , abandonaron las
limitaciones de la oferta para centrase en la interpretación de las preferencias de los consumidores
en términos psicológicos.
Los neoclásicos explicaban la formación de los precios, no en función de la cantidad de trabajo
necesaria para producir los bienes , si no en función de la intensidad de la preferencia de los
consumidores en obtener una unidad adicional de un determinado producto , por es en la sociedades
capitalistas , la economía neoclásica es la doctrina predomínate a la hora de explicar la formación
de precios y el origen de los ingresos .
KEYNESIANISMO
Es una teoría económica de John Maynard keyens plasmada en su obra teoría general del empleo
en el año de 1936 como repuesta a la gran depresión de 1929, prometiendo una solución para el
mayor enemigo del capitalismo, la cual se basaba en el internacionalismo del estado, defendiendo la
economía política como mejor herramienta para salir de una crisis económica , donde consiste en
aumentar el gasto público para estimular la demanda agregada y así aumentar la producción , la
inversión y el empleo.
Cuando la demanda agregada es insuficiente , las ventanas disminuyen y se pierden puestos de
trabajo , cuando la demanda agregada es alta y crece la economía prospera , a partir de estas dos
afirmaciones surgió esta poderosa teoría que permite explicar el comportamiento económico, esta
interpretación constituye la base de la macroeconomía contemporánea.
ESCUELA DE CHICAGO
La escuela de chicago se originó en los departamentos de economía y en la escuela de negocios
both de la universidad de chicago a mediados del siglo XX , fue liderada por George Stigler Y
Milton Friedman, es una corriente del pensamiento económico , se caracterizó por rechazar la ideas
del keynesianismo y tenía como convicción de la economía del mercado es inherentemente
estable y que las perturbaciones ( depresión o crisis económica ) serían el resultado de una
intervención inadecuad del estado.
El enfoque de la escuela de chicago se caracterizo por un enfoque pro-mercado con un análisis que
incluye los siguientes componentes como ; teoría del consumo, teoría de las expectativas racionales,
critica al keynesianismo, tradición marshaliana y teoría del capital humano.
La escuela e chicago no se limitó a estudiar y hacer propuesta en el ámbito meramente económico
si no expandió su análisis a temas legales y sociales como la institución del matrimonio, la
esclavitud y cambios demográficos.
ESCUELA AUSTRIACA
La Escuela Austriaca se originó en Viena en 1871 con la publicación de Principios de Economía de
Carl Menger. Se trata de una posición heterodoxa basada principalmente en el individualismo
metodológico y en el subjetivismo. Sus recomendaciones de política económica suelen ser anti-
intervencionista y suelen promover el liberalismo económico.
La Escuela Austríaca de Economía fue fundada por el economista Carl Menger, estuvo
caracterizada por:
• Menger se fundamentó en el individualismo metodológico, en otras palabras, los fenómenos
sociales se explican a través de las acciones individuales. Así las cosas, rechazan la matematización
de la economía y el empirismo, y optan por las deducciones a partir de axiomas (verdades
irrefutables).
• El individualismo metodológico, es un método que dice que los hechos sociales se explican
mediante elementos de los individuos (metas, creencias y acciones).
• Afirman que el mercado produce y distribuye mejor los recursos que el Estado.
Los principales exponentes de la Escuela Austríaca fueron: Carl Menger (1840-1921). Fundador de
la Escuela y teórico del marginalismo, Friedrich Hayek (1899-1992). La cara más reconocida de la
Escuela Austríaca. Premio Nobel en 1974, Eugen von Böhm-Barwerk (1851-1914). Teórico sobre
el capital y el interés, Ludwig von Mises (1884-1973). Creador de la praxeología y crítico del
socialismo, Murray Rothbard (1926-1995). Defensor del anarcocapitalismo y fructífero escritor,
Jesús Huerta de Soto (1956- ). Teórico del ciclo económico, defensor del patrón oro y máximo
representante del anarcocapitalismo en la actualidad.

INSTITUCIONALISMO
La Escuela Institucionalista surge en 1900, su fundador es Thornstein Veblen. Se interesaron
especialmente en analizar y reformar el monopolio, la propiedad por poder, la distribución del
ingreso, etc.; están a favor de la planeación económica y de la mitigación de los cambios del ciclo
de negocios, por lo que afirman que la economía se debe entender como un todo, está entrelazada
con la política, la sociología, la ley, las costumbres, la ideología, la tradición y otras áreas de las
creencias y la experiencia humana, por lo que tiene una mirada holística amplia. Cuando se habla de
instituciones, en esta escuela se refiere al conjunto de normas, leyes, acuerdos, reglas que
estructuran las relaciones sociales en una sociedad.
Principios de la escuela institucionalista: La protección legal del sindicalismo, El seguro social, La
legislación del salario mínimo y máximo de horas, El énfasis en considerar a la economía como un
todo, como parte de un proceso evolutivo, Añadió elementos de realismo al análisis económico
Wesley Clair Mitchell, su trabajo más notable se centra en el análisis de las fluctuaciones de los
negocios, le dio al institucionalismo su tendencia empírica.
John Kenneth Galbraith con su enfoque evolucionista explora las condiciones cambiantes y
examina la necesidad de modificar las ideas para que se ajusten a nuevas situaciones.

NEOINSTITUCIONALISMO
Esta escuela surge en respuesta a la escuela Institucionalista, entre sus principales expositores se
encuentran North, Williamson y Eggertsson. Para el particular nos detendremos solo en North y sus
principales aportes y contribuciones, ya que fue quien, de manera más sólida, ha contribuido a esta
escuela del pensamiento económico. La evolución humana está guiada por las percepciones de los
actores, percepciones que provienen de las creencias de los actores que por lo común están
mezcladas con sus preferencias. Para North la cultura, además de determinar el desempeño social,
debido a las restricciones que su estructura ejerce sobre los actores, contribuye al proceso del
cambio a través del tiempo.
En relación con el tema de estructuras y desempeño económico North plantea que los individuos
crean estructuras para ordenar el entorno político y económico, las cuales determinan el desempeño
económico, que son:
• Capital físico: artefactos materiales acumulados por los hombres (herramientas, técnicas e
instrumentos para controlar el medio ambiente).
• Capital humano: el acervo del conocimiento en poder de los hombres, como los representados en
las creencias y las instituciones.
• Estructura institucional: refleja las creencias acumuladas de la sociedad a lo largo del tiempo.
•Marco institucional: proceso gradual que refleja restricciones impuestas del pasado sobre el
presente y el futuro.
• Sistemas de creencias: simbolizan la representación del entorno humano
• Instituciones: estructura impuesta por los hombres a ese entorno a fin de obtener
el resultado deseado.
• Cultura: “Proceso que permite que el aprendizaje de generaciones anteriores tenga un efecto más
directo sobre el aprendizaje de las generaciones subsecuentes” (Hutchins y Hazelhurst).
• Transmisión en el tiempo de nuestro acervo acumulado de conocimiento” (Hayek).
REFERENCIAS
Escuelas De Pensamiento Económico. Economipedia haciendo fácil la economía .recuperado
de internet el día 04/04/2020 https://economipedia.com/definiciones/escuelas-de-pensamiento-
economico.html.
Principales escuelas económicas. gestiopolis. recuperado de internet el día 04/04/2020
https://www.gestiopolis.com/principales-escuelas-economicas/