SYLABUS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

DATOS INFORMATIVOS:
1. Área: Ciencia y Tecnología
2. Grado: 4 años -inicial
3. Año Académico: 2020
4. Docente: Jovana Flores Arquiño
SUMILLA:
A través de esta área los niños y niñas sentaran las bases para la formación del ser, hacer y
descubrir el sentido del mundo. Afianzando así su sentido de pertenencia, y de todo aquello que lo
rodea. Así obtendrán respuestas ante su deseo de descubrimiento del mundo para adaptarse,
conocerlo y comprenderlo mejor.

OBJETIVOS:
 Que los niños y niñas puedan construir un conocimiento de su mundo físico a partir de su
acción con el medio ambiente.
 Que los niños puedan indagar, observar, experimentar, ampliando sus posibilidades de
conocimiento del mundo que los rodea.
 Que desarrollen actitudes de interés y cuidado del medio ambiente y de todo aquello que
lo contiene, con respeto y responsabilidad.

PROGRAMACIÓN TEMÁTICA:
Marzo Abril Mayo
-Los sentidos -La alimentación -Características de los
-Seres vivos -Hábitat de los animales animales
-Reproducción de animales -Animales silvestres
-Los animales y su variedad -Animales domésticos

Junio Julio Agosto

-Desplazamiento de animales -Insectos -Sistema planetario
-Partes de una planta -Las estaciones -Cuidado del planeta
-La germinación -El día y la noche -Cuidado de los animales
-Necesidades de la planta
Setiembre Octubre Noviembre
-Fenómenos naturales -Ahorro de agua -La electricidad
-Protección del medio -Ahorro de energía -El agua
ambiente (importancia, cuidado, etc.) -Experimentos
-Reciclaje

METODOLOGIA:
 Aprendizaje significativo
 Perspectiva globalizadora
 Activa
 Lúdico

EVALUACIÓN:
Se dará a través de un registro de evaluación mensual de indicadores orientado en el desarrollo de
capacidades, destrezas, actitudes, etc.
También se dará a través de la observación, trabajos grupales, intervenciones orales, revisión de
cuaderno, libro, entre otros.
BIBLIOGRAFIA
Diseño curricular nacional, Libro ¡Quiero! - editorial Santillana, Diccionario Dico Inicial-editorial
Santillana, etc.

SYLABUS DE PERSONAL SOCIAL

DATOS INFORMATIVOS:
1. Área: Personal Social
2. Grado: 4 años-inicial
3. Año Académico: 2020
4. Docente: Jovana Flores Arquiño

SUMILLA:
La finalidad de esta área consiste en que el niño y la niña logre un desarrollo y madurez en la
relación con sus pares, docente, familia, entre otros, manteniendo vínculos estables en su entorno
social, lo cual traerá consigo un desarrollo saludable del niño y favorecerá así a la afirmación de su
identidad y su autonomía; reconociéndose como parte de una sociedad, importante y único.

OBJETIVOS:
 Que los niños y niñas puedan reconocerse a sí mismos y los demás como seres únicos, a
partir de la toma de conciencia de sus características y capacidades personales.
 Que los niños y niñas desarrollen su capacidad de autonomía, logrando así diversos logros
que son necesarios para seguir con su desarrollo.
 Que puedan identificarse como parte de una sociedad y establecer buenas relaciones.

PROGRAMACIÓN TEMÁTICA:
Marzo Abril Mayo
Normas de convivencia Partes del cuerpo La familia
Convivencia escolar Identidad sexual Historia familiar
Palabras mágicas Rasgos físicos La familia de Jesús
La creación Cualidades Estados de ánimo
Gustos y preferencias Hábitos de aseo
Semana santa: Vida de Jesús

Junio Julio Agosto

Ciclo de vida
Cuidado del entorno
La comunidad
La bandera peruana
El Perú
Platos típicos del Perú
Servidores y profesiones
Día del Campesino
La Costa y el mar Día del niño(a)
La sierra Los abuelos
La selva Historia de Jonás
Los símbolos patrios
Danzas típicas del Perú
La independencia del Perú
Día del maestro
Historia de Sansón
Moisés y los diez
mandamientos
Setiembre Octubre Noviembre
Educación Vial Medios de transporte Derechos y deberes del niño(a)
Objetos peligrosos, Parábolas de Jesús La Navidad
Lugares y situaciones La escuela
Historia de Job

METODOLOGIA:
 Lúdico
 Aprendizaje significativo
 Activa
 Perspectiva globalizadora
EVALUACIÓN:
Se dará a través de un registro de evaluación mensual de indicadores orientado en el desarrollo de
capacidades, destrezas, actitudes, etc.
También se dará a través de la observación, trabajos grupales, intervenciones orales, revisión de
cuaderno, libro, entre otros.
BIBLIOGRAFIA: Diseño curricular nacional, Libro ¡Quiero! - editorial Santillana, Diccionario Dico
Inicial-editorial Santillana, etc.

SYLABUS DE MATEMÁTICA

DATOS INFORMATIVOS:
1. Área: Matemática
2. Grado: inicial -4 años
3. Año Académico: 2020
4. Docente: Jovana Flores Arquiño

SUMILLA:
Esta área debe poner énfasis en el desarrollo del razonamiento matemático aplicado a la vida
cotidiana, buscando desarrollar competencias y capacidades matemáticas, como un medio para
comprender, analizar, describir, interpretar, explicar, tomar decisiones y dar respuesta a
situaciones concretas haciendo uso de conceptos, y herramientas matemáticas que en el aula se
vivenciaran a través del juego como medio por excelencia para el aprendizaje infantil.

OBJETIVOS:
 Desarrollar en los niños y niñas un pensamiento matemático, donde usen la lógica y
puedan, descubrir y plantear diversas soluciones a problemas de la vida cotidiana.
 Que los niños y niñas puedan construir un pensamiento de conceptos y procedimientos
matemáticos, para la toma de decisiones.
PROGRAMACIÓN TEMÁTICA:
Marzo Abril Mayo
Figuras geométricas Grande-mediano-pequeño Delante-detrás
Óvalo Largo-corto Cerca-Lejos
Rombo Arriba- abajo Izquierda-derecha
Dentro-fuera Ubicación
Encima- debajo Desplazamiento
Números del 0 - 5 Números del 6 - 7

Junio Julio Agosto

Construcción Clasificación por color Seriación por tamaño
Color verde Clasificación por forma Correspondencia
Alto-bajo Clasificación por tamaño Muchos-pocos
Agrupaciones libres. Números del 10 - 11 Uno-ninguno-algunos
Grueso y delgado Números 12 - 13
Números 8 - 9
Setiembre Octubre Noviembre
Secuencia temporal Color anaranjado. Números del 18 - 20
Antes-después Color morado Conteo del 1 al 30
Pesa más, pesa menos Número del 16 - 17 Números ordinales
Número 14 y 15 Agregar
Quitar
Tablas y gráficos de barra

METODOLOGIA:
 Activa
 Aprendizaje significativo
 Lúdico
 Perspectiva globalizadora
EVALUACIÓN:
 Se dará a través de un registro de evaluación mensual de indicadores orientado en el
desarrollo de capacidades, destrezas, actitudes, etc.
 También se dará a través de la observación, trabajos grupales, intervenciones orales,
revisión de cuaderno, libro, entre otros.
BIBLIOGRAFIA:
Diseño curricular nacional, Libro ¡Quiero! - editorial Santillana, Diccionario Dico Inicial-editorial
Santillana, etc.

SYLABUS DE COMUNICACIÓN
DATOS INFORMATIVOS:
1. Área: Comunicación
2. Grado: inicial-4 años
3. Año Académico: 2020
4. Docente: Jovana Flores Arquiño
SUMILLA:
Contribuir al desarrollo de las competencias comunicativas y lingüísticas de los niños y niñas,
trabajando en sus capacidades cognitivas, afectivas, sociales y metacognitivas, que van
adquiriendo de modo progresivo y van siendo utilizados de manera intencional para establecer
relaciones con los seres que los rodean puesto que es una necesidad propia del ser humano.
OBJETIVOS:
 Presentarle al niño diversas experiencias comunicativas reales, auténticas y útiles que lo
ayuden a desarrollar la capacidad de usar la comunicación correctamente según la
necesidad.
 Fomentar la puesta en práctica de las habilidades comunicativas adquiridas, a través de la
interacción activa.
 Establecer bases en los niños y niñas para el aprendizaje de la lectoescritura.

PROGRAMACIÓN TEMÁTICA:
Marzo Abril Mayo
Mi nombre Trazos y grafismos 1 Percepción oral
Adivinanzas Rimas Conciencia fonológica (sonido inicial)
Seguimiento de indicaciones Expresión comunicativa Conciencia fonológica (sonido final)
Conversación Diálogo Comprensión de textos
Comprensión lectora Vocales i - o - u
Vocales a - e
Junio Julio Agosto
Semejanzas y diferencias Constancia perceptual Invitación
Sombras Análisis y síntesis Etiqueta
Figuras Incompletas Memoria visual Texto icono veral
Figura-fondo Grafía y fonema “P” Grafía y fonema “S”
Memoria visual
Grafía y fonema “M”
Setiembre Octubre Noviembre
Trabalenguas Vocales Escritura espontánea
Cartel Invitación Escritura inicial
Logotipo Etiqueta Rotulación
Señales Grafía y fonema “L” Comprensión de textos
Grafía y fonema “T” Plan de escritura
Dactilopintura, Títeres
METODOLOGIA:
 Activa
 Lúdica
 Aprendizaje significativo
 Perspectiva globalizadora
EVALUACIÓN:
Se dará a través de un registro de evaluación mensual de indicadores orientado en el desarrollo de
capacidades, destrezas, actitudes, etc.
También se dará a través de la observación, trabajos grupales, intervenciones orales, revisión de
cuaderno, libro, entre otras.
BIBLIOGRAFIA: Diseño curricular nacional, Libro ¡Quiero! - editorial Santillana, Diccionario Dico
Inicial-editorial Santillana, etc.