PRESENTACIÓN DEL CURSO

ÉTICA Y CIUDADANÍA (PREGRADO)

Apreciado estudiante, bienvenido al curso de Ética y Ciudadanía

(Pregrado), se espera que esta experiencia de aprendizaje sea
significativa para usted.
Este es un curso teórico, de tres (3) créditos académicos, enmarcado en
el componente social solidario, su enfoque es humanístico y hace parte
del campo de formación interdisciplinar básico común.
Tiene como propósito generar reflexiones, actitudes y valores éticos que
promuevan el ejercicio de una ciudadanía responsable, democrática y
participativa en torno a problemáticas y situaciones reales de la vida
social y comunitaria, enmarcadas en el ámbito de la Ética y la
Ciudadanía.
El curso contempla tres (3) unidades temáticas: la primera Unidad
denominada Hacia una concepción de ciudadanía, busca aproximar
al estudiante a los conceptos de Ética y al reconocimiento de los
principales problemas en este ámbito, que como sociedad debemos
reconocer y resolver, mediante un ejercicio de reflexión sobre el acto
moral y su incidencia en lo político, social, económico y cultural. La
segunda Unidad, titulada Nociones y fundamentos de ciudadanía,
se orienta a conceptuar y profundizar en lo que es e implica ser
ciudadanos, y a generar retos praxeológicos en los estudiantes hacia el
quehacer ciudadano que debe ejercer como persona y profesional. La
tercera Unidad Escenarios de ejercicio ciudadano, presenta al
estudiante situaciones y problemas nacionales y globales, para que
genere ideas y proponer soluciones que dejen ver el avance conceptual
y la construcción de significados alcanzados durante el desarrollo del
curso.
Se propone como estrategia pedagógica el Aprendizaje Experiencial – AE
(Kolb, 1984) el cual se centra en la experiencia como aspecto
fundamental en el proceso de aprendizaje. Desde esta perspectiva, se
reconoce que el aprendizaje es un proceso de construcción de
conocimientos desde la reflexión y de dar sentido a las experiencias.
Esta estrategia se desarrolla en cuatro fases: Reconocimiento de la
experiencia – Observación Reflexiva – Conceptualización –
Experimentación Activa. el aprendizaje cumple un ciclo donde se
relaciona la experiencia del sujeto con la reflexión para la formación de
nuevos conceptos.
En las cuatro fases del aprendizaje la “experiencia” es la base para la
“observación y reflexión”. Luego las observaciones son asimiladas
formando un nuevo grupo de “conceptos abstractos” y
“generalizaciones” de la que se deducen nuevas implicaciones para la
acción.
Finalmente, se debe indicar la importancia de leer todos y cada uno de
los materiales disponibles en el Entorno de conocimiento, por cuanto
esto es lo que permite avanzar en el aprendizaje. Realizar los aportes al
trabajo colaborativo, de manera oportuna, pertinente y reiterada.
Evitar incurrir en plagio, lo cual es penalizado en la UNAD. Para ello
debe apropiarse de las normas APA, tanto para citar como para
referenciar las fuentes empleadas en sus trabajos.
Esperamos que esta experiencia de aprendizaje sea significativa y grata
para cada uno de ustedes.

La Directora