Luis Felipe Bustamante

Psicopedagogo
CeACS, Universidad de Chile
¿Qué es la memoria?
Memoriza la mayor cantidad de palabras en 30 segundos.
 Preguntas
1. Nombra al menos cinco palabras
que aparecen en la página
anterior.
2. Entre las palabras, ¿se
encontraba escrito
“importancia”?
3. Entre las palabras, ¿se
encontraba escrito
“maravillosamente”?
4. ¿Cuántas palabras se
encontraban escritas de color
amarillo?
5. ¿Y de color negro?
 Entonces, la memoria es…
Capacidad mental que tiene por función registrar,
conservar y evocar información.

“La memoria interviene en todos los procesos mentales:

pensamos, hacemos juicios críticos, resolvemos problemas y
damos opinions gracias a la memoria, un complicado sistema
dinámico de almacén único y diferente en cada individuo”.
(Varela, M., Ávila, M. & Fortoul, T. 2005, p.19)

“La memoria es la fuente de nuestra vida; nos ofrece

un modo de ser y estar, y nos configura lo que somos y
sentimos” (“La memoria humana” s.f, p.134)

La memoria es la retención y evocación de

conocimientos sobre el mundo que se adquieren
través de la experiencia.
 Tipos de memoria

• Memoria a corto plazo.

• Memoria a largo plazo.

• Memoria sensorial
• Memoria de trabajo • Memoria declarativa:
- Episódica.
- Semántica.
• Memoria procedimental.
 Procesos básicos de la • Codificación
Consiste en la transformación de un estímulo
memoria sensorial en una representación mental.

• Almacenamiento
Retener los datos para utilizarlos
posteriormente. La organización de la
información se realiza mediantes esquemas que
reunen: conceptos, categorías y relaciones,
formando conjunto de conocimientos.

• Recuperación
Forma de accede a la información almacenada.
Puede ser espontánea o voluntaria.
Fuente: “La mente humana”.
 ¿Cómo
crees que
funciona la
memoria?
 Registros Sensoriales Repaso a la elaboración
Memoria Memoria de
Estímulo Externo corto plazo largo plazo
Vista (icónico)
Sonido (ecoico) Huellas
Huellas perdurables.
Tacto (háptico) sensoriales y Memoria semántica,
Gusto (gustativo) codificación. episódica, perceptual y
Olfato (olfativo) Repetición procedimental.

Fuente: La memoria humana

 Tipos de memorias Duración de la
Capacidad de y sus capacidades información:
almacenamiento: ICÓNICA: 1
SEG.
ILIMITADA ECOICA: 2
SEG.

Memoria sensorial

Olvido
Codificación (pérdida de
de la la
información: información)
RÁPIDO, si la
información no
SENSORIAL es atendida.
 Tipos de memorias Duración de la
Capacidad de y sus capacidades información:
almacenamiento: RELATIVA DE
18 A 20 SEG
LIMITADA SIN REPASO

Memoria corto plazo

Olvido (pérdida
de la
información)
Codificación DETERMINADO
por el transcurso
de la del tiempo y la
información: interferencia de
otros
aprendizajes.
VERBAL
 Tipos de memorias Duración de la
Capacidad de y sus capacidades información:
almacenamiento: PERMANENTE
(toda la vida).
ILIMITADA

Memoria largo plazo

Olvido
(pérdida de
la
Codificación
información)
de la
información: NO EXISTE (la
información no
desaparece)
SIGNIFICADOS
EL OLVIDO ES
(memoria
UN FRACASO EN
semántica)
LA
RECUPERACIÓN.
Algunos determinantes en la memoria
• Nivel de procesamiento de la información
• La motivación • El estado emocional
• La comprensión y la organización del conocimiento
¿Cómo mejorar la memoria?

Por medio de principios generales

 Tips para Realiza ejercicio, las
Ordena tus recuerdos. trabajar la tensiones afectan la
memoria memoria.

Mantén una buena

alimentación, las deficiencias Meditar potencia la
nutricionales pueden afectar a memoria.
la memoria.

Explica y explícate nuevos Clasifica la información

conceptos. o nuevos contenidos a
aprender.

Duerme lo suficiente, la
Involucra varios
falta de sueño afecta
sentidos. negativamente la memoria.
 Tips para
Mejora tu percepción, Ejercita la observación
atención y concentración. trabajar la sistemática o dirigida.
memoria
Capta el significado de las Procura pensar en
ideas básicas de un tema. imágenes.

Activa la mente haciéndote Detalla claramente cuáles son

preguntas sobre los los motivos que te impulsan a
contenidos para mejorar la aprender y confiar en tu
asimilación y fijación. capacidad para aprender.

Haz frecuentes pausas Estudia de forma espaciada.

mientras lees o estudias Aprendiendo los temas en
para recordar, una y otra varias sesiones, no de una
vez, lo que vas aprendiendo. “sentada”.
Fuente: “Cómo estudiar con éxito”.
 Bibliografía
• Arco, J., López, S., Fernández, F., Giménez, E., Caballero, R. & Heiborn, V. (2009) “Guía
Psicopedagógica para estudiantes y profesores universitarios”.

• “La memoria humana” (s.f). Recuperado de

http://assets.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448180607.pdf

• Tierno, B. (2007). “Cómo estudiar con éxito”. Buenos Aires, Argentina: Sudamericana.

• Varela, M., Ávila, M. & Fortoul, T. (2005) “La memoria: definición, función y juegos para la
enseñanza de la medicina”. Recuperado de
https://books.google.cl/books?id=VNAvnf9WTEIC&printsec=frontcover&dq=memoria&hl
=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwip0ceSi4vTAhUJiJAKHbX2CmsQ6wEIJDAC#v=onepage&q=mem
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