TEMA GENERADOR: Relación Escuela-Familia-Comunidad,

corresponsabilidad en la educación.
REFERENTES TEÓRICO- -Educación bancaria, educación
PRÁCTICOS: emancipadora, educación bolivariana.
-Pedagogía crítica y la pedagogía de la
descolonización.
DATOS DE LA FUENTE

TEXTO Pedagogía del oprimido (1975).

PÁGINAS 75-101. Paulo Freire.
AUTOR (ES):
EDITA: Editorial siglo XXI (Buenos Aries).

SINOPSIS
LO INTERESANTE: fueron los siguientes puntos.
a). Conciencian de liberación para transformarse en un hombre nuevo.
b). La alfabetización del oprimido debe servir para enseñarle, no solamente las letras y
frases sino también la transmisión de su realidad y la creación de una conciencia.
c). La concepción de la educación como practica de libertad.
LO POSITIVO: son 4 puntos importantes los cuales son los siguientes.
1). La toma de conciencia plena como condición, obligación, como situación y proyecto.
2). El pensar crítico.
3) La permanente transformación de la realidad con vista a una humanización de los
hombres.
4). La creación de los temas generadores los cuales nos invitan a reflexionar sobre las
relaciones hombre y mundo.
LO DISCUTIBLE: aquí fueron 5 puntos clave.
1). Dar más importancia a la educación dialógica o conversacional, que a la curricular.
2). Los oprimidos deben tener conciencia sobre la realidad y comprometerse para su
transformación.
3). Darle importancia también a la praxis en la actividad educativa.
4). Alfabetización memorística por una crítica.
5). Construir y fortalecer las escuelas populares en el ámbito latinoamericano.