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Guía para El Desarrollo Del Componente Pra Üctico - Tarea 4 - Pra Ücticas Virtuales
Guía para El Desarrollo Del Componente Pra Üctico - Tarea 4 - Pra Ücticas Virtuales
Guía para El Desarrollo Del Componente Pra Üctico - Tarea 4 - Pra Ücticas Virtuales
2. Descripción de la actividad
Las temáticas que se abordan en éste componente práctico son las desarrolladas en
las unidades 2 y 3 del curso con antelación.
Actividades a desarrollar
Objetivos.
Calcular la longitud de onda umbral para distintos metales.
Usar dicha longitud de onda para el cálculo de la frecuencia umbral, así como
para el cálculo de la energía o trabajo de extracción para dichos metales.
Conocida la longitud de onda umbral, irradiar el metal con una longitud de
onda mayor y con dicho valor, calcular la energía cinética máxima de los
electrones arrancados.
Relacionar esa energía cinética con el potencial de frenado de los electrones y
comprobar en la simulación que ambos coinciden.
Introducción:
Para el uso y/o manejo del simulador virtual que se desarrollará en esta práctica de
laboratorio virtual consulte los siguientes pasos:
Con este
Base Teórica.
Para que el efecto fotoeléctrico tenga lugar, se coloca dentro de un tubo de vacío,
una placa metálica llamado cátodo conectada al polo negativo de la fuente y, por
otro lado, conectamos una placa llamada ánodo al polo positivo de la misma fuente.
Al iluminar el cátodo puede aparecer una corriente de electrones entre las dos placas
y pude medirse mediante el uso de un amperímetro.
Frecuencia de corte:
c
f c=
λc
3.00× 108 m/ s 14
f c= −7
=4.717 ×10 Hz
6.36 ×10 m
ϕ hc
f c = o λc =
h ϕ
De lo cual:
hc
ϕ=h f c o ϕ=
λc
4º Iluminar el metal con una longitud de onda menor que la umbral, por
tanto, con más energía que la necesaria para arrancar los electrones. Lo anterior
significa que los electrones arrancados irán más rápidos y llevarán esa energía más
que les ha dado el fotón en forma de energía cinética. La energía se conserva y por
tanto la energía que llevan los fotones se emplea en parte en arrancar los electrones
y el resto en dar velocidad al electrón. La expresión (dada por Einstein) que rige este
fenómeno es:
E fotón=K max + ϕ
K max =E fotón−ϕ
hc
Donde la energía del fotón es E fotón=hf = , como vemos depende de la longitud de
λ
onda con que se ilumina el metal.
hc
K max = −ϕ
λ
Y generalmente se expresa en eV. Recuerde que en este caso λ es la longitud de
onda utilizada para iluminar el material.
Confirmación a través del simulador. El valor de K max (en eV) que nos ha dado en el
apartado anterior, debe ser igual al potencial de frenado en voltios pero opuesto
(signo negativo). Para comprobar si los cálculos realizados anteriormente están bien,
vamos a la aplicación y en la “pila” (que representa una fuente de potencial
variable) ponemos el valor que hemos obtenido para la energía cinética de los
electrones (en eV) y que debe ser el mismo que el potencial de frenado.
Al hacerlo veremos que los electrones se ven frenados y que los más rápidos,
llegarán hasta el electrodo pero se frenarán y retrocederán justo al límite, sin
alcanzar el otro electrodo.
K max
V o=
e
Y esta dado en voltios.
Procedimiento.
Material Estudiante
Na
Zn
Cu
Pt
Ca
Referencias:
[1] PhET Interactive Simulations University of Colorado Boulder https://phet.colorado.edu (Todas
las simulaciones disponibles en http://phet.colorado.edu son recursos educativos libres que están
disponibles bajo la licencia Creative Commons Attribution (CC-BY).)
Introducción:
Base Teórica.
K max =E fotón−ϕ
hc
Donde la energía del fotón es, E fotón=hf = , como vemos depende de la longitud de
λ
onda con que se ilumina el metal y ϕ es la función de trabajo, que es propia de cada
material y corresponde a la energía mínima necesaria para extraer un fotoelectrón
del material.
Procedimiento:
Material Estudiante
Na
Zn
Cu
Pt
Ca
Referencias:
[1] PhET Interactive Simulations University of Colorado Boulder https://phet.colorado.edu (Todas
las simulaciones disponibles en http://phet.colorado.edu son recursos educativos libres que están
disponibles bajo la licencia Creative Commons Attribution (CC-BY).)
Objetivos:
Comprender el efecto túnel a través de una barrera de potencial de
manera experimental.
Reconocer la importancia de dicho fenómeno en los desarrollos o
aplicaciones tecnológicas.
Determinar las características importantes para que ocurra el efecto
túnel.
Introducción:
Para el uso y/o manejo del simulador virtual que se desarrollará en esta práctica de
laboratorio virtual consulte los siguientes pasos:
Permite visualizar
los valores de
energía
introducidos y los valores experimentales de los coeficientes de
Reflexión y transmisión, esto al seleccionar las dos casillas
respectivas.
Base Teórica:
Procedimiento:
1. Para el desarrollo de la práctica del efecto túnel, cada estudiante debe trabajar
con los datos asignados, los cuales los encontrará en la tabla Anexo 2 Tarea 4 GXX
(El anexo lo entregará el docente asignado a través del correo interno del curso, por
lo cual debe estar muy atento a la información que se le suministrará). Es obligatorio
que cada estudiante trabaje con los datos que se asignan por parte del docente, ya
que de lo contrario no tendrá validez alguna los desarrollos presentados. Además,
debe utilizar las ecuaciones presentadas en la sección anterior.
Referencias:
[1]PhET Interactive Simulations University of Colorado Boulder https://phet.colorado.edu (Todas las
simulaciones disponibles en http://phet.colorado.edu son recursos educativos libres que están
disponibles bajo la licencia Creative Commons Attribution (CC-BY).)
El nombre del archivo del informe final, debe tener el siguiente esquema:
“Tarea4_Gnúmero_grupo_nombre_Apellido”; por ejemplo, para el caso del grupo 50,
entonces, el archivo debe llamarse así: “Tarea4_G50_Carlos_Pacheco”.
Ejemplos:
Para libros:
APELLIDO (S), Nombre. Título: Subtitulo. Número de edición
(diferente a la primera). Ciudad de publicación: editorial, año de
publicación. Paginación (serie)
Para tesis:
APELLIDO, Nombre. Titulo. Ciudad, año, páginas. Trabajo de grado
(titulo). Universidad. Facultad. Departamento.