Ficha 4

Evaluación Final del Curso

Una vez diligenciadas las fichas 1, 2 y 3, usted deberá diligenciar la presente ficha, en la cual deberá analizar la
información de cada una de las etapas del desarrollo obtenida a partir de las 3 entrevistas realizadas a la luz de los
referentes teóricos por cada una de las esferas, argumentando en qué aspectos hay congruencias y en cuáles
discrepancias.

Esfera/Etapa del Infancia Adolescencia Adultez Vejez

Desarrollo

El niño se ve en buen A pesar de su edad 16 La señora manifiesta En su ares física la

estado físico está años y los cambio que tener bastantes seora habla de cómo a
Físico sano activo y le gusta esta etapa crean es cambios en su parte perdido la habilidad
practicar ejercicio a un niño que acepta física pierde la para desarrollar
medida que paso el los cambios que ha fuerza diferentes actividades
tiempo inicio a crecer tenido los acepta con es por ello q ha dejado
y a cambiar su agrado y cuida de su En su coordinación de realizar muchas
aspecto físico su imagen y de su no tiene la misma actividades que
estatura cambio su estado de salud y fuerza ni agilidad comúnmente realizaba
forma de vestir su físico, también cuida para realizar las se ha visto afectado su
círculo de amistades de su aseo personal cosas su rostro sistema psicomotor,
siguió practicando cambia su piel se aunque a causa de
ejercicio esto lo hizo según la teoría de mancha disminuye una enfermedad
un niño más Erikson identificando su capacidad sexual perdió una vista su
interesado en las etapas propuestas y reproductiva. nivel visual es bajo,
en su teoría. pero igual realiza sus
Verse bien y cuidar su actividades
estado físico y de El Adolescente es muy
inicio a presentar diariamente, procura
salud. activo, por su avance
dolores en las caminar y ejercitarse
en el desarrollo físico
articulaciones en sus físicamente.
Muestra un desarrollo practica patinaje y
normal de un niño de natación por lo cual se piernas ya su
Su aspecto esta
su edad con un peso preocupa por su actividad física
delgado ya que por su
adecuado y una talla aspecto físico y su disminuyo por sus
edad a restringido
correcta sin ninguna vanidad, se encuentra molestias en su
muchos alimentos,
anormalidad o en la búsqueda de cuerpo inicia la toma
aunque se cuida en su
enfermedad. identidad en relación medicamentos para
alimentación ha
a modas, cultura, el dolor y da inicio a
disminuido la manera
música etc. según la sus terapias físicas.
de comer es por eso
teoría de Erikson por lo que ha perdido
identificando las peso, presenta una
etapas propuestas en piel muy manchada y
su teoría. reseca, tiene cuidado
de sí misma y realiza
La Adolescente es
los quehaceres de su
muy activa, por su
casa
avance en el
desarrollo físico
practica patinaje y
 natación por lo cual se
preocupa por su
aspecto físico y su
vanidad, se encuentra
en la búsqueda de
identidad en relación
a modas, cultura,
música etc.

El niño cuanta con un Según la teoría de En esta etapa La señora entrevistada

desarrollo normal Piaget la adolescente integra la lógica manifiesta que desde
Cognitivo desde que inicia su con la intuición y la temprana edad
está en la etapa de
etapa de niño has la Operaciones Formales emoción, en esta adquirido deberes y
edad que tiene, evidencia normal etapa de la vida se responsabilidades ya
aunque es algo tímido desarrollo, cuenta con encuentran en su que tenía que laborar
y habla poco, según máximo en la finca donde ella
pensamientos críticos
las etapas de la rendimiento vivía teniendo en
y asume una postura
evolución de Jen intelectual, En la cuanta la prioridad era
de acuerdo a estos,
Piaget, la etapa de los edad adulta la el trabajo teniendo en
7 a 12 años es la formula hipótesis y se creatividad surge
etapa pregunta del mundo como una cuenta esta
que la rodea. oportunidad a información se puede
de Operaciones desarrollar todas hay que decir que las
concretas, los niños Aun no tiene claro que etapas
las habilidades y
empiezan a usar la va a estudiar una vez talentos de los que del desarrollo según
lógica para llegar a se gradué, pero uno posee. La Piaget no se
conclusiones válidas, quiere cambiar el creatividad cumplieron a cabalidad
pero para lograrlo mundo desde su Etapa de operaciones
necesitan situaciones profesión, lo que nos empieza por el
concretas, es un ser talento, en esta formales: se da el
da un sentimiento
más social, adquiere idealista, propia de su etapa se combina la
razonamiento
un conocimiento edad lógica con la
abstracto Además la
físico, del mundo que intuición y la
presentación de las
lo rodea y las El joven muestra ben etapas de acuerdo a la
diferentes situaciones desarrollo en su etapa edad no se cumplen si
en las que vive, en la d colegio. se observa primero las
entrevista realizada al
responsabilidades de
menor se evidencia
la señora a muy
que cuenta con un
corta edad lo que
desarrollo normal en
le sugirió una madurez
esta etapa
temprana en su
preoperacional
desarrollo y la
muestra fluidez,
ausencia del colegio a
agilidad mental y un
distorsionado de la
dialogo coherente.
parte operacional
ETAPA lógica la llevo a asumir
SENSORIOMOTORA: tareas que no eran de
la inteligencia de un su edad, se podría
niño consiste inferir que las etapas
básicamente, en de Piaget se pueden
exploraciones cumplir en un entorno
motoras ideal y no tienen en
y sensoriales básicas cuenta las variaciones
del entorno social.
 del mundo.
ETAPA
PREOPERACIONAL:
En esta etapa, los
niños aprenden a
través del juego de
imitación, sin
embargo, tienen un
pensamiento
egocéntrico y
dificultades para
comprender el punto
de vista de otras

ATAPA DE
OPERACIONES

FORMALES:

se da el razonamiento

abstracto.

vemos que ele niño

pose un buen
rendimiento
académico e
intelectual da
respuestas lógicas
acertadas a las
preguntas que se le
plantean

Es un niño con un El joven muestra gran Primera edad adulta Madurez 65 hasta
Psicosocial buen desarrollo con interés por sacar 19 a 40 años muerte Integridad del
un muy buen lazo de adelante su estudio, Intimidad frente a yo frente a
amistad con su madre aunque no tenga claro aislamiento: Los desesperación: Los
El menor es activo, que estudios realizara adultos jóvenes adultos mayores
con deseo de en su universidad forman relaciones necesitan contemplar
aprender y adquirir muestra el interés por amorosas íntimas su vida anterior y
responsabilidades, ello, tiene una muy con otras personas. sentir
propias de su edad, buena relación de Tener un fuerte una sensación de
su madre tiende a amistad con sus sentido de identidad plenitud. El éxito en
sobreprotegerlo, lo padres con sus padres es clave para ello. El esta etapa conduce a
que le disgusta al Perteneció a una tribu éxito lleva a sentimientos de
pues refiere que si es urbana por 1 año, relaciones seguras y sabiduría, mientras
capaz de hacer pero desistió de comprometidas que
cualquier actividad encontrar su En el caso de la los resultados de
física, ama el futbol y identidad. señora ella en esta fracaso producen
le gusta montar bici. Teoría etapa tuvo u la señora manifiesta
Así también se pone Adolescencia 2 a 18 matrimonio que le que la pérdida de su
en evidencia en su años brindo seguridad y esposa fue un
etapa escolar su Identidad frente a momento en su vida
estabilidad donde su
 dificultad en lenguaje confusión de roles: esposo siempre de mayor
causándole ese Los niños exploran su cuido de ella desesperación donde
sentimiento de independencia y el mientras que la falta inicia a experimentar
inferioridad propuesta desarrollo de un de éxito puede inestabilidad soledad y
por Erickson sentido de sí mismos. provocar amargura, esto la
Teoría Entrevista: sentimientos de lleva a ocuparse en
Infancia postnatal De acuerdo a la soledad y otras actividades los
nacimiento a 18 entrevista se puede aislamiento quehaceres de su
meses Confianza observar la emocional. casa, el hacer trabajos
frente a desconfianza: congruencia con dicha Edad adulta media
Basado en su etapa, ya que, Karen en su hogar y ayudar
40 a 65 años
interacción con los con la crianza de sus
Generatividad frente
cuidadores madre a estancamiento: nietos
Primera infancia 2 a 3 Los
años adultos necesitan
Autonomía frente a crear o consolidar
vergüenza y duda: los cosas que
niños controlan su sobrevivirán a ellos,
actividades físicas y a menudo teniendo
desarrollan niños o creando un
Teoría cambio positivo que
Adolescencia 12 a 18 beneficie a otras
años personas. El éxito
Identidad frente a conduce a
confusión de roles: sentimientos de
Los niños exploran su utilidad y logro,
independencia y el mientras que los
desarrollo de un resultados de
sentido de sí mismos. fracaso producen
una débil
participación
Aunque la señora no
tuvo logros en su
parte educativa la
compañía de sus
hijos a estabilidad
en su matrimonio la
lleva a manifestar
que su vida en esta
esta fue exitosa.

El menor presenta Kohlberg: La señora manifestó Vemos que a señora

Emocional buena relación con su Estadio 1: Con una que esta etapa a ver manifiesta sentirse
abuela materna, y moral heterónoma, llevado una vida de feliz y a gusto ahora
algo distante con su que refiere a que la valores y principios en su etapa de la
abuelo, refiere en su moral está sustentada y de respeto con las vejez que la está
relato que le hace y controlada por el personas que la viviendo con paciencia
falta su padre, se castigo de una rodeaban su esposo y tranquilidad tiene
denota que el autoridad superior. sus hijos una buena convivencia
abandono de su Estadio 2: con su familia, es decir
padre, ha marcado su Instrumentalismo, Estadio 5: Contrato concuerda con los
estima, por lo cual es individualismo e social o utilidad y estados cinco y seis de
poco sociable con sus intercambio, habla de derechos la teoría de Kohlberg
pares, está en una moral dirigida a la individuales, Kohlberg
seguimiento con el satisfacción de las orientación legal de Kohlberg
psicólogo escolar, lo necesidades e interés la moral mediante la Estadio 5: Contrato
que lo ha ayudado propio, permitiendo el comprensión de la
mucho a superar su intercambio justo, es diferencia de valores social o utilidad y
timidez al hablar de la decir un de persona a derechos individuales,
relación con su madre individualismo persona sin perder orientación legal de la
denota gran concreto. de vista los valores moral mediante la
entusiasmo y refiere Estadio 3: aplicados en comprensión de la
que ella es muy expectativas cualquier sociedad, diferencia de valores
importante para él se interpersonales principal sentido de de persona a persona
aplica el estadio d6 de mutuas y conformidad compromiso legal. sin perder de vista los
Lorenz interpersonal, el niño Estadio 6: Principios valores aplicados en
Kohlberg: vive de acuerdo a éticos universales, cualquier sociedad,
Estadio 1: Con una las reglas que se los valores en principal sentido de
moral heterónoma, espera que un “niño resumen se vuelven compromiso legal.
que refiere a que la bueno” obedezca por convicción como tal Estadio 6: Principios
moral está sustentada la necesidad de ya que son elegidos éticos universales, los
y controlada por el complacer a la por la persona en si, valores en resumen se
castigo de una sociedad, su por lo que los vuelven convicción
autoridad superior. comportamiento se vuelven universales, como tal ya que son
Estadio 2: sustenta en la opinión como la igualdad y elegidos por la
Instrumentalismo, que tienen los demás la persona
individualismo e de su justicia, todo esto en si, por lo que los
intercambio, habla de comportamiento. parte de un acuerdo vuelven universales,
una moral dirigida a Estadio 4: Sistema social de convivencia como la igualdad y la
la social y consciencia, con los individuos justicia, todo esto
satisfacción de las se aplica a las leyes con distinta moral, parte
necesidades e interés que son soporte de su en de un acuerdo social
propio, permitiendo el sociedad excepto donde se respetan de convivencia con los
intercambio justo, es cuando entren en estas decisiones. individuos con distinta
decir un conflicto con algunas Lorenz: Apego, la moral, en donde se
individualismo que estén fijas con conducta es respetan estas
concreto. anterioridad, el producto de la
Estadio 3: individuo sigue las evolución y la decisiones.
expectativas reglas para poder biología Lorenz: Apego, la
interpersonales mantener el sistema social conducta es producto
mutuas y conformidad en paz y en de la evolución y la
interpersonal, el niño funcionamiento, por lo biología
vive de acuerdo a que puede discerní
las reglas que se los motivos de actuar
espera que un “niño de los otros por el
bueno” obedezca por cual
la necesidad de rompen las reglas.
complacer a la Estadio 5: Contrato
sociedad, su social o utilidad y
comportamiento se derechos individuales,
sustenta en la opinión orientación legal de la
que tienen los demás moral mediante la
de su comprensión de la
comportamiento. diferencia de valores
Estadio 4: Sistema de persona a persona
social y consciencia, sin perder de vista los
se aplica a las leyes valores aplicados en
que son soporte de su cualquier sociedad,
sociedad excepto principal sentido de
cuando entren en compromiso legal.
conflicto con algunas Estadio 6: Principios
que estén fijas con éticos universales, los
anterioridad, el valores en resumen se
individuo sigue las vuelven convicción
reglas para poder como tal ya que son
mantener el sistema elegidos por la
en paz y en persona en si, por lo
funcionamiento, por lo que los vuelven
que puede discernir universales, como la
los motivos de actuar igualdad y la justicia,
de los otros por el todo esto parte de
cual una
rompen las reglas. acuerdo social de
Estadio 5: Contrato convivencia con los
social o utilidad y individuos con distinta
derechos individuales, moral, en donde se
orientación legal de la respetan estas
moral mediante la decisiones.
comprensión de la Lorenz: Apego, la
diferencia de valores conducta es producto
de persona a persona de la evolución y la
sin perder de vista los biología
valores aplicados en El joven presenta
cualquier sociedad, buenas relaciones con
principal sentido de sus Familiares y
compromiso legal. amigos del colegio, su
Estadio 6: Principios comportamiento
éticos universales, los emocional no
valores en resumen presenta anomalía, su
se relación con sus
vuelven convicción padres es buena y su
como tal ya que son
trato es cordial
elegidos por la
Se puede ver que el
persona en si, por lo
que los vuelven joven siente apego
universales, como la por su madre familia y
igualdad y la justicia, las personas que lo
todo esto parte de rodean
una
acuerdo social de
convivencia con los
individuos con distinta
moral, en donde se
respetan estas
decisiones.
Lorenz: Apego, la
conducta es producto
de la evolución y la
biología
 Vemos como el niño Etapa genital de la En esta etapa la La señora manifiesta
Psicosexual ha pasado por cada pubertad en adelante señora experimenta que en esta etapa su
una de las etapas que relacionada con los cambios en su etapa sexual ya no es
enuncia Freud la oral, cambios físicos de la sexualidad también activa debido a que su
la anal, la etapa fálica adolescencia hasta la se ve a facturada esposo falleció
y la etapa de latencia plenitud de la por el nacimiento de
donde llega a tener sexualidad. sus hijos y Al igual que en la
un desarrollo normal. el joven ya está en enfermedades
adultez Freud no
Etapa oral 0-18 esta etapa genital Freud contempla la
contempla la Vejez
meses-zona erógena donde a sexualidad en la
dentro de las etapas
la boca experimentado sus adultez a partir de
de
Etapa anal 18 a los 3 cambios físicos y en su
desarrollo psicosexual.
años: con de donde ya inicio su última etapa
esfínteres vida sexual activa propuesta sin tener
Etapa fálica de 3 a 6 En cuanto a las en cuenta los
años: asociada a los incongruencias de detrimentos de la
genitales esta teoría se debe sexualidad debido a
Etapa de latencia; tener en cuenta que edad y los cambios
desde los 7 años se físicos que incluyen
hasta el inicio del a sobredimensiona al cambios
pubertad; no tiene ser humano desde su emocionales
una libido cuando hay
zona erógena en hechos de otras
concreto. índoles que pueden
bloquear total mente
la
libido del ser humano
y no solo regirse por
ella.