Universidad Nacional

Centro de Investigación y Docencia en Educación (C.I.D.E.) División

de Educología.
Desafíos Didácticos en la Práctica Docente para la Educación Musical
Profesora: M.Ed. María Jesús Zárate Montero Estudiante
Practicante: Jeannalice Guevara Rosales.
Fecha:
Duración: 40 minutos.
Población participante: niños con edades entre 0 a 3 años de edad.
Objetivos Contenidos Estrategias de mediación Estrategia de
Evaluación
1. Expresar por medio 1. Conociendo las Actividad de Inicio
de gestos manos. 1. Canción de bienvenida. En esta primera actividad se 1. Expresa por medio
canciones de una 2. Baila y trata de cantará una canción para saludarnos con ayuda de un de gestos la
parte del cuerpo. señalar las pequeño títere (un calcetín con ojos y peluca de lana) canción de “Las
2. Expresar diferentes que se llamará “Toti”. (3min) Manitas” y “Witsy
corporalmente por partes del 2. Canción de las manos. En esta segunda actividad se Witsy araña”.
medio del baile las cuerpo. cantará la canción “Las manitas”, para conocer una 2. Representar con
diferentes partes del 3. Onomatopeyas. parte de nuestro. Luego cantar Witzy Witzy araña, gestos y
cuerpo. 4. Exploración de ayudando al niño a la niña a conocer sus manos por movimientos la
3. Discriminar los instrumentos medio de estas canciones y claramente por medio de canción “El
diferentes sonidos musicales. gestos y mímicas. (5min) mounstro de la
de los animales. 5. Sigue con su laguna” de
4. Vivencia por medio mirada las Actividades de Desarrollo Canticuénticos.
del tacto diferentes diferentes 1. Bailar con el niño o la niña canción llamada: “Cumbia 3. Imita por medio de
instrumentos direcciones que del mounstro de la laguna” de Canticuénticos. En esta su voz los
musicales. toma el tercera actividad tomaremos al niño (a) en nuestros diferentes sonidos
5. Observa los pañuelo. brazos para poder bailar con él, mientras suena la animales.
diferentes 6. Conociendo el canción vamos indicándole las partes del cuerpo.
movimientos “Hasta pronto” (5min)
 causados por por medio de la
el
pañuelo que se canción de 2. Conociendo a los animales. En esta cuarta 4. Percute los
moverá en varias despedida. actividad trabajaremos las onomatopeyas utilizando diferentes
direcciones. un cuento de animales, emitiendo los sonidos instrumentos
6. Expresas por medio correspondientes y exagerando los gestos. Se musicales de
de gestos la realizará dos preguntas para el niño: ¿Cuál es el percusión menor.
canción de sonido que hace la vaca? Lo hace primero el adulto y 5. Reacciona a los
despedida. esperamos que lo realice el niño, se repite varias diferentes
veces. (5min) estímulos dados
3. Mini orquesta. En esta quinta actividad podemos por el pañuelo
sacar todos los instrumentos musicales que pueda que se moverá al
haber en casa y hacer una gran orquesta. Que bebé son de la
tenga oportunidad de hacerlos sonar y que vaya canción.
tocándolos por sí mismo, darle espacio y que tome su 6. Logra decir adiós
tiempo de conocerlos. Si no tenemos instrumentos ya sea por
musicales, poner a disposición, baldes de distintos movimiento de la
tamaños, ollas, paletas de madera, y cualquier otro muñeca o
material seguro que nos permita hacer música al hablado.
percutir. (5min)

Actividades de Cierre
1. Relajación. En esta sexta actividad relajaremos al
bebé por medio de la canción “Noni-noni”, le daremos
masajes con ayuda de una pelota o pañuelo delgado
como “dibujando” líneas alrededor del bebé, también
podríamos cargar al bebé o hacer uso de las
diferentes direcciones (5min)
2. Canción de despedida. En esta sétima actividad se
cantará una canción para despedirnos con ayuda de
un pequeño títere (un calcetín con ojos y peluca de
 lana) que se llamará “Toti”. (3min)

Canción de bienvenida y despedida

compuesta por María García Sánchez.

Uso de algún calcetín que no usemos más, le colocamos un par de ojos y pelo falso o algún peluche
que solo lo usemos para cantar las canciones de bienvenida y de despedida.

Canción de las manos: “Saco una mano” Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?

v=_4MbJkxsLd4 Witzy Witzy Araña. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?
v=bobnlw0KHQM

Canción de “Cumbia el mounstro de la laguna” de Canticuénticos.

Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=eFdUXU9ZGls
 Uso de algún cuento de animales que tengamos en la casa. Para la mini orquesta podemos utilizar instrumentos de
percusión menor o sino cajas u objetos que se puedan percutir. Noni de Canticuénticos. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=YRb1HFVeQ1k
Universidad Nacional
Centro de Investigación y Docencia en Educación (C.I.D.E.) División
de Educología.
Desafíos Didácticos en la Práctica Docente para la Educación Musical
Profesora: M.Ed. María Jesús Zárate Montero Estudiante
Practicante: Jeannalice Guevara Rosales.
Fecha:
Duración: 40 minutos.
Tipo de curso:
Población participante: niños con edades entre 0 a 3 años de edad.

Objetivos Contenidos Estrategias de mediación Estrategia de Evaluación

1. Conociendo las Actividades de Inicio. 1. Representar

1. Expresar por manos. con gestos y
medio de 2. Baila y trata de 1. Canción de Bienvenida. En esta primera movimientos
gestos señalar las actividad se cantará una canción para la canción
canciones de diferentes partes saludarnos con ayuda de un pequeño títere (un “Acá tá” de
una parte del del cuerpo. calcetín con ojos y peluca de lana) que se Canticuénticos.
cuerpo. 3. Exploración de llamará “Toti”. (3min) 2. Se observará
2. Expresar una canción 2. Canción “Acá tá” de Canticuénticos. En esta la exploración
corporalmente nueva por medio segunda actividad cantaremos “Acá tá”, canción de un
por medio del de algún que nos ayudará a memorizar dónde están instrumento
baile las instrumento de nuestras manos, pies, lengua y nariz. (5min) de percusión.
diferentes percusión. Actividades de desarrollo 3. Se observará
partes del 4. Encontrar cómo el bebé
cuerpo. el sonido. 3. Cantar la canción con el ukelele: “Canción encuentra el
3. Interpretar una 5. Introducción a la para bañar la luna” de María Elena Walsh. En objeto sonoro.
canción con emoción de esta tercera actividad la profesora tocará con 4. Se observará
ayuda de un felicidad. ayuda del ukulele mientras le damos un cómo será la
instrumento de instrumento de percusión menor al bebé, por reacción ante
percusión. conocer la
4. Busca con 6. Sigue con su ejemplo un shaker para que lo agite o claves emoción
ayuda de su mirada las para que las frote con ambas manos. Luego le “felicidad”.
oído el objeto diferentes mostramos una luna de juguete o una imagen 5. Reacciona a los
que suena a direcciones que (5min) diferentes
escondidas. toma el pañuelo. 4. Escondidas. En esta cuarta actividad vamos a estímulos dados
5. Reacciona con 7. Conociendo el producir sonidos a escondidas con la voz o por el pañuelo que
su cuerpo o con “Hasta pronto” instrumentos musicales o con algún objeto se moverá al son
gestos ante la por medio de la sonoro. Bebé no se quiere perder de nada y al de la canción.
canción de canción de escuchar sonidos querrá saber qué es y de 6. Logra decir adiós
“Happy”. despedida. dónde viene. Se desplazará hasta lograr su ya sea por
6. Observa los objetivo y soltará una gran sonrisa de felicidad movimiento de la
diferentes al descubrirlo. Una divertida manera de trabajar muñeca o hablado.
movimientos audición activa. (5min)
causados por el 5. Happy. En esta quinta actividad le
pañuelo que se enseñaremos al bebé la emoción de estar feliz,
moverá en así es momento de hacer locuras y disfrutar el
varias momento. (5min)
direcciones.
7. Expresa por Actividades de cierre
medio de 6. Relajación. En esta sexta actividad relajaremos al
gestos la bebé por medio de la canción “Noni-noni”, le
canción de daremos masajes con ayuda de una pelota o
despedida. pañuelo delgado como “dibujando” líneas
alrededor del bebé, también podríamos cargar
al bebé. (5min)
7. Canción de despedida. En esta sétima
 actividad se cantará una canción para
despedirnos con ayuda de un pequeño títere
(un calcetín con ojos y peluca de lana) que se
llamará “Toti”. (3min)

Recursos
Canción de bienvenida y despedida compuesta
por María García Sánchez.
Uso de algún calcetín que no usemos más, le colocamos un par de ojos y pelo falso o algún peluche que solo lo usemos
para cantar las canciones de bienvenida y de despedida.

Cantar la canción con el ukelele: “Canción para bañar la luna” de María Elena Walsh. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=_xypgGbBsck

En las escondidas podemos mostrarle al bebé algún objeto sonoro y luego esconderlo para que el o ella lo
busque por sí mismo.

Canción “Happy” de Pharrell Williams. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=ZbZSe6N_BXs

Noni de Canticuénticos. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=YRb1HFVeQ1k