COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

CÓDIGO: 90003A_474

TALLER 1-RECONOCIMIENTO

Presentado al tutor (a):

RICARDO ALBERTO BEDOYA ORJUELA (Tutor)

Entregado por la estudiante:

DIANA MARCELA CASTILLO GONGORA (Estudiante)

Código: 1123087775

Grupo: 90003_597

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
05/09/2018
ACACIAS META
 INTRODUCCION
El presente trabajo tiene como finalidad identificar comprender e
interpretar textos y géneros discursivos, según su tipología.
Para la realización del presente trabajo tuve que devolverme unos años
atrás y revivir esos bonitos momentos de mi niñez en la primaria y en la
secundaria.
Con este trabajo se experimenta casi todos los seis tipos textuales;
narrativo, argumentativo descriptivo, instructivo, expositivo y dialogado
y la forma de organizar y clasificar los diferentes tipos de textos con
base en las características comunes y finalidad que ellos tienen.
 1. ¿Qué tipo de lectura realiza y con qué frecuencia?

En mi cotidianidad realizo lecturas informativas y jurídico

administrativas ya que teniendo en cuenta que laboro en una oficina de
asuntos jurídicos y contractuales esto me permite realizar este tipo de
lecturas a diario.

Con el mismo interés, pero con un poco menos frecuencia leo textos
argumentativos, como debates, últimamente leo bastante sobre política,
porque me gusta este tema además de que se acercan las elecciones de
mandatarios locales y por ende me gusta estar un poco actualizada en el
tema.

Poco realizo lecturas narrativas como novelas, muy esporádicamente lo

hago, ya que no me queda mucho tiempo libre, cerca de una vez al mes
hago lecturas que me narren una historia pues es bueno hacer volar la
imaginación un poco saliendo de la rutina y de la realidad que nos
acoge.
2. ¿Qué relatos, historias o cuentos recuerda que le hayan gustado?

Comparto dos cuentos que me gustan mucho, que las recuerdo desde
niña, me las contaba mi tío en forma de rima y de manera cómica,
incluso hasta me las aprendí, lo hacía cada que había reuniones
familiares “el renacuajo paseador” y “la pobre viejecita” son
cuentos muy populares en Colombia del autor Rafael Pombo.

El Renacuajo Paseador

El hijo de rana, Rinrín renacuajo

salió esta mañana muy tieso, muy majo.
Con pantalón corto, corbata a la moda
sombrero encintado y chupa de boda.

-¡Muchacho, no salgas!- le grita mamá,

pero él hace un gesto y orondo se va.
Halló en el camino, a un ratón vecino
y le dijo: -¡Amigo!- venga usted conmigo,

Visitamos juntos a doña Ratona

y habrá francachela y habrá comilona.
A poco llegaron, avanza ratón,
estira el cuello y coge el eslabón,
Da dos, tres golpes. Preguntan: ¿Quién es?

–Soy yo, doña Ratona, beso a usted los pies

¿Está usted en casa?

-Sí señor, sí estoy,

y celebro mucho ver a usted hoy.
Estaba en mi oficio, hilando algodón,
pero eso no importa, bienvenidos son.

Se hicieron la venia, se dieron la mano,

y dice Ratico, es más veterano:
– Mi amigo el de verde rabia de calor,
démele cerveza, hágame el favor.
 Y en tanto que el pillo consume la jarra
manda a la señora traer la guitarra.
Y el renacuajito le pide que cuente
versitos alegres, tonadas elegantes y…

-¡Ay! de mil amores le hiciera, la venia señora,

pero es imposible darle usted gusto ahora,
que tengo el gaznate más seco que estopa
y me aprieta mucho esta nueva ropa.

  -Lo siento infinito, -responde la tía Rata-,

aflójese un poco el chaleco y corbata,
y yo mientras tanto le voy a cantar
una canción muy particular.

Mas estando en esta brillante función

de baile y cerveza, guitarra, canción,
la gata y sus gatos saltan el umbral,
y vuelve aquello, el juicio final.

Doña gata vieja trincha por la oreja

al niño Ratico, maullándole: ¡Hola!
Y los niños gatos a la vieja rata
uno por la pata y otra por la cola.

Renacuajito miró este asalto

tomó su sombrero, dio un tremendo salto
abrió la puerta y con mano y narices,
fue dando a todos, noches muy buenas y felices.

LA POBRE VIEJECITA

Érase una viejecita 

Sin nadita que comer 
Sino carnes, frutas, dulces, 
Tortas, huevos, pan y pez

Bebía caldo, chocolate, 

Leche, vino, té y café, 
Y la pobre no encontraba 
Qué comer ni qué beber.

Y esta vieja no tenía 

Ni un ranchito en que vivir 
Fuera de una casa grande 
Con su huerta y su jardín

Nadie, nadie la cuidaba 

Sino Andrés y Juan y Gil 
Y ocho criados y dos pajes 
De librea y corbatín

Nunca tuvo en qué sentarse 

Sino sillas y sofás 
 Con banquitos y cojines 
Y resorte al espaldar

Ni otra cama que una grande 

Más dorada que un altar, 
Con colchón de blanda pluma, 
Mucha seda y mucho olán.

Y esta pobre viejecita 

Cada año, hasta su fin, 
Tuvo un año más de vieja 
Y uno menos que vivir

Y al mirarse en el espejo 
La espantaba siempre allí 
Otra vieja de antiparras, 
Papalina y peluquín.

Y esta pobre viejecita 

No tenía que vestir 
Sino trajes de mil cortes 
Y de telas mil y mil.

Y a no ser por sus zapatos, 

Chanclas, botas y escarpín, 
Descalcita por el suelo 
Anduviera la infeliz

Apetito nunca tuvo 

Acabando de comer, 
Ni gozó salud completa 
Cuando no se hallaba bien

Se murió del mal de arrugas, 

Ya encorvada como un tres, 
Y jamás volvió a quejarse 
Ni de hambre ni de sed.

Y esta pobre viejecita 

Al morir no dejó más 
Que onzas, joyas, tierras, casas, 
Ocho gatos y un turpial

Duerma en paz, y Dios permita 

Que logremos disfrutar 
Las pobrezas de esa pobre 
Y morir del mismo mal.
3. ¿Qué tipo de lecturas realizó en su primaria, bachillerato o
educación secundaria?

En mi educación básica tuve la oportunidad de leer bastantes textos, en

primaría los más comunes eran las fabulas, los cuentos, los mitos y
leyendas, pertenecientes a los textos narrativos que se encargan de
relatar hechos reales o ficticios que les ocurren a unos personajes.

En secundaria tenia también espacio para los textos narrativos ya que

era indispensable en clase de comprensión lectora leer de vez en cuando
un cuento, una novela y exponer sobre lo entendido de cada lectura.
Aparte de estas lecturas, leí Biografías de algunos autores de libros, de
héroes de la patria, escritores, pintores, científicos, filósofos, biólogos,
entre otros.

Tuve la oportunidad de elaborar algunos textos argumentativos como

debates y ensayos en comprensión lectura en bachillerato.

Los textos explicativos los usé bastante a la hora de hacer exposiciones

en mis clases, ya que llevaba a cabo conferencias, charlas, para
informar, generar o ampliar el conocimiento sobre un tema o un hecho
en concreto y dárselo a conocer al resto de mis compañeros,
acompañaba estas exposiciones con informes y actas escritas para
sustentar las tareas orales.
4. ¿Qué tipo de textos utiliza en su actividad cotidiana o laboral?

En mi vida laboral los textos que más utilizo son los expositivos,
argumentativos, jurídico-administrativos, descriptivos teniendo en
cuenta que laboro en la oficina de asuntos jurídicos y contractuales
apoyando en la revisión de estudios previos y debo estar pendiente de
los procesos contractuales que se manejan además de elaborar
respuestas a entes de control, no obstante, también los textos con
publicidad e informativos, ya que también se debe estar pendiente de
las publicaciones que se realicen.
 CONCLUSIÓN

Con el anterior trabajo de reconocimiento experimenté casi todos los

tipos textuales y los pude clasificar con base en las características
comunes y finalidad que ellos tienen a partir de experiencias de épocas
pasadas y de la cotidianidad.