TENDENCIAS DE LA EDUCACION FISICA, EL DEPORTE Y EL OCIO EN

COLOMBIA

3H

UNIVERSIDAD CESMAG
2.
 HISTORIETA DEL DEPORTE
Para mí el deporte es
una excelente forma Ajajajaj pero No seas tan
de actividad física
tú no sabes malo con
Dime hermano con la que la paso
jugar bien José
bien y puedo cumplir
Vamos
todas mis metas
hacer
deporte

Para ti que es el Hey donde

¿Hermana te puedo
hacer una pregunta? deporte
se van

José, nos
vemos iré a
Me puedes No seré muy mi entreno
enseñar bueno en de
algunas Estoy ansioso básquetbol pero si basquetbol
técnicas del por aprender soy bueno en el
tenis mira
basquetbol

Genial hoy Eres muy

aprenderás la hábil, con una
Claro que si José
técnica del buena
driblar coordinación.
Relacionar las cuatro tendencias con el espacio académico y la razón sensible.

La educación física situada: La pudimos apreciar en la importancia de las actividades y el

contexto para el aprendizaje del niño en los diferentes espacios académicos, como el proceso en el

que los estudiantes se integran a una comunidad con prácticas sociales. La razón sensible la

observamos con las diferentes actividades o juegos planteados en las clases que generan una

razón sea positiva o negativa en el niño.

La práctica corporal: la relacionamos con la materia en la parte del tema de evidentes o de

personas sordas la cual se trataba de  expresar o comunicar algo. Contemplando la condición

social, expresando el vínculo entre la persona y su cuerpo, sus hábitos de vida y los demás

factores, la parte sensible la vimos en la relacionamos de los juegos en la actividad de personas

sordas.

Los deportes alternativos: lo relacionamos con el crossfit en la parte sensible lo vemos reflejado

en las diferentes actividades planteadas para la realización de la práctica del crosfit el como

nosotros la realizamos unos con todo el entusiasmó.

Deporte social comunitario: lo relacionamos con el deporte con el único fin de

esparcimiento, recreación y desarrollo físico de la comunidad dejando atrás la

competitividad la razón sensible es muy notaria aquí porque el estudiante lo hace por

gusto propio la alegría y la participación.

 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Cuenca, M. y Madariaga, A. (2000). Práctica deportiva escolar con niños ciegos y

de baja visión. Bilbao: Universidad de Deusto.
 Noregol, P., Canca, D., Sánchez, L., Canales, J.D., García, A., López, V.M. y
Jiménez, M. (2007). Adaptación de actividades en el área de Educación Física.