República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria La

Ciencias y La Tecnología
Universidad Politécnica Territorial del Estado Bolívar
Departamento en Mecánica
Alcalá Jhoan

Análisis Documental “DISEÑO ESTRUCTURAL”

aportes a la Ingeniería.

¿Qué tienen en común una langosta, un coche y una

burbuja de cava? ¿Y dos sillas con dos manos y dos
pies? Son estructuras que nos han acompañado desde la
época primitiva y aún hoy están al servicio de nuestro
progreso. ¿Cómo sería un mundo sin las estructuras? O
¿Un mundo sin Diseño de Estructuras?

Al investigar sobre los Diseños de estructuras,

partiendo de la lectura previa en un papel de trabajo la
mecánica de estructuras tiene como objetivo
proporcionar a los estudiantes de la ingeniería una
visión clara de todos aquellos fundamentos del análisis estructural y de su aplicación en
estructuras de barras articuladas y reticuladas. Por otro lado, debemos entender como
estudiantes que todo ingeniero aprendiz o novel al momento de su ingreso a la carrera debe
empezar por entender el término de la palabra “estructura”.

En su concepción lingüística se refiere a la forma en que se organizan las partes de un

sistema u objeto. Desde el punto de vista ingenieril las estructuras están ligadas a la
construcción, de manera tal, que son estructuras los puentes, los edificios, las torres y las
carrocerías del parque automotriz etc. De una manera bien especifica las modernas
tipologías de la construcción dan a entender que una estructura es parte de una construcción
de soporte, es decir, que es capaz de resistir las diversas acciones que actúan sobre ella.

En la ingeniería debemos establecer que toda estructura dentro de sus componentes y

criterios básicos van de la mano con el ingenio.

1) Funcionabilidad: debe servir para lo que fueron concebidas.

2) Seguridad: deben soportar las cargas a las que se ven sometidas durante su vida útil.
3) Estética: deben tener una apariencia exterior adecuada.

A estos criterios se suman otros de tipo complementarios tales como:

a) Impacto ambiental
b) Facilidad de mantenimiento y gestión
c) Reciclabilidad
d) Impactos de choque

En si en todo análisis de los diseños estructurales son en sentido amplio un conjunto de

métodos y técnicas que permiten evaluar en primer lugar la viabilidad de las estructuras que
se diseñan y en segundo lugar el grado de satisfacción de los múltiples criterios del diseño.

En sí, todo esto ocupa el comportamiento mecánico de las estructuras en las distintas
etapas que estas atraviesan. Esto implica que ellas deben ser analizadas al menos en las
siguientes etapas.

 Proyecto: evaluar las distintas alternativas planteadas ya sea en cuanto a su tipología

estructural, materiales a utilizar y dimensiones.
 Construcción: evaluar los distintos métodos de construcción posible.
 Vida útil: esta asegura las mejores condiciones de funcionabilidad, mantenimiento y
reciclaje.

En si toda estructura en cuanto a su diseño tiene como objetivo fundamental determinar

la respuesta de las mismas cuando estas se ven sometidas a las diferentes acciones que
deben soportar durante su construcción de allí los estados de tensión y de deformación a
los que básicamente las estructuras están sometidas esto por efecto a los estados de carga a
las que se someten. En mi análisis queda claro que la Ingeniería como ciencia del ingenio
debe usar la creatividad o ingenio para diseñar y hacer juicio sobre cualquier estructura que
se va ingeniar, entendí que todo método es un paso para la creación de algo, método en
ciencias, método en psicología, método en filosofía y métodos en las formaciones del
diseño mecánico esto me hace reflexionar sobre cada paso que se debe dar dentro de la
carrera en ingeniería en cualquier parte del mundo. Por eso queda claro que el Diseño
estructural es sin duda técnicas mediante las cuales es posible formular entroncamiento con
la tradición de la Resistencia de Materiales y, posteriormente, de la Teoría de la Elasticidad.

El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prácticas que
promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentación, tales como: identificación,
manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento de hipótesis; trabajo en
equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como inducción-deducción y análisis-
síntesis con la intención de generar una actividad intelectual compleja; esto permite la
integración del alumno con el conocimiento durante su vida presencial y en contacto con
las asignaturas donde lo numérico es esencial .

En Ingeniería principalmente se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para

que el estudiante se acostumbre a reconocer los fenómenos físicos en su alrededor y no sólo
se hable de ellos en el aula. Es importante ofrecer problemas diversos, ya sean propuestos,
artificiales, virtuales o naturales. la primera parte de este trabajo se esbozaron aspectos de la
importancia y de la enseñanza de los métodos matemáticos. Es pertinente adicionalmente
puntualizar elementos sobre la enseñanza de la ingeniería. Esto hace de las asignaturas
características propias de la enseñanza de la ciencia (no pedagógica) y la tecnología,
tratada por diversos autores; e incluso, dada las notorias diferencias de los campos de
acción de los egresados universitarios que se desempeñan en estas, la enseñanza
correspondiente debe prever las particularidades de formación.
 En mi experiencia como estudiante de la Ingeniería en Mecánica es buscar integrar los
dos saberes, Métodos aplicados a la ingeniería y Lenguajes de Programación, permitido
con esto a nosotros como estudiantes no solo entender toda una serie de conceptos
alrededor de cómo se puede manipular un diseño estructural, sino el poder manejar un
número mayor de datos, realizar operaciones complejas visualizando diferentes formas
para llegar a la solución de un problema en un tiempo menor, con el uso de herramientas
computacionales y con esto una participación mucho más activa y creativa en el aula de
clase por parte tanto de alumnos como de profesores implementando herramientas
innovadoras.

Aprendizajes Significativo.

Como estudiante de Ingeniería debo entender que todo aprendizaje conlleva a respuestas
positivas y satisfactorias, el realizar un papel de trabajo donde los diseños de estructuras
son parte afín con nuestra carrera debo entender que simplemente me queda de base
significativa que:

El objetivo de un diseño estructural es de producir una estructura que desempeñe una

función eficiente, segura y económicamente. Para lograr este objetivo se debe predecir las
cargas y condiciones de servicio, calcular los esfuerzos correspondientes en los
componentes estructurales y comparar estos esfuerzos con esfuerzos crítico de falla lo
cuales dependen del modo de falla. Con base en la experiencia de servicio, usualmente se
hacen ajustes de diseño, fabricación, inspección y condiciones de operación para establecer
una adecuada seguridad ante fractura.

Durante el diseño de una estructura se deben considerar todos los modos de falla
posibles, como son fluencia, fractura, pandeo, corrosión, etc. Con base en los conceptos de
mecánica la fractura se considera como falla por fractura o por crecimiento subcrítico o
crítico de una grieta. Otros métodos de diseño que e pueden considerar para prevenir una
falla por fractura de una estructura son: (a) el empleo de trayectorias múltiples de carga de
manera que la fractura de un elemento no implique la falla completa de la estructura, y (h)
el empleo de un material o elemento para detener el crecimiento de grieta que
eventualmente se puedan presentar en una estructura.

Aportes de la Investigación (Papel de Trabajo) a la Formación de la Carrera como

Ingeniero.

Un aporte significativo es el de plantear las enseñanzas de asignaturas de vayan de la

mano con el uso de los softwares esto con el propósito de trazar metas a través del uso de
diseños esto es transferir conocimientos a todas las áreas de formación profesional razón
por la cual se apoya la construcción del conocimiento matemáticos y en particular de
conceptos matemáticos en el nivel superior, ya que se necesita presentar un concepto a los
estudiantes en diversos contextos del área de conocimiento de la carrera profesional, de
situaciones de la vida cotidiana y de actividades de la vida laboral y profesional. En ese
sentido, se debe fomentar un enfoque transdisciplinario de tal manera que el profesor
coadyuve a entender los fenómenos de la naturaleza y resolver los problemas que plantea la
sociedad, cada vez más complejos utilizando diseños novedosos a través de la utilización de
las estructuras.

Es así como el papel de trabajo planteado asume que el diseño de las estructuras, los
softwares y los modelos matemáticos van de la mano en el Contexto de las Ciencias (MCC)
vista a través de los Métodos Mecánicos dados a través de los modelos numericos y sus
diferentes estrategias metodológicas para la enseñanza en la carrera de un Ingeniero
egresado del Subsistema de Universidades Tecnológicas.

De manera, que el Análisis Estructural resuelve estructuras en el plano y en el espacio.

Los problemas planos se resuelven en dos dimensiones y los espaciales en tres
dimensiones. Generalmente, para el cálculo de estructuras espaciales se tiende a dividir en
elementos planos, debido a que su cálculo es mucho más sencillo, pero no en todos los
casos es posible dicha metodología. Esto se debe, a que la mayoría de los métodos
principales y teoremas están enunciados y modelados para estructuras en el plano.
 Para concluir, su aporte debe estar basado en la enseñanza de las matemáticas a través
de Métodos Numéricos Simples o Complejo esto presupone su incidecia directamente en la
fase didáctica de la teoría, denominada Matemática en Contexto (MC). En ella se le solicita
al estudiante trabajar con una matemática contextualizada en las áreas del conocimiento de
su futura profesión en estudio, en actividades de la vida cotidiana y en actividades
profesionales y laborales, todo ello a través de eventos contextualizados, los cuales pueden
ser problemas o proyectos.

Tema Novedoso

En la investigación sobre los Diseños estructurales se han catalogado de impacto por su

innovisidad ya que de ellos debemos entender que dentro de la valoración de estos procesos
es fundamental destacar la importancia de una concepción evolutiva e integradora del
diseño, en la que el desarrollo del proyecto no consistiendo únicamente en aumentar el
grado de definición y de detalle de los distintos elementos, sino que cada decisión es capaz
de poner en cuestión determinados planteamientos formales, llegando incluso a modificar la
forma o el esquema inicial en caso necesario.

 Los Diseños Estructurales corresponden a un conjunto de herramientas o métodos

usados para obtener una solución de problemas de forma aproximada.
 Por su parte, tanto ingeniería como el ingeniero deben estar abierto a replantear y
modificar el esquema estructural según evolucione el proyecto. En caso contrario
puede haber un diseño potencial que no siga adelante si el ingeniero insiste en que
algún aspecto es inamovible, como el tamaño de algún elemento. El planteamiento
del ingeniero debe pasar por aceptar la modificación de ese aspecto, sabiendo que el
diseño deberá evolucionar de manera que se elimine el problema o se pueda
resolver de otra manera.
  . A estos avances informáticos y tecnológicos hay que añadir además la mejora de
las propiedades de los materiales estructurales (en términos de resistencia, control,
durabilidad...) y la gran profundización del entendimiento estructural (cálculos
dinámicos, no linealidad de las estructuras, análisis de los efectos de
inestabilidad...), todo lo cual ha creado una situación de “sobredominio del hecho
estructural”
 El diseño estructural es resistente a cualquier tipo de ingeniería consta de varias
etapas que podrían ser resumidas en tres: Identificación de la lista de necesidades,
selección y análisis de la tipología estructural y diseño de detalles estructurales. La
etapa de definición y análisis de las estructuras es habitualmente la más complicada
en estructuras reales, que suelen poseer gran complejidad. De manera que todo lo
novedoso vendría a estar planteado en las herramientas que un diseñador puede
disponer son distintas dependiendo de su ámbito de trabajo y de su nivel de
experiencia, pero en conjunto pueden ser agrupadas en:

- Programas de análisis basados en elementos finitos o elementos de contorno.

- Utilización generalizada de ordenadores electrónicos.
- Amplia experiencia en las tipologías más usuales.
- Técnicas experimentales de apoyo.

Glosario.

Diferencias entre técnica y ciencia

La palabra “técnica” viene del griego Tekhnikos, que significa hacer, fabricar; y ésta, a
su vez, viene de Tekhnê, que significa arte, oficio, saber práctico. La técnica es un
conocimiento práctico que permite construir algo.

Diferencia entre ciencia y tecnología

 La palabra “ciencia” viene del latín scientia, sciens, scientis, derivado de scire, que
significa “saber”.

A.-

Algoritmo: Conjunto ordenado de operaciones sistemáticas que permite hacer un cálculo y

hallar la solución de un tipo de problemas.

Análisis numéricos: El análisis o cálculo numérico, es una rama de la matemática que

estudia los métodos aritméticos que se pueden aplicar en la resolución de problemas, son
técnicas que permiten el logro de soluciones aproximadas (en ocasiones exactas) de un
problema determinado, a través de la ejecución de una cantidad finita de operaciones
lógicas y algebraicas básicas. La evolución del análisis numérico como una disciplina, ha
estado estrechamente vinculada al acelerado desarrollo que los ordenadores han
experimentado desde su creación.

C.-

Calculo Diferencial: Es una parte del cálculo infinitesimal y el análisis matemático que
estudia cómo cambian las funciones continuas según sus variables.

Cálculo Infinitesimal: cálculo infinitesimal Parte de las matemáticas que se ocupa de las
operaciones con cantidades infinitamente pequeñas.

Calculo Integral: Es una rama de las matemáticas en el proceso de la integración o anti

derivación es muy común en la ingeniería y en las ciencias se utilizan para el calculo de
áreas y volúmenes.

Cálculo de Variaciones: El cálculo de variaciones o cálculo variacional es un problema

matemático consistente en buscar máximos y mínimos (o más generalmente extremos
relativos) de funcionales continuos definidos sobre algún espacio funcional. Constituyen
una generalización del cálculo elemental de máximos y mínimos de funciones reales de una
variable.
Computación científica: Es el campo de estudio relacionado con la construcción de
modelos matemáticos y técnicas numéricas para resolver problemas científicos, de ciencias
sociales y problemas de ingeniería. (

Cortaduras de Dedekind: Una cortadura de Dedekind (cortadura de Dedekind superior)

es un conjunto X de números racionales que satisface las siguientes propiedades: a) ∅ ⊊ X
⊊ Q. ... Si X y Y son dos cortaduras de Dedekind entonces pasa una y solo una de las
siguientes relaciones: X ⊂ Y o X = Y o Y ⊂ X.

D.-

Diferencia Finita: Diferencia finita. Una diferencia finita es una expresión matemática de
la forma f(x + b) − f(x +a). ... La aproximación de las derivadas por diferencias finitas
desempeña un papel central en los métodos de diferencias finitas del análisis numérico para
la resolución de ecuaciones diferenciales.

E.-

Elementos Finitos: Es un grupo de métodos numéricos para la aproximación a las

ecuaciones que gobiernan a cualquier sistema continuo. (Ramos, F. 2006).

I.-

Ingeniería Estructural: Es una disciplina que se ocupa de la evaluación, análisis y diseño

de sistemas estructurales -civiles, navales, aeronáuticos u otros- que se sustenta en la
mecánica de los medios continuos. Engloba la aplicación y el desarrollo de nuevos
conocimientos científicos, técnicos y empíricos, así como el empleo de las herramientas a
ellos ligados como son los métodos computacionales entre otros. Su finalidad es el diseño
de estructuras eficientes, seguras, funcionales y económicas, así como la investigación
sobre el pronóstico y optimización de su desempeño ante las acciones que, razonable y
probabilísticamente evaluable. (Cervera, M. 2014; p,123)
Integral de una función escalonada: Definimos la integral de una función escalonada por

la suma Notemos que la integral está bien definida, pues no

depende de la partición elegida de [a, b]. Además, coincide con su integral de Riemann.
( Acosta, D, 2013, p,54).

M.-

Método Numérico: Los métodos numéricos constituyen técnicas mediante las cuales es
posible formular problemas matemáticos, de tal forma que puedan resolverse utilizando
operaciones aritméticas. (C. Chapra, 2007).

Método Analítico: El método analítico consiste en utilizar todas las herramientas del
cálculo integral para determinar el área bajo la curva. (González, O, 2014)

Modelo Numérico Matemático Simple: Se define, como una formulación o una ecuación
que expresa las características esenciales de un sistema físico o de un proceso en términos
matemáticos. En general, el modelo se representa mediante una relación funcional de la
forma. (C. Chapra, 2007).

Modelación Matemática: La modelación matemática es un intento de describir alguna

parte del mundo real en términos matemáticos.

T.-

Teoría de la Integración: Ecuaciones utilizadas en el papel de trabajo (cuales está viendo

por primera vez) cual debió ver en la malla curricular, explique porque no la conoce. Caso
contrario explique cómo lo impacta.

A partir de las figuras, los ejemplos presentados en el papel de trabajo me fueron poco
familiar, parece ser que el entendimiento de este tipo de ecuación debiera ser un poco más
explícita y colaborativa, esto quiere decir que durante mi carrera como estudiante de la
ingeniería en la asignatura de cálculos, matemáticas para ingeniero, resistencia de los
materiales el docente debe de compenetrarse con cada uno de aquellos ejercicios que de
verdad deberían estar a la par con el desarrollo de la asignatura hay fórmulas que dentro del
panorama académico son incomprensibles, seria brutal decir que no hemos aprendido a
desarrollar formulas ni a calcular cualquier movimiento dentro de cualquier rango.

Todas estas ecuaciones que a lo largo de mis lecturas deberían estar en cada una de
aquellas explicaciones planteadas durante el día a día académico esto como tarea de los
principales principios que todo estudiante de la ingeniería moderna debe aprender para
desarrollar en un futuro argumentos que vayan en pro o en contra de la misma carrera con
esto voy a dejar claro que tenemos que ser más comedidos en la aplicación de
conocimientos matemáticos y que cada ecuación cada ejercicio vendría a ser la matriz el
enunciado de un nuevo principio que ayuda a desarrollar ideas propias voy a dejar un
ejemplo que extraje de un libro que uno de mis profesores acaba de prestarme ese profesor
me indico que si seguíamos de esta manera nunca entenderíamos la utilidad de las
matemáticas y sus teorías dentro de los principios académicos de la ingeniería Ejemplo
Sistemas de ecuaciones algebraicas lineales.

En esencia, se trata de problemas similares a los de raíces de ecuaciones, en el sentido de

que están relacionados con valores que satisfacen ecuaciones. Sin embargo, en lugar de
satisfacer una sola ecuación, se busca un conjunto de valores que satisfaga simultáneamente
un conjunto de ecuaciones algebraicas lineales, las cuales surgen en el contexto de una
gran variedad de problemas y en todas las disciplinas de la ingeniería. En particular, se
originan a partir de modelos matemáticos de grandes sistemas de elementos
interrelacionados, tal como estructuras, circuitos eléctricos y redes de flujo; aunque también
se llegan a encontrar en otras áreas de los métodos numéricos como el ajuste de curvas y las
ecuaciones diferenciales
 En estos problemas se trata de determinar el valor o los valores de una variable
independiente que corresponden al “mejor” o al valor óptimo de una función. De manera
que, como se observa la optimización considera la identificación de máximos y mínimos.
Tales problemas se presentan comúnmente en el contexto del diseño en ingeniería.
También surgen en otros métodos numéricos. Nosotros nos ocuparemos de la optimización
tanto para una sola variable sin restricciones como para varias variables sin restricciones.
También describiremos la optimización restringida dando especial énfasis a la
programación lineal. Con esto dejo una interrogante somos o si o no los que debemos
utilizar los Métodos numéricos para la enseñanza de las matemáticas dentro del claustro
universitario o acaso usted como profesor
está capacitado para el trabajo numérico
consensuado de cada una de aquellas
asignaturas donde debemos hacer el
perfecto hincapié para la perfección de los adelantos en cuanto al asunto de la formación
del futuro ingeniero.

Las Principales Áreas En Matemáticas para utilizar serian Cálculos Métodos numéricos
(resolución numérica de ecuaciones, integración numérica, computación.)

Comentarios de los profesores Roger Medina, Ramón Flores, Joan Barreto y Kenny
Uriperro

Ramón Flores: “El conocimiento alcanzado por los ingenieros a través de los modelos
matemáticos y replanteados en los softwares y estos a través de los diseños se fundamentan
principalmente en experiencias, partiendo de obras especificas ya construidas y sobre
generalizaciones teóricas se deben experimentar de manera que sus teorías lleguen a
generar características empíricas comunes encontradas en estructuras en servicio esto
produce explicaciones concretas y particulares que dan a la ingeniería de detalles fórmulas
que al ser aplicadas producen grandes cantidades de productos que van en beneficio de la
sociedad”

Roger Medina: “El Diseño estructural constituye un área de las ciencias matemáticas
relativamente nueva de esta ciencia, que ha adquirido bastante impulso por el avance
vertiginoso de la computación. Una pequeña definición puede ser el análisis numérico es
una rama de las matemáticas cuyos límites no son del todo precisos. De una forma rigurosa,
se puede definir como la disciplina ocupada debe describir, analizar y crear algoritmos
numéricos que nos permitan resolver problemas matemáticos para ponerlos en práctica a
través de los softwares en servicio, en los que estén involucradas cantidades numéricas, con
una precisión determinada todo esto es importante en la formación del futuro ingeniero de
cualquier área de la ingeniería que trate de diseñar estructuras de máxima envergadura".

Joan Barreto: “En ingeniería, el objetivo último no es la comprensión cabal de los

fenómenos naturales, cuya tarea es de la física, sino la aplicación práctica en la resolución
de problemas a través de nuevos modelos matemáticos para ser implementados en el diseño
estructural. Sin embargo, la necesidad de sólidas bases teóricas y experimentales nos llevan
a solaparnos con los físicos en el afán de comprensión para poder luego realizar la
aplicación para la cual nos hemos formado es aquí donde “El Análisis numérico es parte de
la Matemática”, muy importante en el cálculo que, es un curso complicado para su
aprendizaje por parte de los estudiantes por muchos factores, especialmente por la
naturaleza de esta ciencia, basada en objetivos y el procesos algorítmicos, que conlleva
mucho esfuerzo y tiempo para que los alumnos aprendan bien y los docentes traten de
cumplir con los objetivos de enseñanza en la producción de nuevos conocimientos y nuevas
experiencias”.

Kenny Uriperro: “El propósito de enseñar Métodos Numéricos es ofrecer una orientación
teórica comprensible sobre Ecuaciones Diferenciales y su implementación en el software
MATLAB, estableciendo una comparación entre la resolución usual de las matemáticas, es
decir, la resolución utilizando Álgebra y Cálculo; y, la resolución operando los comandos
del programa de cálculo técnico científico MATLAB. Para hacer posible dicha intención se
presenta una revisión teórica del tema y se procede a implementarlo en este software, tanto
algebraico como numérico, mostrando y comparando alternativamente las resoluciones
numéricas contra las algebraicas, evaluando de manera eficaz el programa.

A modo de finalizar. La conclusión a que llegue después de la opinión de estos

profesores ya que sus comentarios fueron expuestos y llegue a concluir que la introducción
a los métodos del diseño constituye una herramienta de análisis científico y tecnológico
valiosa en nuestros días. El desarrollo de las computadoras ha permitido su desarrollo para
resolver problemas de gran complejidad, desde la simulación de un fenómeno o dispositivo,
hasta el estudio de sistemas complejos como la simulación de evolución de una galaxia o en
análisis de esfuerzos y estabilidad de una aeronave.

Esta propuesta es aplicable a cualquier curso introductorio en el tema. El uso de

software y el empleo de visualizaciones apoyarán el proceso de aprendizaje que se combina
con el aprendizaje básico de la programación a través de problemas matemáticos
directamente aplicables a las ciencias y la ingeniería, así como a la propuesta de
consideración y programación de métodos más específicos, así como el empleo del
aprendizaje basado en problemas. Esto permitirá comprender la relación de la disciplina
con las aplicaciones en ingeniería llegando con esto a producir nuevos y novedosos
proyectos de ingeniería basados en estructuras.

Se han considerado un buen número de aplicaciones, incluyendo problemas integrados a

través de la horizontalidad de los métodos para resolver aplicaciones complejas. El
software moderno se incluye directamente en cada método, en donde cada uno debe ser
programado, como marca la práctica profesional debida. Actualmente, aun cuando se
podría soslayar el aprendizaje de los métodos mediante el empleo de software
especializado, la programación permite al estudiante comprender la complejidad y la
necesidad de resolver determinados problemas mediante la simulación y la programación,
aún asistida por esta. En resumen, las ventajas de aprender a través de los Métodos son las
siguientes:

a) Presentación y aprendizaje de los métodos numéricos en ingeniería hasta concretar

su programación.
b) Implementación de una herramienta moderna y vigente de cálculo, programación y
visualización.
c) Inclusión y promoción de escenarios y problemas transversales que requieren el
empleo de los métodos numéricos para resolver problemas en Ciencia e Ingeniería.
d) Implementación de técnicas didácticas que acompañan la metodología en los
procesos de la enseñanza de los métodos numéricos: el Aprendizaje basado en
Problemas y el Aprendizaje Orientado a Proyectos.

A Dios Gracias