COMUNICACIÓN

EDUCATIVA
UAL | MAYO 2020

M.E. Margarita Díaz Chávez

Un chiste
■ Érase una vez los medios de comunicación de masas, eran
malos, se sabe y había un culpable. Además estaban los
virtuosos que denunciaban los crímenes. Y el arte (¡Ah por
supuesto) que ofrecía alternativas q quien no estuviera
prisionero de los medios de comunicación de masas.
■ Bien, todo aquello se acabó. Hay que empezar desde el
principio y preguntarnos qué es lo que está sucediendo.

Umberto Eco.
RESPONDE LAS
SIGUIENTES
PREGUNTAS:
 ¿CÓMO SE LLAMAN
ESTOS PERSONAJES?
¿CON QUÉ SE CURA LA
ONICOMICOSIS?
¿SABES EL NOMBRE
DE ESTE ESPACIO?
¿CÓMO SE LLAMA EL
PERSONAJE?
 Empecemos definiendo…
COMUNICACIóN
 COMUNICACIÓN

■ Es un proceso social (amplio y

complejo) por el que se
transmite y recibe información.

■ Es un proceso que aparece tanto

en los niveles cognoscitivos del
individuo como en su acción
social –Miguel de Moragas
Modelo de Comunicación de Harlod Lasswell
Modelo “Sociológico de las mediaciones en la comunicación
de masas” de José Carlos Lozano
Modelo de Comunicación digital para ambientes glocales* de Octavio
Islas

*Glocales: Como término económico: "pensar globalmente y actuar localmente". A nivel cultural,
glocalización es la mezcla que se da entre los elementos locales y particulares con los
mundializados.
 Y ahora, definamos…
EDUCACIóN
LA EDUCACIÓN PUEDE CONSIDERARSE:

A) Como un proceso interactivo o

acción que se lleva a cabo desde
fuera del educando, mediante un
agente transmisor (educador), y
B) Como proceso íntra activo de
formación y configuración intrínseca
de la persona, formación propia.
Modelos educativos
¿Cuál es el modelo
educativo de tu
Universidad?
COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN
■ La comunicación no es algo ajeno al
proceso educativo, sino que está tan
íntimamente unida a él, que es
imposible concebir la educación sin
el proceso de comunicación
educador-educando.
COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN
■ La comunicación se delimita en
educación como acción centrada
en la relación entre dos o más
personas que intercambian
información ateniéndose a unos
patrones y a unas normas con el
fin de educar.
 COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN
■ La educación se configura como un
sistema de comunicación con todos y
cada uno de los elementos que lo
integran: emisor (normalmente
educador), receptor (normalmente
alumno) y canal (medios y técnicas).
COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

■ La educación se nos presenta

también como un sistema
abierto que influye y se deja
influir por el medio social en
que se encuentra inserto.
¿Qué tipos de comunicación se da en
un salón de clases?
COMUNICACIÓN &
EDUCACIÓN
COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN
Sin embargo, si nos referimos a
la educación y los medios de
comunicación, nos encontramos
con que han estado vinculados
desde el momento en que éstos
ocuparon un lugar importante en
la transmisión de información y
conocimientos.
 COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

Frente a la identificación tradicional de la

educación como transmisión de conocimientos,
se impone un nuevo concepto: el de la
gestión del conocimiento (acceder,
seleccionar, articular y aplicar la información a
un determinado objetivo) y los medios de
comunicación son una importante herramienta
para conseguirlo.
COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

Son mediadores institucionales y

mediadores cognoscitivos:
Otorgan ciertos significados de la realidad, y
por el otro, se proporcionan “repertorios” de
representación e interpretación.

■ Guillermo Orozco
 COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

■ El sistema educativo dejó de ser el

marco referencial para interpretar la
realidad del mundo, dejó de ser la
fuente cultural dominante.
■ Pero, ni los medios son el enemigo de
la educación, ni están destruyendo o
sustituyendo a la escuela. (Jesús
Martín Barbero)
 COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

Los medios de comunicación se

han convertido en vehículos
fundamentales de circulación de
conocimiento y por ello, son un
factor imprescindible en la
educación no formal.
 COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

Un desencuentro entre comunicación y

educación se dio a la hora de analizar el rol de
los medios en la sociedad.
Desde el campo educativo fueron vistos como
una amenaza a la acción de la escuela y de la
familia o, en el mejor de los casos un estorbo.
 COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

Su influencia generó diversos movimientos de

alarma social, desarrollaron “respuestas
antídoto” que iban desde impartir una visión
apocalíptica de los medios en las salas de clase,
hasta la prohibición de ver televisión en el hogar
o de navegar por internet.
 COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

Contemplar a los medios como una distorsión

del desarrollo educativo provocó otro debate
estéril entre comunicadores y educadores: el
nuevo rol de los medios en la sociedad no es
una disfunción del proceso educativo sino un
síntoma de cambio de ese proceso.
LOS MEDIOS CONTIENEN CONOCIMIENTO

El cometido de los mass-media consiste cada vez más en

■ A) proporcionar las bases sobre las que los grupos y clases
construyen la imagen de las vidas, significados, actividades y
valores de otros grupos y clases;
■ B) proporcionar imágenes, representaciones e ideas en torno a
las cuales la totalidad de la sociedad, compuesta por todas esas
partes separadas y fragmentadas, pueda captarse como conjunto
coherente.
Un uso adecuado de los medios puede establecer un puente.