Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Macroeconomía
curso
Código del curso 102017
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Número de

☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: al semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 22
actividad: 9 de mayo de
de mayo de 2020
2020
Competencia a desarrollar:

Interpretar los impactos positivos y negativos de la política económica

en un entorno real.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 1 Introducción a la macroeconomía

Unidad 2 Crecimiento económico y globalización
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

1. Presentación del informe final

Actividades a desarrollar

1. El estudiante saluda a sus compañeros y asume los roles para el

desarrollo y entrega de la actividad.

2. Estudie el tema Proceso de integración economía que

encuentra en el enlace Villalobos, Torres, Lourdes Rocío.
Fundamentos de comercio internacional, (paginas 175 – 182),
Editorial Miguel Ángel Porrúa, 2006. ProQuest Ebook Central,
Recuperado de
http://ebookcentral.proquest.com/lib/unadsp/detail.action?
docID=3228921.

De acuerdo con el material estudiado diligencie el siguiente

cuadro:
 Tabla 1 Proceso de integración económica
(En este espacio el grupo describe que es la integración - borre este
texto)
(En este espacio el grupo describe que es un proceso de integración
económica - borre este texto)
(En este espacio el grupo describe que motiva la integración - borre
este texto)
Ejemplos de
integración
(Con los tres
países y a partir
Características Plantee dos de los productos
Etapas de la
principales de la ejemplos que el grupo
integración
etapa de sencillos de selecciono
económica
integración productos de planteen un
(Coloque los
(Describa las exportación y ejemplo para
nombres de
Ite principales dos de cada una de las
las etapas
m características importación etapas de
de
de cada etapa para los integración,
integración
de integración países teniendo en
económica-
económica - Colombia, cuenta que las
Borre este
Borre este Ecuador y etapas son
texto)
texto) Perú continuas, es
decir se plantea
a partir de la
etapa anterior -
borre este texto)
1 Preferencia   Colombia Ejemplo de
arancelaria exporta: preferencia
Colombia arancelaria:
importa: puede ser Perú
Ecuador importa maíz
exporta des Colombia y
Ecuador Ecuador, con un
importa arancel del 40%,
Perú exporta: pero le ha
Perú importa: otorgado una
preferencia en el
(coloque dos arancel a
ejemplos Colombia según
 el cual las
importaciones
colombianas
solo cancelan un
24% - Borre
este texto
A partir del
ejemplo de
preferencia
arancelaria
2 TLC  
planteen un
hipotéticos
ejemplo de TLC
para cada
- borre este
país en
texto
importación y
exportación, A partir del
por ejemplo ejemplo de TLC
Colombia planteen un
Unión
3   exporta: Maíz ejemplo de
Aduanera
e importa Unión aduanera
camisas - - borre este
borre este texto
texto) A partir del
ejemplo de
unión aduanera
Siguiente
4   planteen un
etapa
ejemplo de esta
etapa - borre
este texto
Siguiente
5    
etapa
Siguiente
6    
etapa

3. Con base en la información presentada en el cuadro anterior

cada estudiante elabora el siguiente cuadro en el que explica
cuál es el impacto del proceso de integración de las etapas 1 y 2
sobre las variables empleo, inflación y PIB
 Tabla 2 Efectos de la integración económica
PREFERENCIA ACANCELARIA TLC
  INFLACI INFLACI
EMPLEO PIB EMPLEO PIB
ON ON
(El (El
(El
estudian estudian (El
estudian (El (El
te te estudia
te estudian estudia
explica explica nte
explica te nte
como la como la explica
(Nombr como la explica explica
preferen preferen como
e del preferen como un como
cia cia un TLC
estudia cia TLC un TLC
arancela arancela afecta
nte - arancela afecta la afecta
ria ria el
Borre ria inflación el PIB
afecta el afecta la empleo
este afecta el en el en el
empleo inflación en el
texto) PIB en el país - país -
en el en el país -
país - Borre Borre
país - país - Borre
Borre este este
Borre Borre este
este texto) texto)
este este texto)
texto)
texto) texto)

Los aportes deben ser oportunos, pertinentes y significativos,

por lo tanto, los aportes deben hacerse durante todo el periodo
asignado en la agenda, no se tienen en cuenta los mensajes que
no aporten al contenido al trabajo, ni tampoco los que realicen
durante los últimos tres días de la actividad.

El material de estudio y el syllabus del curso los

encuentran en el entorno de conocimiento

Sus aportes significativos, pertinentes y oportunos para

la construcción del trabajo solicitado los deben subirlos
Entornos
en el entorno de aprendizaje colaborativo en el foro de
para su
su grupo.
desarrollo
La entrega del trabajo definitivo lo hacen el en entorno
de seguimiento y evaluación en el enlace: Entrega Fase
2 actividad colaborativa
 Individuales:
1. Cada estudiante participa con aportes
significativos, oportunos y pertinentes para la
construcción de la tabla 1 Proceso de integración
económica.

2. Cada estudiante construye de manera individual la

tabla 2 Efectos de la integración económica
Productos
a entregar
Colaborativos:
por el
estudiante
1. Deben entregar: El grupo construye la tabla 1
Proceso de integración económica.

El trabajo debe tener la siguiente estructura:

Portada. Tabla de contenido. Introducción.
Desarrollo de la actividad. Conclusiones.
Bibliografía
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El curso macroeconomía utiliza la estrategia de

aprendizaje basado en estudio de caso
Los aportes de los estudiantes que inicien su
participación faltando tres días para concluir la misma
no generan calificación
Los recursos didácticos, es decir el contenido
Planeación
propuesto en el entorno de gestión de contenidos,
de
debe ser revisado y consultado permanentemente.
actividades
La estrategia de aprendizaje, aprendizaje basado en
para el
estudio de caso, donde se requiere que el estudiante
desarrollo
vaya más allá del contenido hasta la identificación del
del trabajo
problema y la propuesta de solución del mismo.
colaborativo
Tengan en cuenta los criterios de evaluación para
aportar coherentemente

Roles a Roles Función

desarrollar Responsable de la comunicación entre
por el el tutor y el equipo, también de
estudiante Líder o
presentar a su equipo la información
dentro del monitor
que recoge de la observación en el
grupo desarrollo de las actividades.
colaborativo Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es
Relator
responsable por recopilar y sistematizar
la información a entregar al docente
Controla el cronograma de tiempo
Vigila del establecido y es responsable porque el
tiempo equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado
Se preocupa por verificar al interior del
Dinamiza equipo que se estén asumiendo las
dor del responsabilidades individúales y de
proceso grupo, propicia que se mantenga el
interés por la actividad y por último
 cuestiona permanentemente al grupo
para generar puentes entre lo que ya
se aprendió y lo que se está
aprendiendo
Responsable de conseguir el material
y/o las herramientas de acuerdo a las
Utilero necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o
procesos

Roles y Roles Función

responsabili Consolidar el documento que se constituye
dades para como el producto final del debate,
la teniendo en cuenta que se hayan incluido
producción los aportes de todos los participantes y
de Compil que solo se incluya a los participantes que
entregables ador intervinieron en el proceso. Debe informar
por los a la persona encargada de las alertas para
estudiantes que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en
el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las
Reviso
normas de presentación de trabajos
r
exigidas por el docente.
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe
Evalua comunicar a la persona encargada de las
dor alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en
Entreg los tiempos estipulados, utilizando los
as recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alerta Asegurar que se avise a los integrantes
s del grupo de las novedades en el trabajo e
 informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se
ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de
formas en que se debe presentar un artículo
referencias
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
 
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a)     En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b)     En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborati ☒
actividad: individual
va
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☐ Final ☐
evaluación a, unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punt
evaluados Valoración Valoraci aje
Valoración media
alta ón baja
Participación
asertiva en la
elaboración
del trabajo. El
estudiante que
solicite la El estudiante
presentación El estudiante
entrega en el
del trabajo de entrega en el foro
foro mínimo 2
manera menos de 2 aportes No
aportes
individual no o estos no son presenta
significativos,
está eximido significativos, aportes
oportunos y
de presentar oportunos y en el foro
pertinentes 35
los aportes en pertinentes para
para elaborar
el foro, es elaborar el trabajo
el trabajo.
decir, aunque
solicite la
presentación
de manera
individual el
estudiante
debe
presentar (Hasta 35 (Hasta 17 (Hasta 0
aportes en el puntos) puntos) puntos)
foro.
El estudiante El estudiante El estudiante no El 40
elabora la elabora la tabla explica de manera estudiant
tabla 2, en ella 2, en ella correcta los efectos e no
explica como explica como sobre el empleo, la desarrolla
se ve afectado se ve afectado
el empleo, la el empleo, la
inflación y el PIB
inflación y el inflación y el
cuando un país
PIB cuando un PIB cuando un la
obtiene beneficios
país obtiene país obtiene temática
arancelarios y
beneficios beneficios solicitada
cuando firma un
arancelarios y arancelarios y
TLC
cunado firma cuando firma
un TLC un TLC
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punt
evaluados Valoración Valoraci aje
Valoración media
alta ón baja
El grupo
entrega la tabla No
El grupo entrega la
1 proceso de presentan
tabla 1 proceso de
integración la tabla 1
integración
económica, en o el
económica, pero no
la que de contenido
presenta los
manera no es el
Informe final ejemplos
hipotética solicitado 35
hipotéticos con los
presenta los en la guía
que se explique el
avance hacia de
proceso de
cada una de las actividad
integración
etapas de la es
integración.
(Hasta 35 (Hasta 17 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El
trabajo
El trabajo se El trabajo no se
no
ajusta en todos ajusta a la
presenta
los puntos a la estructura
Estructura del la
estructura solicitada o lo hace 5
trabajo estructur
solicitada parcialmente
a
solicitada.
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
 No
presenta
conclusio
Presenta Las conclusiones nes o no
conclusiones que presenta no son
pertinentes con cubren la temática pertinent
Conclusiones 5
el producto de trabajo es con el
trabajo
entregad
o.
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
No
referencia
Aplica Aplica normas APA
Aplicación de los textos
correctamente de manera 5
normas APA del
normas APA incorrecta
document
o.
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 3 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 125

Aspecto
evaluado