UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Guía de Actividades
Trabajo colaborativo Paso 3 Tareas Unidad 2 Fecha Febrero
2016
Nombre del curso: FUNDAMENTOS DE
ECONOMÍA Código: 102003
Temáticas: UNIDAD 2: DINERO, POLITICAS MACROECONOMICAS Y SECTOR EXTERNO
Estrategia de aprendizaje: APRENDIZAJE BASADO EN TAREAS
Peso evaluativo: 100 Puntos
Cronograma: 30 de Marzo a 3 de Mayo de 2016
 Intencionalidades
formativas: Propósitos:
 Que el estudiante comprenda el papel del dinero, las políticas macroeconómicas y el sector externo mediante la
lectura crítica de los contenidos propuestos.
 Que el estudiante analice los problemas económicos actuales y valore de manera critica la importancia de las
decisiones económicas

Competencias:
 El estudiante sustenta de manera argumentada en las actividades académicas propuestas, el papel del dinero, las
políticas macroeconómicas y el sector externo, determinando su utilidad para la comprensión de fenómenos
económicos de su entorno.

II. Descripción de la

actividad: Estrategia de

aprendizaje:

El aprendizaje basado en tareas es una estrategia enfocada en el uso de tareas como medio para alcanzar un objetivo
de aprendizaje. Una tarea es una actividad de aprendizaje que simula o apropia situaciones de la vida real.

Para realizar cada una de las tareas existen tres etapas: Pre-tarea, ciclo de la tarea y post tarea.
En la Pre-tarea se hace una inducción al tema, para ello se propone realizar la conceptualización de términos económicos o
temas a abordar. En la etapa de ciclo de la tarea, se realiza la tarea propuesta y cada estudiante tiene la posibilidad de aportar
en aras de obtener un producto claro, organizado y preciso. En la etapa de Post-tarea se entrega el producto, incluyendo los
formatos de autoevaluación y coevaluación de los procesos adelantados y de los nuevos conocimientos adquiridos.

Temáticas

 Sistema Bancario
 Sector externo
 Problemas económicos actuales: Desempleo

Tarea 4

OBJETIVO

Relacionar la actividad financiera del departamento con los conceptos económicos del Dinero
INSTRUCCIONES

 Para abordar el tema deben revisar el material “Funciones del dinero “sugerido para la unidad 2/Entorno de conocimiento.

 Se trabajara el Departamento que escogieron en la tarea 1. Se consultaran los documentos en la página de DANE,
revisando los archivos ICER 2014 por departamento. Sección 2,6 Actividad Financiera. (En nuevos departamentos
figuran los datos de Guainía, Vichada Vaupés, Guaviare, Putumayo). Enlace:
http://www.dane.gov.co/index.php/esp/estadisticas-por-tema/estadistic-regionales/69-
economicas/economia- regional-/6351-informe-de-coyuntura-economica-regional-icer-2014

 El DANE recomienda que para una correcta visualización de los archivos se utilice Mozilla Firefox o Internet Explorer.

 El sistema financiero desempeña un papel central en el funcionamiento y desarrollo de la economía. Está integrado
principalmente por diferentes intermediarios y mercados financieros, a través de los cuales una variedad de instrumentos
movilizan el ahorro hacia sus usos más productivos. Los bancos son quizá los intermediarios financieros más conocidos,
puesto que ofrecen directamente sus servicios al público.

 La intermediación bancaria tiene dos caras principales: cuando se otorgan créditos y cuando se obtienen recursos.
Cuando los bancos otorgan créditos cobran una tasa de interés que se conoce como tasa de interés activa. A su vez, los
bancos pagan a quienes les han confiado sus recursos una tasa de interés conocida como tasa de interés pasiva.

 Para realizar un correcto análisis de las cifra de actividad financiera del departamento se requiere conceptualizar los
términos adjuntos en la tabla:

1) Conceptualizar

CONCEPTO DEFINICION

Sistema bancario

Créditos de vivienda

Créditos de consume

Créditos comerciales

Microcréditos

Compañías de
financiamiento
commercial
Cooperativas financieras

Operaciones activas
Sistema bancario

Depósitos en cuenta corriente

Depósitos simples

Certificad d depósito a
os e s
término
Depósitos de ahorro

Cuentas de ahorro especial

Certificado de ahorro valor real

De acuerdo a la tabla de actividad financiera de la capital su departamento (Ítem 2,6 Actividad Financiera, ICER), deben

 Estudiar la variación de la cartera bruta de la capital de departamento según destino e intermediario financiero y 1)
determinar qué tipo de créditos y de instituciones son los más usados 2) analizar la evolución del comportamiento de las
cifras en 2013 y 2014
 Estudiar la variación de las Principales fuentes de recursos, según intermediario financiero y 1) determinar cuál es el
sistema de ahorro más usado 2) analizar la evolución del comportamiento de las cifras en 2013 y 2014

OBSERVACIONES ADICIONALES.

Como material de apoyo se sugieren algunos enlaces de interés:

Superintendencia Financiera de Colombia https://www.superfinanciera.gov.co/jsp/loader.jsf?

lServicio=Glosario&lTipo=user&lFuncion=main&

Tarea 5
OBJETIVO

Conocer el comportamiento de las Exportaciones e importaciones realizadas en su Departamento

INSTRUCCIONES
 Para abordar el tema deben revisar el material “El sector Externo “sugerido para la unidad 2/Entorno de conocimiento.

 Se trabajara el Departamento que escogieron en la tarea 1. Se consultaran los documentos en la página de DANE,
revisando los archivos ICER 2014 por departamento. Sección 2,5 Sector Externo (En nuevos departamentos figuran los
datos de Guainía, Vichada Vaupés, Guaviare, Putumayo). Enlace:
http://www.dane.gov.co/index.php/esp/estadisticas-por-tema/estadistic-regionales/69-
economicas/economia- regional-/6351-informe-de-coyuntura-economica-regional-icer-2014
 Para realizar un correcto análisis de las cifra del sector externo del Departamento escogido se requiere conceptualizar los
términos adjuntos en la tabla:

 1) Conceptualizar

CONCEPTO DEFINICION
Exportaciones

Importaciones
Exportaciones no
tradicionales En Colombia
Precios FOB

Precios CIF

 2) Responder

a) ¿Cuáles son los sectores y subsectores que presentan mayores niveles de exportaciones no tradicionales en 2013?
b) ¿Cuáles son los principales países de destino de las exportaciones no tradicionales de su departamento?
c) ¿En qué grupo de productos se da el mayor nivel de exportaciones?
d) ¿En cuál de las grandes categorías económicas se realizó un mayor nivel de importaciones en su Departamento?
e) ¿Cuáles son los principales países de origen de las importaciones en su Departamento?

OBSERVACIONES ADICIONALES.

Como material de apoyo se sugieren algunos enlaces de interés:

Ministerio de Comercio, Industria y Turismo, perfiles económicos por Departamentos

http://www.mincit.gov.co/publicaciones.php?id=16724

Tarea 6

OBJETIVO

Reconocer el Desempleo como uno de los problemas económicos actuales

INSTRUCCIONES:

 Para abordar el tema de tipos de mercados deben revisar el material sugerido para la unidad 2/Entorno de conocimiento.

 Revisen los datos del Departamento que han venido trabajando y, revisen el archivo Excel, donde se suministran los datos
de Desempleo Departamental ( Departamentos anual , desplacen hacia abajo la pestaña lateral para visibilizar todos los
departamentos, se trabajaran los porcentajes )
 1) Conceptualicen para el caso de Colombia

CONCEPTO DEFINICION
Población en edad de trabajar
Población económicamente activa
Ocupados
Desocupados
Abiertos
Ocultos
Inactivos
Subempleados Subjetivos
Insuficiencia de horas
Empleo inadecuado por
competencias
Empleo inadecuado por ingresos
Subempleados Objetivos

 Es importante que realicen las conceptualizaciones para el caso de Colombia, pues la edad de trabajar puede variar de país
a país, se recomienda que revisen los enlaces sugeridos en la parte inferior

 Si trabajan nuevos departamentos como Amazonas, Casanare, Guainía, Guaviare, Putumayo, Vaupés, Vichada deben
trabajar en este ítem los años 2012 a 2014 / información anual 2014/Anexos http://www.dane.gov.co/index.php/mercado-
laboral/nuevos-departamentos

 2) Con la tabla de Excel suministrada, deben extraer los datos del departamento que van a estudiar para los años 2000,
2007 y 2014, realizan su propia tabla con la información del departamento escogido así:

Concepto 2000 2007 2014

% población en edad de trabajar
TGP ( tasa global de participación)
TO ( tasa de Ocupación )
TD
T.D. Abierto
T.D. Oculto
Tasa de subempleo subjetivo
Insuficiencia de horas
Empleo inadecuado
por
Empleo inadecuado
por
Ingresos
Tasa de subempleo objetivo
Insuficiencia de horas
Empleo inadecuado
por
Empleo inadecuado
por ingresos
  3) Resolver las siguientes preguntas

a) ¿Cómo han evolucionado las cifras de mercado laboral en su departamento en los años de estudio?
b) ¿Qué conclusiones puede brindar respecto a las cifras de desempleo objetivo y subjetivo?
c) ¿Qué conclusiones puede brindar acerca de los resultados generales e Indicadores de mercado laboral en su
departamento?

OBSERVACIONES ADICIONALES.

Como material de apoyo pueden consultar páginas web institucionales de organismos que trabajen este fenómeno en
Colombia a continuación se sugieren algunos enlaces:

Departamento Nacional de estadística, DANE .Preguntas Frecuentes desde

https://www.dane.gov.co/files/faqs/faq_ech.pdf

Departamento Nacional de estadística, DANE .metodología , página 13

https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/fichas/metodologia_GEIH13.pdf

Observatorio de empleo de Armenia

http://observatoriodelempleo.armenia.gov.co/paginas/glosario.html

INSTRUCCIONES PARA REALIZAR EL TRABAJO

Establecer los de acuerdos de trabajo grupal De acuerdo a los roles descritos en la guía integrada

Funciones de líder de grupo

El líder de grupo será el encargado de enviar la actividad .Este producto se entrega en el entorno de evaluación y seguimiento
Paso 3 Tareas unidad 2 (Entrega y calificación trabajo colaborativo).Es importante que el líder coloque un mensaje o un
pantallazo, informando al grupo que subió el archivo correspondiente en Entorno de trabajo colaborativo para tranquilidad de
los demás miembros del equipo.

Autoevaluación y Coevaluación

Como parte del trabajo grupal se solicita al estudiante que realice una Autoevaluación y Coevaluación de sus compañeros de
grupo (que no tiene peso evaluativo pero debe anexarse al trabajo ), para realizar este proceso deben tener en cuenta el siguiente
formato
 FORMATO AUTOEVALUACION

En la tabla encontrara algunos ítems que le permitirán evaluar su desempeño en la fase individual de este trabajo. Marque con
una x el ítem que considere responde a su situación.

Nombre
ITEM DE EVALUACION Sie Algun Nunca
mpre a
Antes de realizar la tarea y/o s veces
actividad, reflexiono sobre la mejor
manera posible de llevarla a cabo

He realizado mis trabajos y

tareas con dedicación y esfuerzo

He tratado de conseguir un nivel

óptimo de calidad
He presentado un informe
ordenado y que contiene la totalidad de
elementos solicitados

He realizado mi participación
individual de acuerdo al cronograma
establecido de una manera oportuna,
respetuosa y pertinente
He participado de manera
oportuna con aportes significativos para
la construcción del trabajo

¿Qué he aprendido?

¿Cómo puedo mejorar?

¿Qué sugiero al profesor para

fortalecer el proceso de aprendizaje?
 FORMATO DE COEVALUACION

En la tabla encontrara algunos ítems que le permitirán evaluar el desempeño de sus compañeros en la fase grupal de
este trabajo. Diligencie el nombre de sus compañeros y las palabras Siempre, Algunas veces o Nunca de acuerdo a como
considere el aporte de cada participante.

ITEM DE EVALUACION PARTICIPAN PARTICIPAN PARTICIPAN PARTICIPAN

TE 1 TE 2 TE 3 TE 4
NOMBRE NOMBRE NOMBRE NOMBRE
El participante propicia
un clima de trabajo agradable
con tolerancia, respeto y buen
El participante realizo
de manera responsable las
actividades o tareas
encomendadas por el grupo
El participante realizo
de manera oportuna las labores
encomendadas
El participante planteo
modificaciones o sugerencias
pertinentes para enriquecer el
trabajo final
¿Qué sugiero para
mejorar la dinámica del grupo de
trabajo?

Parte A. Trabajo individual: Valor en puntos

40 puntos
Parte B. Trabajo grupal: Valor en puntos

60 puntos
III. Criterios de Contenido: el estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentación argumentada
de su trabajo:

Coherencia: Según Sánchez (2011), es la conexión lógica que se produce entre el texto el contexto, el género al
cual pertenece el texto y el propósito del autor y la define como la correlación entre el propósito del autor del texto,
su contenido (estructura y progresión de la información), el sentido y la situación comunicativa.

Cohesión: Según Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vínculos significativos que se
establecen entre diferentes elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector
interpretarlo con eficacia.

Redacción: Característica del texto que se traduce en un adecuado manejo del código lingüístico de
conformidad con el tipo de texto y su género.
Ortografía: Está dada por el conocimiento y aplicación de las reglas tanto de ortografía como de puntuación.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por
Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una cantidad importante de nueva información por primera vez. 2) Llevar a
cabo un trabajo empírico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una síntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material
ya conocido pero con una nueva interpretación. 5) Adoptar una técnica particular y aplicarla a una nueva área. 6)
Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).

Plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es
el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.

IV Criterios de forma: Hace alusión a los criterios de formales para la presentación del documento escrito y los cuales se
recomiendan incorporar en la rúbrica de evaluación. Son los siguientes: (Tomados de la norma APA, versión 3 en Español
como traducción de la versión 6 en Inglés)
Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los paso/componente presentados anteriormente y que
entreguen un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios
(1) Editor de texto MS Word para Windows
(2) Fuente: Times New Roman
(3) Tamaño fuente: 12
(4) Espacio entre líneas (2).
(5) Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.
(6) Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado.
(7) Subtítulos en cursiva, tamaño 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.
(8) Registre todas las referencias de las fuentes bibliográficas, cibergráficas y hemerográficas que le darán soporte
teórico, conceptual y metodológico a su trabajo de investigación.
(9) El trabajo debe presentarse acorde al formato tanto individual como grupal entregado en
anexos. No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la información de retorno por parte
delProductos
V. docente. a entregar:
Presentación y condiciones formales del producto

El trabajo en WORD o PDF que deberá incluir: Portada, introducción, objetivos, las tareas resueltas, conclusiones y
bibliografía. Peso Máximo 2MB

Recuerde que usted acepto las políticas del sitio (políticas sobre el Plagio y algunas reglas básicas de netetiqueta) que se
encuentran al ingresar al campus. De modo que toda actividad de plagio o mal comportamiento será sancionado en el aula
virtual.

Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo tanto individual como colaborativo desde su
apertura ya que no se aceptarán intervenciones de última hora.

VI. Bibliografía recomendada:

Departamento Nacional de estadística, DANE .Preguntas Frecuentes

desde https://www.dane.gov.co/files/faqs/faq_ech.pdf

Departamento Nacional de estadística, DANE .metodología , página 13

https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/fichas/metodologia_GEIH13.pdf

Observatorio de empleo de Armenia

http://observatoriodelempleo.armenia.gov.co/paginas/glosario.html

Superintendencia Financiera de Colombia https://www.superfinanciera.gov.co/jsp/loader.jsf?

lServicio=Glosario&lTipo=user&lFuncion=main&

Ministerio de Comercio, Industria y Turismo, perfiles económicos por Departamentos

http://www.mincit.gov.co/publicaciones.php?id=16724