ENTREGA PREVIA 2

SEMANA 5

Segunda entrega.

1.a. Preguntas movilizadoras de aprendizajes.

 La sociedad en que yo vivo es igual a las otras comunidades del planeta?

 ¿Qué culturas han hecho mayor aportes a las otras comunidades del planeta?
 ¿Cómo vivían las más antiguas culturas de la humanidad y qué aportes dejaron?

1.b. . Las civilizaciones fluviales:

1.1 Egipto:

1.1.1 Períodos de la historia egipcia,

1.1.2 Organización política, económica y social de Egipto.

1.1.3 La religión, arte, arquitectura como legados a otras culturas.

1.2 Las civilizaciones de Mesopotamia:

1.2.1 Los primeros Estados mesopotámicos.

1.2.2 Organización política, social y económica, religión, filosofía como legados a otras culturas.

1.2.5 Los Imperios del creciente fértil

1.3 China:

1.3.1 Los períodos históricos de China.

1.3.2 Organización social y económica, filosofía, religión, arquitectura y desarrollo científico y

tecnológico como aportes a otras culturas posteriores.

1.4 La india:

1.4.1 Desarrollo histórico.

1.4.2 Organización social, política y económica, religión, desarrollo científico y tecnológico, como
aportes a sociedad posterior.

2. La civilización griega:

2.1 El espacio geográfico de su aparición.

2.2 Organización social política y económica, filosofía y desarrollo tecnológico y científico como aporte
 Sociedades posteriores.

3. La civilización romana:

3.1 El espacio geográfico de su aparición.

3.2 Organización social política y económica, filosofía y desarrollo tecnológico y científico como aporte

Sociedades posteriores.

c. Estrategias pedagógicas utilizadas para e desarrollo del aprendizaje

Primer paso. Formularé preguntas problemáticas, que plantee a los estudiantes la necesidad de aportar
ideas que nos paritan comprender los hilos conductores que han transformado al mundo y nos han
proporcionado los avences y comodidades de las podemos disfrutar

¿ La sociedad en que yo vivo es igual a las otras comunidades del planeta?

¿Qué culturas han hecho mayores aportes a las otras comunidades del planeta?

¿Qué aportes dejaremos a otras culturas del futuro?

Propicio una lluvia de ideas durante 10 minutos.que permita a los estudiantes manifestar sus
saberes previos, opiniones e inferencias y posibles respuestas a las preguntas planteadas al inicio
de clase.

Ofrezco el video Cambio social, en el que los estudiantes puedan apreciar, algunas
transformaciones que ha sufrido la sociedad y cuales han sido las causas detonantes de esos
cambios evolucionarios.

En un mapa conceptual establezco relaciones de semejanzas y diferencias entre las culturas de las
civilizaciones Egipcia, India e Griega.

En un mapamundi ubico espacio geográfico de todas culturas propuestas para estudiar.

2.Los aprendizajes propuestos se abordan a través de un proceso de indagación orientado a

responder interrogantes, resolver problemas teóricos o prácticos, para articular los conocimientos
escolares y extraescolares, que operan en nuestra contemporaneidad de creencias y saberes que
favorezcan definiciones que nos permitan comprender los problemas originados por la
desigualdad, exclusión falta de justicia social, violencia y desplazamientos, que vivimos en nuestra
cotidianidad, a escala local y global. Cabe destacar, que s importante abordar el tema de los
derechos para reconocer no solo los beneficio que estos le pueden proporcionas, sino la
importancia de asumir los compromisos de los deberes.

2.2 Es necesario replantear las formas de enseñar las ciencias sociales, ya que lamentablemente,
los estudiantes tienden caer en la monotonía, porque no se han detenido a reflexionar, lo
necesario que es incluir el uso de las TIC, en las aulas de clases, en la enseñanza de las ciencias
sociales, porque es mucha más grato, fácil y ameno, establecer lazos de semejanzas y diferencias
en los niveles de desarrollo de las civilizaciones. Lo importancia debe radicar en propiciar los
aprendizajes significativos, ya que estos se convierten en los hilos conductores y motivadores, de
aprendizajes de las ciencias sociales, en donde al abordar el estudio de la historia de la
humanidad, el estudiante debe sentirse como el protagonista y no como simple espctante de
acciones que realizan los demás.

Nota. Mañito falta el punto 1.1., pero hacer formatos no es mi fuerte, asi que elabora uno de
preuntas y respuestas. , sopas de letras, Y realiza un taller de preguntas y respuestas sobre las dos
primeras civilizacione propuestas en este documentos como temas conductore.

Mandame a mi correo que es leovicuentas@hotmail.com