Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Diseño de proyectos

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Administrativas, Contables, Económicas y Sigla: ECACEN
de Negocios
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional interdisciplinar básica común
Curso: Diseño de Proyectos Código: 102058
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 2
Diseñador de curso: William Mendoza Actualizador de curso: Oscar Andrés
Galvis Benavides Parra
Fecha de elaboración: 24 de mayo de Fecha de actualización: 22 de
2016 Noviembre de 2018
Descripción del curso:

El curso de Diseño de Proyectos pertenece al programa de Administración de

Empresas de la Escuela de ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de
Negocios - ECACEN, siendo un curso obligatorio dentro del campo de formación
profesional en la UNAD, el cual involucra el núcleo problémico denominado
“Integración armónica entre las regiones para la solución conjunta de las
necesidades locales, y regionales y globales”.

El estudiante podrá identificar, establecer y desarrollar secuencialmente las etapas

que contiene un proyecto de inversión orientados a la actividad privada y social,
permitiendo generar nuevas ideas de negocios, optimización de procesos en una
organización, inversiones con bajo nivel de riesgo para la creación de nuevos
productos, apertura de nuevos mercados, entre otras.

El curso está compuesto por dos unidades; en su primera unidad, el estudiante

reconoce y se apropia de aspectos metodológicos para la definición de un proyecto,
y que le permitirán conceptualizarse sobre conceptos básicos, establecer la
definición, naturaleza y reconocimiento de un proyecto a partir de la identificación
de una idea de proyecto.

En su segunda unidad, el estudiante podrá conocer y aplicar de manera secuencial

los diferentes tipos de estudio que se emplean en la formulación de un proyecto de
inversión, tales como; mercado, técnico, financiero, social y ambiental,
estableciendo la factibilidad sobre el mismo.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Reconoce cada una de las etapas que establece la elaboración de un proyecto de

inversión, a través de la conceptualización y apropiación de temas que expone las
dos unidades del curso, y que le permita realizar un análisis de factibilidad sobre el
proyecto elaborado.

Competencias del curso:

El estudiante al finalizar el curso tendrá las siguientes competencias:

 Aplica cada una de las etapas que establece un proyecto de inversión.
 Diseña un proyecto de inversión correctamente, en donde relaciona la
naturaleza, clasificación y reconocimiento de un proyecto a partir del análisis
de un contexto del desarrollo económico y social.
 Determina la factibilidad de un proyecto de acuerdo a los resultados del
análisis del estudio técnico, de mercado, ambiental y social desarrollado
durante el proceso de formulación.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

UNIDAD 1. BASES
CONCEPTUALES Y Córdoba, P. M. (2011). Selección del proyecto. Formulación y
ASPECTOS evaluación de proyectos (pp. 1-28). Recuperado de
METODOLÓGICOS http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.a
DEL PROYECTO ction?ppg=1&docID=3197583&tm=1520885006981

TEMAS. Córdoba, P. M. (2011). Definición del proyecto. Formulación y

 Conceptos evaluación de proyectos (pp. 33-47). Recuperado de
básicos sobre http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.a
proyectos. ction?ppg=1&docID=3197583&tm=1520885006981
 Identificación del
problema Departamento Nacional de Planeación (2015). Manual
 Metodología del conceptual de la
marco lógico Metodología General Ajustada (MGA). Dirección de Inversiones
 Tipos de y Finanzas Públicas. República de Colombia, Bogotá.
proyecto Recuperado de
 Matriz del marco https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/MGA/Tutoriales%20de
lógico %20funcionamiento/Manual%20conceptual.pdf

Prieto, H. J. E. (2014). Identificación de los proyectos.

Proyectos: enfoque gerencial (4a. ed.) (pp. 45-66).
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.a
ction?ppg=1&docID=4422263&tm=1520885336361

Ortegón, E., Pacheco, J., & Prieto, A. (2015). Metodología del

marco lógico para la planificación, el seguimiento y la
evaluación de proyectos y programas. Serie Manuales. CEPAL,
(pp. 13-82). Recuperado de
https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5607/S0
57518_es.pdf

Benavides, O. (23,05,2018). OVI Metodología General

Ajustada-MGA. [Archivo de video]. Recuperado de
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/18208

UNIDAD 2. Prieto, H. J. E. (2014). Formulación del proyecto. Proyectos:

ESTUDIOS PARA enfoque gerencial (4a. ed.) (pp. 67-150). Recuperado de
LA FORMULACIÓN http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.a
DE UN PROYECTO ction?ppg=1&docID=4422263&tm=1520885336361
DE INVERSIÓN.
Benavides, O. (23,05,2018). OVI Modelo Canvas. [Archivo de
TEMAS. video]. Recuperado de
 Estudio de
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/18207
Mercado.
 Estudio técnico e
ingeniería del
 proyecto
 Estudio social y
ambiental.
 Presupuesto del
proyecto.
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Departamento Nacional de Planeación (2012). Manual de Soporte

Conceptual. (pp. 1-27). Recuperado de https://www.sgr.gov.co/LinkClick.aspx?
fileticket=z2spt4SLbKQ%3d&tabid=186&mid=941

Departamento Nacional de Planeación (2015) Documento Marco: “Programa de

Fortalecimiento de Capacidades en estructuración de Proyectos a los Entes
Territoriales”. Recuperado de https://www.sgr.gov.co/LinkClick.aspx?
fileticket=dwMEVzsn4_4%3d&tabid=362

Flórez, U. J. A. (2009). Contenido del proyecto. Proyectos de inversión para las

pyme. (2a. ed.) (pp. 1-17). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
ppg=17&docID=3195939&tm=1520885911784

Unidad 2: Córdoba, P. M. (2011). Ejecución y evaluación de resultados.

Formulación y evaluación de proyectos (pp. 301-315). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
ppg=1&docID=3197583&tm=1520885006981

Fernández, L. G., Mayagoitia, B. V., & Quintero, M. A. (2010). Formulación y

evaluación de proyectos de inversión. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
ppg=1&docID=3187211&tm=1520886028288

Gindu, E., Chiran, A., Drobota, B. b., & Jitareanu, A. (2015). RISK MANAGEMENT
METHODOLOGY OF INVESTMENT PROJECTS WITH ENVIRONMENTAL IMPACT. Journal
Of Engineering Studies & Research, Vol. 21(1), (pp. 30-35). Retrieved
from http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=aci&AN=117840701&lang=es&site=eds-live

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

La estrategia a ser utilizada en el curso es la estrategia Basado en proyectos. El
ABPr es un modelo de aprendizaje con el cual los estudiantes trabajan de manera
activa, planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo
real más allá del aula de clase (Black, 1997; Harwell, 1997, Martí 2010). Para ello
se debe cumplir con 4 pasos distribuidos en 4 actividades a ser desarrolladas en el
curso como son la planificación, análisis del proyecto, comprobación, y Factibilidad y
alternativas metodológicas.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Seman Contenidos a Actividad a desarrollar según la

a desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Lectura de las unidades 1 El estudiante deberá cumplir con la primera
y 2. fase de la estrategia de aprendizaje
denominada Reconocimiento del curso, en
el cual el estudiante realizará un
reconocimiento de las temáticas a ser
abordadas en el desarrollo del curso, y
presentará una actividad individual.
3 Deberá abordar y Continuando con la estrategia de aprendizaje
desarrollar los contenidos y como segundo paso de la misma
temáticos establecidos (Planificación y análisis), el estudiante
para la primera unidad transferirá los conocimientos para el
denominada aspectos desarrollo de la planificación y el análisis del
metodológicos para la proyecto; Los participantes del grupo
definición de un proyecto, recopilan las informaciones necesarias para
en donde se profundice definir y sistematizar la idea de proyecto.
sobre la conceptualización Para ello el grupo deberá planificar sus
sobre proyectos, actividades, así mismo realizan el diagnóstico
clasificación, idea, sobre la región a trabajar el proyecto.
naturaleza, definición y
 reconocimiento del
proyecto.
4 Deberá abordar y Continuando con la estrategia de aprendizaje
desarrollar los contenidos y como segundo paso de la misma
temáticos establecidos (Planificación y análisis), el estudiante
para la primera unidad transferirá los conocimientos para el
denominada aspectos desarrollo del análisis del proyecto; Los
metodológicos para la participantes del grupo recopilan las
definición de un proyecto, informaciones necesarias para definir y
en donde se profundice sistematizar la idea de proyecto. Dando
sobre la conceptualización continuidad al desarrollo de la actividad fase
sobre proyectos, 2, el grupo deberá identificar la oportunidad
clasificación, idea, de proyecto, en donde se identifique la idea y
naturaleza, definición y naturaleza del proyecto.
reconocimiento del
proyecto.
5 Deberá abordar y Continuando con la estrategia de aprendizaje
desarrollar los contenidos y como segundo paso de la misma
temáticos establecidos (Planificación y análisis), el estudiante
para la primera unidad transferirá los conocimientos para el
denominada aspectos desarrollo del análisis del proyecto; Los
metodológicos para la participantes del grupo recopilan las
definición de un proyecto, informaciones necesarias para definir y
en donde se profundice sistematizar la idea de proyecto a través de
sobre la conceptualización la Metodología del Marco Lógico. Dando
sobre proyectos, continuidad al desarrollo de la actividad fase
clasificación, idea, 2, el grupo deberá identificar la oportunidad
naturaleza, definición y de proyecto, en donde se identifique la idea y
reconocimiento del naturaleza del proyecto.
proyecto.

6 Deberá abordar y Continuando con la estrategia de aprendizaje

desarrollar los contenidos y como segundo paso de la misma
temáticos establecidos (Planificación y análisis), el estudiante
para la primera unidad transferirá los conocimientos para el
denominada aspectos desarrollo del análisis del proyecto; Los
metodológicos para la participantes del grupo recopilan las
definición de un proyecto, informaciones necesarias para definir y
en donde se profundice sistematizar la idea de proyecto a través de
sobre la conceptualización la Metodología del Marco Lógico. Culminando
 sobre proyectos, con el desarrollo de la fase 2, el grupo
clasificación, idea, deberá establecer la metodología del
naturaleza, definición y proyecto.
reconocimiento del
proyecto.
7 Deberá abordar y Continuando con la estrategia de aprendizaje
desarrollar los contenidos y como segundo paso de la misma
temáticos establecidos (Planificación y análisis), el estudiante
para la segunda unidad transferirá los conocimientos para el
denominada tipos de desarrollo del análisis del proyecto; Los
estudio a utilizar en la participantes del grupo recopilan las
formulación de un informaciones necesarias para definir y
proyecto de inversión, en sistematizar la idea de proyecto a través de
donde se logre estructurar la Metodología del Marco Lógico. Culminando
el árbol de objetivos e con el desarrollo de la fase 2, el grupo
acuerdo a la metodología deberá establecer realizar el estudio de
del marco lógico. mercado.

8 Deberá abordar y Continuando con la estrategia de aprendizaje

desarrollar los contenidos y como segundo paso de la misma
temáticos establecidos (Planificación y análisis), el estudiante
para la segunda unidad transferirá los conocimientos para el
denominada tipos de desarrollo del análisis del proyecto; Los
estudio a utilizar en la participantes del grupo recopilan las
formulación de un informaciones necesarias para definir y
proyecto de inversión, en sistematizar la idea de proyecto a través de
donde se logre elaborar la la Metodología del Marco Lógico. Culminando
matriz del marco lógico. con el desarrollo de la fase 2, el grupo
deberá identificar el Mercadeo y
comercialización del producto o servicio.
9 Deberá abordar y Secuencialmente dando cumplimiento a la
desarrollar los contenidos estrategia de aprendizaje, continuando con la
temáticos establecidos aplicación de la estrategia de aprendizaje, el
para la segunda unidad grupo desarrollará la comprobación, en
denominada tipos de donde se comparan los resultados parciales
estudio a utilizar en la con el plan inicial y se llevan a cabo las
formulación de un correcciones necesarias, tanto a nivel de
proyecto de inversión, en planificación como de realización., El grupo
donde se logre plantear y desarrolla el estudio técnico del proyecto,
diseñar el estudio técnico con el fin de poder establecer las necesidades
 e ingeniería del proyecto. operativas y humanas que requiere el
proyecto para su ejecución.
10 Deberá abordar y Secuencialmente dando cumplimiento a la
desarrollar los contenidos estrategia de aprendizaje, continuando con la
temáticos establecidos aplicación de la estrategia de aprendizaje, el
para la segunda unidad grupo desarrollará la comprobación, en
denominada tipos de donde se comparan los resultados parciales
estudio a utilizar en la con el plan inicial y se llevan a cabo las
formulación de un correcciones necesarias, tanto a nivel de
proyecto de inversión, en planificación como de realización., El grupo
donde se logre plantear y desarrolla el estudio técnico del proyecto,
diseñar el estudio técnico con el fin de poder establecer las necesidades
e ingeniería del proyecto. operativas y humanas que requiere el
proyecto para su ejecución
11 Deberá abordar y Continuando con la aplicación de la
desarrollar los contenidos estrategia de aprendizaje, el grupo
temáticos establecidos desarrollará la comprobación, en donde se
para la segunda unidad comparan los resultados parciales con el plan
denominada tipos de inicial y se llevan a cabo las correcciones
estudio a utilizar en la necesarias, tanto a nivel de planificación
formulación de un como de realización. El grupo entrará a
proyecto de inversión, en desarrollar la fase 3, en donde elaboren, y
donde se logre profundizar planteen un cronograma de trabajo, que les
y abordar temáticas como permita planificar el desarrollo de cada uno
lo son el estudio social y de los puntos establecidos para la actividad,
ambiental. así mismo realizar el estudio social y
ambiental.
12 Deberá abordar y Continuando con la aplicación de la
desarrollar los contenidos estrategia de aprendizaje, el grupo
temáticos establecidos desarrollará la comprobación, en donde se
para la segunda unidad comparan los resultados parciales con el plan
denominada tipos de inicial y se llevan a cabo las correcciones
estudio a utilizar en la necesarias, tanto a nivel de planificación
formulación de un como de realización. El grupo entrará a
proyecto de inversión, en elaborar el presupuesto del proyecto.
donde se logre abordar
temáticas frente al
presupuesto del proyecto
13 Deberá abordar y Continuando con la aplicación de la
desarrollar los contenidos estrategia de aprendizaje, el grupo
 temáticos establecidos desarrollará la comprobación, en donde se
para la segunda unidad comparan los resultados parciales con el plan
denominada tipos de inicial y se llevan a cabo las correcciones
estudio a utilizar en la necesarias, tanto a nivel de planificación
formulación de un como de realización. El grupo entrará a
proyecto de inversión, en elaborar el presupuesto del proyecto.
donde se logre abordar
temáticas frente al
presupuesto del proyecto
14 Deberá abordar y Continuando con la aplicación de la
desarrollar los contenidos estrategia de aprendizaje, el grupo
temáticos establecidos desarrollará la comprobación, en donde se
para la segunda unidad comparan los resultados parciales con el plan
denominada tipos de inicial y se llevan a cabo las correcciones
estudio a utilizar en la necesarias, tanto a nivel de planificación
formulación de un como de realización. El grupo entrará revisar
proyecto de inversión los resultados del estudio técnico, de
mercado, técnico, ambiental y social y
presupuesto.
15 y 16 Abordar los contenidos Continuando con la estrategia de
temáticos para definir la aprendizaje, para el desarrollo del trabajo
factibilidad y revisar el final desarrollaran la última fase que
Manual conceptual de la corresponde a la Factibilidad y
Metodología General alternativas metodológicas, para ello
Ajustada (MGA), para deberán determinar la factibilidad del
realizar un comparativo proyecto y realizar el comparativo entre la
con la Metodología del Metodología General Ajustada-MGA y la
Marco Lógico. Metodología del Marco Lógico-MML.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en
este curso.
Se contempla el desarrollo de actividades sincrónicas y asincrónicas que le permitan
poder tener un acompañamiento asertivo en el aula del curso al estudiante, de esta
manera se plantean los siguientes espacios:
 Foros de acompañamiento docente.
 Foros para el desarrollo de actividades colaborativas o individuales.
 Atención en skype.
 Desarrollo de web conference.
  Diseño de video tutoriales.
 Desarrollo de CIPAS.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Número Momentos Productos a entregar Puntaje Ponderaci

de de la según la estrategia de máximo/500 ón/500
semana evaluación aprendizaje puntos puntos
Desarrollo de la fase 1 - 25
1-2 Inicial 25 puntos
Reconocimiento del curso
Intermedia Desarrollo de la fase 2 – 175
3-7
Unidad 1 Planificación y Análisis. puntos
350
Intermedia Desarrollo de la fase 3 - 175
8-14
Unidad 2 Comprobación. puntos
Desarrollo de la fase 4 – 125
125
15-16 Final Factibilidad y alternativas
puntos
metodológicas
Puntaje Total 500 puntos 500
puntos