CENTRO EDUCATIVO LLANO LARGO

INSTITUCIO
N
EDUCATIVA
DOCENTE ILIA AREA GRADO FECHA
ISOLINA
LAGOS
1 DIA ME AÑO
PERIODO FUNDAMENTALES Tercero 7 S 2020
05

ACTIVIDAD. GUÍAS Nº 2 Aprendiendo en mi casa

1. Matemáticas: La multiplicación con dos o más cifras. .
2. Castellano: Propongo hipótesis predictivas acerca de un texto
literario, partiendo de aspectos como título, tipo de texto, época de la
producción, etc.
CONTENIDO 3. Ciencias naturales: El Sistema Óseo.
4. Ciencias sociales: Recursos naturales.
5. Artística: Taller artístico creación de obras y exposición.

TALLERES O Matemáticas: Interpreto y utilizo los números naturales para formular y

ACTIVIDADE resolver problemas aditivos,
S multiplicativos y que involucren operaciones con números naturales

Castellano: Género y subgénero, la dramática.

Ciencias naturales: Represento el sistema óseo del ser humano e identifico

sus partes, funciones e importancia para el desplazamiento y la movilidad.

Ciencias sociales: Reconozco los diferentes usos que se le dan a la Tierra y a

los recursos naturales en mi
entorno y en otros. (parques naturales, ecoturismo, ganadería y agricultura).

Artística: El color es una experiencia visual, una impresión sensorial que

recibimos a través de los
ojos, independiente de la materia colorante de la misma.
Existen en la naturaleza, variados colores que podemos descubrir a través de
experimentos fáciles y utilizando nuestra creatividad.
 TALLER DE APRENDIZAJE MATEMATICAS

FACTORES DE LA MULTIPLICACIÓN:

Factores o Coeficientes: Son los números que se multiplican. Hay dos, el multiplicando,
que es el número que se está multiplicando y el multiplicador, que es el número por el que
se está multiplicando el multiplicando.

Producto: es el resultado de la multiplicación.

Signo: llamado "por" y representado por la letra "x" o por un punto ".".

Resuelvo las siguientes actividades con la ayuda de mis padres.

1. Resuelvo el siguiente problema con la multiplicación.

Un comerciante distribuyo mercado de la siguiente manera: 47 bultos de azúcar a

$28.200, 30 bultos de arroz a $155.420, 150 pacas de panela a $95.300, 120 cajas de
atún a $85.600, 64 cajas de jabón a 112.200.

¿Cuánto dinero recibe el comerciante de la venta de los productos?.

2. resuelvo las siguientes multiplicaciones
3.Planteo un problema de la vida cotidiana donde involucre la multiplicación y la suma.

4.Una moto a crédito se la cobran al comprador de la siguiente manera $700.000 de cuota

inicial, y 12 cuotas de $452.000, cuanto es el valor total de la moto.
TALLER DE APRENDIZAJE CASTELLANO

La dramática contiene:
Comedia: Representación esencia que busca divertir al espectador.
Tragedia: Dramatización de situaciones que desenlazan de forma trágica.
Drama: Obra que representa temas reales cuyo final puede ser triste o feliz.

Con la ayuda de mis padres realizo las siguientes actividades.

1. Leo con atención el anterior texto dramático.

2. Identifico y escribo los nombres de los personajes.
3. Cual crees que es el personaje principal.
4. realiza un dibujo de la situación que más te haya llamado la atención.

Entra SILVINA, una gotica de agua

– SILVINA: Pobrecita yo, una gotica de agua, solita y aburrida. Mi papá y mi mamá y mis
hermanas
se están todos afuera trabajando y no tengo con quien jugar. Voy a salir a ver si encuentro
algo
divertido.
Camina SILVINA haciendo sonidos agudos mientras brinca por todos lados. De repente se
para.
Entra SR. MAÍZ, SR. FRIJOL y SR. YUCA.
– SILVINA: Mira esa cosecha tan tostada y fea. Está cubierto en polvo y todas las hojas
están
marchitas. (Mira más de cerca) Maíz, Yuca y Frijol. Todos durmiendo. Debe ser porque
está
haciendo mucho calor. ¡Ya tengo que hacer! Voy a ayudar a todos estos cultivos. (Coge el
brazo de
SR. MAÍZ). Sr. Maíz, Sr. Maíz, despiértese!
– SR. MAÍZ: (Despertándose) ¿Qué es esto? Yo estaba soñando en un aguacero y no sentía
nada
de sed. ¿Ahora, quien me despertó?
– SILVINA: Yo, Silvina la gótica. Sr. Maíz, vengo ayudarles.
– SR. MAÍZ: ¿Tu, una gótica tan chiquita, para ayudarnos en esta sequía? No me haga reír,
Ja, ja,
ja.
– SR. YUCA: Pero, ¿qué es esa bulla? ¿Que pasa aquí? Yo estaba durmiendo, soñando en
que se
había desbordado el Río Magdalena y no sentí nada de sed. ¿Por qué me despertaron?
– SR. MAÍZ: Sr. Yuca, disculpe, pero es esta gótica de agua. Ella tiene la culpa. Ella quiere
ayudarnos a todos nosotros.
– SR. YUCA: ¿Una gótica para todo ese cultivo? Ja, ja. Me toca reír porque no tengo agüita
para
llorar. Ja, ja, ja.
– SR. FRIJOL: ¡Qué escándalo! No dejan a uno en paz, y yo soñando que estaba flotando
en una
sopa con todos mis amigos y no había ni calor ni sed. ¿Por qué se ríen?
– SR. YUCA: Eh, Sr. Frijol. Esta gótica tiene la culpa. Quiere ayudarnos a todos nosotros.
– SR. FRIJOL: Mejor que se vaya. No puede hacer nada aquí sino molestar.
TODOS: ¡Vete, vete!
SILVINA empieza a caminar, toda triste. Entra EL POLVO.
– EL POLVO: Ja, ja, ja. Mira lo grande que soy yo. cubro todas las hojas que hay por aquí.
¿Qué
puedes hacer tu? ¿Una pequeña gótica contra mí?
Empuja a SILVINA. Entra EL CALOR.
– EL CALOR: ¿Y qué puedes hacer contra mí, un calor tan fuerte? Si no te vas, voy a
secarte a ti
también.
Empuja a SILVINA.
– SILVINA: Todos tienen razón. ¿Qué puedo hacer yo tan pequeñita contra el polvo y el
calor para
aliviar el sufrimiento de todas las siembras? (Empieza a llorar)
Entra LA TIERRA
– LA TIERRA: Silvina, ven acá. Soy la Tierra. Soy muy vieja y he visto muchas cosas.
Tengo un
secreto. Ven, acércate y te diré como puedes ayudar.
SILVINA se acerca a LA TIERRA. Escucha el secreto y se va corriendo para la casa. Entra
una
multitud de góticas. Forman una gran nube y juntos van hacía SR. MAÍZ, SR. YUCA y SR.
FRIJOL.
Las góticas bailan entre ellos y todos se bañan. EL POLVO y EL CALOR salen asustados.
– SR. MAÍZ: ¡Nunca en mi vida he visto un aguacero tan bueno! ¡Pero qué poder tienen las
góticas!
Nosotros no debemos haber echado a pobre Silvina. Vamos a llamarla. ¡Silvina! ¡Silvina!
– SILVINA: (Acercándose al SR. MAÍZ) Aquí estoy. ¿Cómo se sienten todos?
– SR. MAÍZ: Pues, todos estamos muy felices, Silvina. Queremos agradecerte mucho por
este
aguacero. Nos bañamos lo más de rico.
– SILVINA: Pues, yo solo quería ayudarles y realmente no era difícil. Yo reuní a todos mis
hermanos y vecinos y así vencimos la sequía.
– SR. MAÍZ: ¿Pero ¿qué fue el secreto que te contó la Tierra?
– SILVINA: Bueno, la Tierra me dijo que cuando se unan todas las góticas se puede formar
ríos y
mares, que tan fuerte es el poder de la unidad que puede transformar la tierra.
FIN.
 TALLER DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALES

El sistema óseo es el conjunto de órganos que da soporte, forma y protección al cuerpo. De

no existir el sistema óseo, seríamos una masa deforme y aplanada. Se le conoce también,
como sistema esquelético y además permite el movimiento del cuerpo. Es así como los
huesos junto con los músculos trabajan en equipo para permitir la movilidad del cuerpo
humano.
El cuerpo humano está compuesto de 206 huesos articulados entre sí. Este sistema óseo
tiene una estructura compleja y articulada que hace posible que las personas puedan
moverse y desplazarse debido a su diversidad de tamaños y formas.
La función principal del sistema óseo es sostener el cuerpo, servir de soporte, proteger los
órganos y contribuir en la locomoción o desplazamiento.

Con la ayuda de mis padres realizo las siguientes actividades.

1. ¿Cuál es la función que cumplen los huesos en los seres vivos?
2. Escribo 5 acciones que debo practicar para cuidar y fortalecer mis huesos.
3. Como se debe evitar las fracturas de los huesos.
4. Recorto y armo el esqueleto, con fibras, hilos o con pegante
 TALLER DE APRENDIZAJE CIENCIAS SOCIALES

RECURSOS NATURALES

Son aquellos bienes que pueden obtenerse de la naturaleza sin mediar la intervención de
la mano del hombre, estos tienen la influencia positiva en la economía ayudan en su
desarrollo y satisfacen las necesidades de la población.

Recursos naturales renovables: Son aquellos cuya utilización no se agota en la medida

en que la naturaleza los regenera en una proporción superior a su uso.

Recursos naturales no renovables: Son aquellos que constituyen depósitos limitados o

con posibilidad de renovación por debajo de la explotación por parte de la sociedad
ejemplo,
los hidrocarburos, petróleo.

Con la ayuda de mis padres realizo las siguientes actividades.

1. Realizo un crucigrama con las siguientes palabras:
Renovables - Economía – población – explotación – hidrocarburos – agota -
depósitos – posibilidades – limitadas- desarrollo – necesidades.
2. Señala la respuesta correcta.
Es un elemento renovable en mi entorno:
a. Arena.
b. Piedra.
c. Árbol
d. Agua.
3. completo la siguiente frase
Los recursos naturales renovables son aquellos
_______________________________________________________________________
4. Realiza un dibujo de los recursos naturales que encuentras en tu entorno.
 TALLER DE APRENDIZAJE ARTISTICA

Con la ayuda de mis padres realizo las siguientes actividades.

1. Recolecto elementos del medio que producen colores naturales tales como: hojas,
flores, frutas, piedras, tierra, carbón, verduras, etc.

Ejemplos de productos de los cuales puedes obtener pinturas naturales.

2. Realizo una obra de arte donde pueda utilizar los colores de los elementos
recolectados.