Programador Ética 5° 1periodo 2019

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL JOSE EUSTASIO RIVERA.
BRUSELAS-PITALITO-HUILA
PROGRAMADOR DE CLASE DE ETICA Y VALORES - 2019
HUMANOS
GRADO PRIMERO IP GRADO SEGUNDO IP GRADO TERCERO IP GRADO CUARTO IP GRADO QUINTO IP
Valores institucionales Valores institucionales Valores institucionales Valores institucionales Valores institucionales
(respeto, tolerancia, (respeto, tolerancia, (respeto, tolerancia, (respeto, tolerancia, (respeto, tolerancia,
puntualidad, solidaridad) puntualidad, solidaridad) puntualidad, solidaridad) puntualidad, puntualidad, solidaridad)
(derechos humanos y (derechos humanos y (derechos humanos y solidaridad) (derechos humanos y
democracia) democracia) democracia) (derechoshumanos y democracia)
democracia)
-Mis metas escolares y -Mis metas escolares y -Mis metas escolares y -Mis metas escolares y
-Mis metas escolares y personales(que quiero en personales(que quiero en personales(que quiero personales (que quiero en
personales(que quiero en este año(estilo de vida este año(estilo de vida en este año(estilo de este año(estilo de vida
este año (estilo de vida saludable) saludable) vida saludable) saludable)
saludable)
-Acciones de buen trato -Acciones de buen trato Acciones de buen trato Acciones de buen trato Acciones de buen trato
( identifico Situaciones de ( todos tenemos derecho ( expresiones de cariño y ( reconocer el valor de ( reconocer como se
mal trato) al buen trato) buen trato) las normas para la siente los demás cuando
convivencia social ) son agredidos -
Somos diferentes Somos diferentes Somos diferentes Somos diferentes
(derechos humanos y Somos diferentes (derechos humanos y (derechos humanos y (derechos humanos y
democracia) (derechos humanos y democracia) democracia) democracia)
democracia) -
Acciones del prevención Acciones del prevención Acciones del prevención del Prevención del abuso Prevención del abuso
del abuso del abuso abuso sexual(educación para sexual y la prostitución sexual y la prostitución
sexual(educación para la sexual(educación para la la sexualidad) infantil como infantil como delito( trata
sexualidad) sexualidad) delito(educación para la de personas) (educación
sexualidad) para la sexualidad)
Equidad de género Equidad de Equidad de género(derechos Equidad de género Equidad de género
(derechos humanos y género(derechos humanos y democracia) (derechos humanos y (derechos humanos y
democracia) humanos y democracia) democracia) democracia)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL JOSE EUSTASIO RIVERA. BRUSELAS-PITALITO-HUILA
HUMANOS
PLAN INTEGRADO DE ÉTICA Y VALORES PRIMER PERIODO 2019
Asignatura: ETICA Y VALORES Grado Periodo No.horas. Semanas del Mes Docente
HUMANOS
QUINTO 1º
DESEMPEÑO Y/O DBA Reconoce la importancia del respeto a la autoridad, a las diferencias personales, familiares y
sociales. Promueve acciones de buen trato, de prevención del abuso sexual y se esfuerza por
alcanzar sus metas personales y escolares.
PREGUNTA ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE CONFRONTACIÒN Y ACTIVIDADES DE

PROBLEMATIZADORA, EXPLORACIÒN O PRACTICA CONSTRUCIÒN, CRITERIOS DE
TEMA O FUNDMENTACIÒN TRANSFERENCIA O EVALUACION.
COMPETENCIA A VALORACIÒN.
DESARROLLAR
¿Conozco y practico los Observo con atención El docente proyecta el anexo 01 de la sopa de Busco y coloreo en el Revisión del desarrollo de
principios letras y los estudiantes buscan los principios libro de los valores los las actividades 10%
institucionales? institucionales que estan escritos en el tablero. principios institucionales
El respeto *Trabajo en grupo 20%
https://www.youtube.com/watch?v a) Respeto: Es la base fundamental para una y escribo cuáles hacen
=9gNWLcHNjKU&t=47s convivencia. falta.
Revisión del trabajo
b) Tolerancia: Expresión clara del respeto por los Los escribo en cuaderno.
individual 10%
El respeto demás, su individualidad y sus diferencias. Anexo 02
Realizo el karaoke en conjunto con los c) Honestidad: Es el comportamiento Escribo en el árbol de los *Revisión del cuaderno
compañeros. transparente frente a sus semejantes. valores los principios 10%
d) Responsabilidad: Es la capacidad de responder institucionales y expongo
Sentados en forma circular por lo que hacemos el trabajo en el salón. *participación,
conversamos el ¿Por què es importante actividades en clase y en
e) Disciplina: Es la capacidad del cumplimiento de Anexo 03
el valor del respeto?
metas y objetivos. Escribo en casa un cuento casa 20%
Según un listado de valores que el f) Sentido de Pertenencia: Hacia la institución, corto que incluyan en él
docente presente los estudiantes con sus materiales, instalaciones, imagen y todos los los principios
testan la siguiente pregunta miembros que la conforman. institucionales.
¿Què valores practican en casa y la
escuela?
HUMANOS
RECURSOS FISICOS/DIGITALES: Computador, USB, Videobeam, bafles, tablero, marcador, impresora, fotocopias, cuaderno, colores.
BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA: Libro Ética Formación de Valores 1, editorial voluntad.
OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________________________________
ANEXO 01
A S D F G H J K D T
S E N T I D O X A O
D E A W E R T Z D L
P E R T E N E C I A
Q I S E T Y Y A L T
D C C V B H N R I O
I N W Q E O B E B L
S A X C B N C L A E
C R E S P E T O S R
P E Z C V S N T N A
L L I T S T N O O N
I O S W E I T Y P C
N T L K J D F D S I
A S N J M A E R E A
W N U T R D E R R A
HUMANOS
LIBRO DE LOS VALORES

Anexo 2
HUMANOS
ANEXO 03
EL ÀRBOL DE LOS VALORES

HUMANOS
Asignatura: ETICA Y VALORES Grado Primer No.horas.

HUMANOS
HUMANOS Quinto Periodo
DESEMPEÑO Y/O DBA

Reconoce la importancia del respeto a la autoridad, a las diferencias personales, familiares y sociales. Promueve acciones de
buen trato, de prevención del abuso sexual y se esfuerza por alcanzar sus metas personales y escolares.
METODOLOGIA
PREGUNTA ACTIVIDADES DE CONSTRUCION,
PROBLEMATIZADOR ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE CONRONTACION TRANSFERENCIA O VALORACION. CRITERIOS
A,TEMA O EXPLORACION O Y PRACTICA DE
COMPETENCIA A FUNDMENTACION EVALUACION
DESARROLLAR .
Observo el video: “ -En mi cuaderno escribo cinco metas *Revisión del

Salgo a la cancha a realizar una Como lograr tus objetivos y escolares y cinco metas personales, desarrollo de
¿Qué acciones me
llevan a cumplir mis competencia de carrera teniendo en alcanzar tus metas! “ las analizo, selecciono una de cada las actividades
metas escolares y cuenta un punto de partida y llegada. https://www.youtube.com/watch? una (las más importantes para mí, y 10%
personales? v=l_wlGhmlcw8 que sean alcanzables), elaboro un
-Regreso al salón y comento la -Comento el video con mis plan de acción detallado para lograr *Trabajo en
Tema: Mis metas experiencia de la actividad. compañeros. alcanzarlas. grupo 20%
escolares Con mi compañero respondo en el -Socializo la actividad ante la clase
-Con mi compañero respondo en mi cuaderno: Revisión de
cuaderno las siguientes preguntas ¿Cuál fue la meta alcanzada en el -En un octavo de cartulina las fijo en los Talleres
¿Qué es llegar a una meta? video?, fue fácil lograrla? un lugar visible de mi cuarto 10%
¿Qué acciones se desarrollaron para
¿Qué metas he logrado superar a poder alcanzarla? (Ver anexo1, Material de apoyo al *Revisión del
través de los años? docente) cuaderno 10%
Con mi compañero elegimos a dos http://www.crecimiento-y-bienestar-
¿Qué acciones realizo cuando quiero personajes famosos que admiremos emocional.com/establecer-metas.html *participación,
cumplir o alcanzar una meta? (futbolista, actriz, cantante etc.), actividades en
-Socializo las respuestas ante la clase escribimos las acciones de rutina que clase y en
realiza cada uno de ellos para ser casa 20%
exitoso.
Socializamos la actividad
HUMANOS
Anexo1 (material de apoyo al docente)
Las metas nos marcan el lugar al que queremos llegar.

Lo que queremos obtener.
Una meta es algo que no hemos logrado.
Por lo tanto, necesitamos trabajar para lograrlo.
Cuando tenemos metas en la vida, nos sentimos con energía, optimismo y esperanza.
¿Sabes cómo lograr una meta importante, para ti?
Para alcanzar nuestras metas necesitamos:
 Auto-motivación.
Es la energía que surge de nuestro interior.
Está basada en nuestros deseos y valores más importantes.
 Compromiso.
Es estar dispuestos a pagar el precio por alcanzar nuestras metas.
Se refleja en nuestra conducta y en el trabajo que les dedicamos.
 Adaptación y flexibilidad.
El mundo cambia constantemente y no tenemos control sobre la conducta y sentimientos de la gente que nos rodea.
Por lo tanto, cuando surgen imprevistos o las cosas no son como pensábamos, es necesario tener la capacidad de hacer los cambios que se requieran.
 Auto-control emocional.
Las emociones son necesarias y son parte de todos nosotros.
Pero es necesario distinguir cuándo tenemos que controlarlas, para actuar de acuerdo a la razón.
 Organización.
No podemos hacer muchas cosas al mismo tiempo, ni tenemos un tiempo ilimitado.
Por ello tenemos que llevar un orden en nuestra conducta y establecer las prioridades necesarias.
 Establece un compromiso contigo mismo.
 Describe las consecuencias positivas que vas a obtener y lo que necesitas hacer para lograrlo.
 Pregúntate si vale la pena el esfuerzo que tienes que hacer.
 Si no estamos dispuestos a esforzarnos, nuestra meta no es realmente nuestra o está basada en algo en lo que no creemos o que no deseamos con el
corazón.
 Ponte metas que realmente te motiven.
 Que tu corazón y tu mente estén involucrados.

HUMANOS
Asignatura: ETICA Y VALORES Grado Periodo No.horas. Semanas del al de Mes Docente
HUMANOS QUINTO 1º Marzo
ESTANDAR: ..
DESEMPEÑO Y/O DBA Reconoce la importancia del respeto a la autoridad, a las diferencias personales, familiares y sociales. Promueve acciones de
buen trato, de prevención del abuso sexual y se esfuerza por alcanzar sus metas personales y escolares.
 METODOLOGIA
PREGUNTAPROBLEM ACTIVIDADES DEEXPLORACION O ACTIVIDADES DE CONRONTACION ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE
ATIZADORA, TEMA O FUNDMENTACION Y PRACTICA CONSTRUCION, EVALUACION.
COMPETENCIA A TRANSFERENCIA O
DESARROLLAR VALORACION.
ACCIONES DE BUEN En un conversatorio analizamos las Observo el video de acciones de trato. En parejas resuelven el siguiente *Revisión del
TRATO siguientes preguntas. https://www.youtube.com/watch? crucigrama sobre acciones de desarrollo de las
¿Como se sienten los ¿Cuáles palabras ayudan a manifestar un v=AcjSJ_XkZiQ buen trato que debemos practicar actividades 10%
buen trato hacia los demás? socializamos sobre lo observado con para la sana convivencia en *Trabajo en grupo
demás cuando son
¿Porque es importante ofrecer un trato aportes enriquecedores que conlleven a nuestro entorno escolar, familiar y 20%
agredidos? adecuado? mejorar el buen trato hacia los demás. social. Revisión de los
¿En dónde se aprenden acciones de buen Realizamos un listado de acciones vistas Talleres 10%
Realizo una ilustración con dos Revisión del
trato por primera vez? en el video e ilustran algunas de ellas.
palabras del crucigrama. cuaderno 10%
*participación,
actividades en
clase y en casa
20%
OBSERVACIONES:
___________________________________________________________________________________________________________________________
_________
HUMANOS
HUMANOS
HUMANOS
Asignatura: ETICA Y VALORES Grado Periodo No.horas. Semanas del 21 al 24 de Mes Docente
HUMANOS Quinto 1º 20 marzo Marzo
DESEMPEÑO Y/O DBA Reconozco la importancia del respeto a la autoridad a las diferencias personales, personales sociales
promueve acciones de buen trato. De prevención del abuso sexual y se esfuerza por alcanzar sus
metas personales y escolares.
METODOLOGIA
PREGUNTA
PROBLEMATIZA ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
DORA,TEMA O EXPLORACION O FUNDMENTACION ACTIVIDADES DE CONFRONTACION Y CONSTRUCION, CRITERIOS DE
COMPETENCIA PRACTICA TRANSFERENCIA O EVALUACION.
A VALORACION.
DESARROLLAR
Dinámica -Observo el video
SOMOS Los estudiantes se colocan en círculo o https://www.youtube.com/watch? Contesto en mi cuaderno *Revisión del
DIFERENTES de pie y tiene que darse a conocer v=9OefoAhZ2LA las siguientes preguntas desarrollo de las
diciendo Respeto por la diferencia actividades 10%
¿Por qué somos El nombre con el que le gusta que lo (anexo 2) ¿Que aprendí?
diferente? llamen. Comento y reflexiono sobre el video
- Lo que más le gusta Nos consideramos iguales, *Trabajo en grupo
- Lo que le disgusta Realizo la siguiente lectura superiores e inferiores a las 20%
- Algunos deseos (Anexo 1) personas de culturas y
Observación de una lámina de Socializo con mis compañeros mis ideas sociedades diferentes Revisión de los
diferentes culturas (anexo 1) sobre la lectura. Talleres 10%
Socialización Respondo en mi cuaderno Como nos gustaría ser
Sacamos conclusiones ¿A que conclusión llegaron los animales? tratados si los diferentes
- ¿En qué somos iguales las ¿Como me sentí al escuchar la historia? fuéramos nosotros *Revisión del
personas? cuaderno 10%
¿Por qué somos diferentes?’ Realizamos una historia sobre el mensaje *participación,
que encontramos en la lectura y lo que actividades en clase y
vivimos en muestro medio en casa 20%
Escribo el siguiente texto en mi cuaderno

Anexo 2)
HUMANOS
HUMANOS
ANEXO 1
PRIMARIA. PROGRAMADOR DE CLASES- 2019
ANEXO 2
Cuentos para niños. Todos somos diferentes
Cuenta una historia que varios animales decidieron abrir una escuela en el bosque. Se reunieron y empezaron a elegir
las disciplinas que serían impartidas durante el curso. El pájaro insistió en que la escuela tuviera un curso de vuelo.
El pez, que la natación fuera también incluida en el currículo. La ardilla creía que la enseñanza de subir en
perpendicular en los árboles era fundamental. El conejo quería, de todas formas, que la carrera fuera también incluida
en el programa de disciplinas de la escuela.
Y así siguieron los demás animales, sin saber que cometían un gran error. Todas las sugerencias fueron consideradas
y aprobadas. Era obligatorio que todos los animales practicasen todas las disciplinas.
Al día siguiente, empezaron a poner en práctica el programa de estudios. Al principio, el conejo salió magníficamente
en la carrera; nadie corría con tanta velocidad como él.
Sin embargo, las dificultades y los problemas empezaron cuando el conejo se puso a aprender a volar. Lo pusieron en
una rama de un árbol, y le ordenaron que saltara y volara.
El conejo saltó desde arriba, y el golpe fue tan grande que se rompió las dos piernas. No aprendió a volar y, además,
no pudo seguir corriendo como antes.
Al pájaro, que volaba y volaba como nadie, le obligaron a excavar agujeros como a un topo, pero claro, no lo
consiguió.
Por el inmenso esfuerzo que tuvo que hacer, acabó rompiendo su pico y sus alas, quedando muchos días sin poder
volar. Todo por intentar hacer lo mismo que un topo.
La misma situación fue vivida por un pez, una ardilla y un perro que no pudieron volar, saliendo todos heridos. Al final,
la escuela tuvo que cerrar sus puertas.
Cada uno tiene sus virtudes y también sus debilidades.

Un gato jamás ladrará como un perro, o nadará como un pez. No podemos obligar a que los demás sean, piensen, y
hagan algunas cosas como nosotros. Lo que vamos conseguir con eso es que ellos sufran por no conseguir hacer algo
de igual manera que nosotros, y por no hacer lo que realmente les gusta.
Debemos respetar las opiniones de los demás, así como sus capacidades y limitaciones. Si alguien es distinto a
nosotros, no quiere decir que él sea mejor ni peor que nosotros. Es apenas alguien diferente a quien debemos
respetar.
Asignatura: ETICA Y VALORES Grado QUINTO Periodo 1º No. horas.10 Semana 3. Mes Docente
HUMANOS
DESEMPEÑO Y/O DBA Reconozco la importancia del respeto a la autoridad a las diferencias personales, personales sociales
promueve acciones de buen trato. De prevención del abuso sexual y se esfuerza por alcanzar sus
metas personales y escolares
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA, ACTIVIDADES DE EXPLORACION ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE
TEMA O COMPETENCIA A O FUNDMENTACION CONRONTACION Y PRACTICA CONSTRUCION, EVALUACION.
DESARROLLAR TRANSFERENCIA O
VALORACION.
Se realizan preguntas de *Revisión del
exploración:  Realizamos una desarrollo de las
¿Cuáles son las acciones de  ¿cómo cuidas tu Observo el Video cartelera por grupos en actividades 10%
cuerpo? https://www.youtube.com/watch? *Trabajo en grupo
prevención del abuso donde se identifique
 ¿Cuáles son las v=xth8t0y_AFQ aprende a cuidar 20%
sexual? Situaciones de Abuso Revisión de los
partes más tu cuerpo y se tu propio súper
Sexual Infantil y Talleres 10%
importantes de tu héroe *Revisión del
cuerpo?  Socializo con mis situaciones que no cuaderno 10%
 ¿Qué crees tú que compañeros sobre lo que son abuso sexual *participación,
es el abuso sexual? observe en el video y actividades en
infantil clase y en casa
 ¿qué has escuchado respondo . 20%
acerca del abuso ¿Cómo debemos cuidar nuestro  Exponer la cartelera a
sexual? todos los compañeros
cuerpo?
 ¿Quiénes te han de la escuela.
¿Que debemos hacer si hemos
enseñado a cuidar
de tu cuerpo?
sufrido una situación de acoso . Escribo las conclusiones en
sexual? el cuaderno
Asignatura: Grado: Periodo: No.horas.

ETICA Y Quinto Primer 10
VALORES
HUMANOS
DESEMPEÑ . Me formo como persona aceptándome como soy, respetando mi familia, la igualdad social y el
O Y/O DBA
medio ambiente.
PREGUNTA ACTIVIDADES DE
PROBLEMATIZA ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE CONSTRUCION, CRITERIOS DE
DORA,TEMA O EXPLORACION O CONRONTACION Y PRACTICA TRANSFERENCIA EVALUACION.
COMPETENCIA A FUNDMENTACION O VALORACION.
DESARROLLAR
¿Los hombres y Observo el video Después de analizar el *Revisión del

Observo y comento con mi compañero Que me presenta mi profesor video y tener claro el
las mujeres las imágenes presentadas ( ver anexo 1) tema “equidad de
desarrollo de las
somos iguales en actividades 10%
https://www.youtube.com/watch?v=BUCd9v- genero”
derechos y -¿Qué acciones realizan los personajes eP2M Se dividen en grupos de *Trabajo en grupo
oportunidades? de las diferentes ilustraciones? 5 estudiantes y realizan 20%
- Planteamos un conversatorio sobre lo un dramatizado
-¿Hay más hombres o mujeres? observado. Revisión de los
Tema: Equidad Talleres 10%
Escribimos en el tablero un cuadro
de Genero - ¿En mi escuela los niños y las niñas comparativo de los roles que desempeñan *Revisión del
practican los mismos juegos?
a diario las mujeres y los hombres de cuaderno 10%
nuestra comunidad.
*participación,
Identificamos las y diferencias existentes actividades en clase
en cada uno de los roles. y en casa 20%

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL JOSE EUSTASIO RIVERA.

PLAN INTEGRADO DE ÉTICA Y VALORES PRIMER PERIODO 2019

PREGUNTA ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE CONFRONTACIÒN Y ACTIVIDADES DE

BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA: Libro Ética Formación de Valores 1, editorial voluntad.

LIBRO DE LOS VALORES

EL ÀRBOL DE LOS VALORES

Asignatura: ETICA Y VALORES Grado Primer No.horas.

DESEMPEÑO Y/O DBA

Observo el video: “ -En mi cuaderno escribo cinco metas *Revisión del

Las metas nos marcan el lugar al que queremos llegar.

¿Sabes cómo lograr una meta importante, para ti?

Para alcanzar nuestras metas necesitamos:

 Establece un compromiso contigo mismo.

 Pregúntate si vale la pena el esfuerzo que tienes que hacer.

 Ponte metas que realmente te motiven.

 Que tu corazón y tu mente estén involucrados.

Escribo el siguiente texto en mi cuaderno

Cuentos para niños. Todos somos diferentes

Cada uno tiene sus virtudes y también sus debilidades.

Asignatura: Grado: Periodo: No.horas.

¿Los hombres y Observo el video Después de analizar el *Revisión del

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