Defina y de un ejemplo  por cada uno de ellos.

1.1 Estadística
1.2 Variables cualitativas
1.3 Variable cuantitativa
1.4 Variable continua
1.5 Variable discreta
1.6 Variable de entrada
1.7 Variable de salida
2.    Medidas de tendencia central
Defina y de un ejemplo:
2.1 Tendencia central
2.2 Media o promedio muestral
2.3 Mediana o percentil 50
2.4 Moda
3.    Medidas de dispersión o variabilidad
Defina y de un ejemplo:
3.1 Variabilidad o dispersión
Los estadísticos de tendencia central o posición nos indican donde se sitúa un grupo de
puntuaciones. Los de variabilidad o dispersión nos indican si esas puntuaciones o valores están
próximas entre sí o si por el contrario están o muy dispersas.
Una medida razonable de la variabilidad podría ser la amplitud o rango, que se obtiene restando el
valor más bajo de un conjunto de observaciones del valor más alto.

3.2 Desviación estándar muestral

La desviación estándar es la medida de dispersión más común, que indica qué tan dispersos están
los datos con respecto a la media. Mientras mayor sea la desviación estándar, mayor será la
dispersión de los datos. 
La desviación estándar se puede utilizar para establecer un valor de referencia para estimar la
variación general de un proceso.

3.3 Desviación estándar poblacional o del proceso

Una desviación estándar de la población representa un parámetro, no una estadística. Los
parámetros se refieren a una propiedad numérica de una población. Una estadística, por el
contrario, significa que un número se puede calcular a partir de los datos (utilizan las estadísticas
para estimar parámetros).
3.4 Varianza muestral
La varianza de un conjunto de valores es una medida de variación igual al cuadrado de la
desviación estándar.
Se dice que la varianza muestral s2 es un estimador sin sesgo de la varianza poblacional o2 , lo
que significa que los valores de s2 tienden a igualar el valor de o2 , en lugar de tender, de manera
sistemática, a sobreestimar o subestimar o2 .

3.5 Rango o recorrido

El rango es la diferencia entre el valor máximo y mínimo de un conjunto de datos. Es la medida de
dispersión o variabilidad más sencilla de calcular y tiene las mismas unidades que los datos.
También es llamado amplitud o recorrido.

3.6 Coeficiente de variación

El coeficiente de variación, también denominado como coeficiente de variación de Pearson, es una
medida estadística que nos informa acerca de la dispersión relativa de un conjunto de datos.
Es decir, nos informa al igual que otras medidas de dispersión, de si una variable se mueve mucho,
poco, más o menos que otra.

 
4.    Gráficos de control
 Defina:
4.1 Limites naturales o reales
Los límites reales: son valores que unen a las clases y se forman únicamente de números enteros,
estos se obtienen al restar 0.5 a los límites de la izquierda y sumar 0.5 a los límites de la derecha.

4.2 Histograma
Un histograma es la representación gráfica en forma de barras, que simboliza la distribución de un
conjunto de datos. Sirven para obtener una "primera vista" general, o panorama, de la distribución
de la población, o de la muestra, respecto a una característica, cuantitativa y continua.

4.3 Tabla de frecuencia
Las Tablas de frecuencias son herramientas de Estadística donde se colocan los datos en
columnas representando los distintos valores recogidos en la muestra y las frecuencias (las veces)
en que ocurren.
 5.Histograma y tabla de frecuencia
 
Tabla de frecuencias para el peso en g de 40 bolsas de sal marca
RESAL
Tabla 1  
Clase Intervalo Marcas para conteo Frecuencia Frecuencia relativa
1 460,0 a I    
2 a II    
3 a IIII    
4 a IIIII  IIIII   IIIII    
5 a IIIII  IIIII   I    
6 a IIIII    
7            a 500,0 II    
 
 Pasos para construir un Histograma
a-Determine el rango de los datos
b-Obtenga el número de clases
c- Establezca la longitud de clase
d. Construya los intervalos de clase
e. Obtenga la frecuencia de cada clase y la frecuencia relativa
f. Coloque los datos obtenidos en la taba 1.
g. Grafique el histograma- Recuerde que se hace una gráfica de barras en las que las bases de las
barras sean los intervalos de clase y la altura sean las frecuencias de las clases.