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2. Descripción de la actividad
Estudio de caso 11
Estudio de caso 12
Estudio de caso 13
Estudio de caso 14
Estudio de caso 15
Ejercicio 1:
Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante
revise en el Entorno de Conocimiento (Unidad 1), las siguientes
referencias:
Condiciones de entrega:
Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera:
ejercicio 1 unidad 1_nombre del estudiante
Presentar el desarrollo en un documento en Word en el foro de
la tarea que se encuentra en el entorno de aprendizaje
colaborativo.
Debe de ilustrar con claridad las temáticas de la unidad 1.
Respuestas que sean contestadas sin referentes bibliográficos o
desde la opinión no serán valoradas.
Debe referenciar adecuadamente la bibliografía consultada para
el desarrollo de esta tarea (revisar normas APA).
Nota
En el anexo 1, se establece un ejemplo modelo a seguir para dar
respuesta a los ítems planteados.
Ejercicio 2:
Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el
Entorno de Conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:
Rodríguez, F. J., & Pierdant, R. A. I. (2014). Estadística para
administración. (Pp. 177-183).
García, Á. M. Á. (2005). Introducción a la teoría de la
probabilidad. primer curso. (Pp. 29-50).
Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto
Técnico Nacional. (Pp. 132-149).
Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto
Técnico Nacional. (Pp. 150-152).
Estudio de caso 1
Estudio de caso 2
Una persona va al Rock al parque en la Ciudad De Bogota y pregunta
a 90 jóvenes sobre su gusto musical. Los resultados son los
siguientes:
38 prefieren el heavy metal
29 gustan del punk
37 prefieren el gothic rock
9 escuchan heavy metal y punk
10 gustan del punk y gothic rock
11 escuchan heavy metal y gothic rock
3 gustan de estas tres corrientes.
Estudio de caso 3
En la actualidad es común utilizar la tecnología para demostrar
nuestros “afectos”. El pasado 14 febrero se preguntó a 150 personas
cómo habían demostrado su “amor”. Los resultados fueron los
siguientes:
50 personas enviaron un mensaje de texto con su teléfono
celular
60 mandaron un mensaje por las redes sociales
50 lo hicieron mediante un mensaje de correo electrónico
15 personas enviaron un mensaje de texto por teléfono celular y
por una red social
25 lo hicieron mediante una red social y correo electrónico
12 mandaron mensajes de texto y correo electrónico
5 enviaron mensajes de texto con el teléfono celular, por las
redes sociales y por correo electrónico.
De acuerdo con esta información:
a) Traza el diagrama de Venn correspondiente, indicando los eventos
por analizar.
b) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar haya
enviado mensajes sólo por las redes sociales?
c) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar haya
mandado mensajes por su teléfono celular o mediante un correo
electrónico, pero no por las redes sociales?
d) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar no
haya utilizado alguno de estos medios para enviar mensajes el 14 de
febrero?
Estudio de caso 4
Un rasgo humano es sentir celos, no sólo hacia la pareja sino
también en el ámbito familiar y de trabajo. Los celos están
constituidos por otras emociones como el enojo, el miedo y la
inseguridad. En los celos se ven involucradas tres personas y surgen
por el anhelo de no perder lo que se posee. A partir de esta
información, se hizo una encuesta entre 150 personas y las
siguientes fueron las actitudes de “celos” que han experimentado:
Actitud de la pareja Número Llama constantemente por teléfono 38
Ha provocado una escena de celos 34 Ha revisado sus mensajes 30
Lo o la ha seguido 27 Ha revisado sus cosas 21 Total 150 y las
siguientes fueron las actitudes de “celos” que han experimentado:
Estudio de caso 5
En la actualidad es común utilizar la tecnología para demostrar
nuestros “afectos”. El pasado 14 febrero se preguntó a 150 personas
cómo habían demostrado su “amor”. Los resultados fueron los
siguientes:
Técnicas de conteo
Estudio de caso 61
Una persona tiene un libro de cada uno de los autores siguientes:
Mario Vargas Llosa, Alberto Ruy Sánchez, Gabriel García Márquez,
Günther Grass, Patrick Süskind, Heinrich Böll, Arturo Pérez-Reverte y
Camilo José Cela. Como aún no los ha leído, quiere ponerlos en una
repisa cerca de su cama. De acuerdo con esto, determina:
a) ¿De cuántas formas puede acomodar los libros sobre la repisa?
b) ¿De cuántas maneras puede ordenarlos si quiere que los libros de
autores latinoamericanos estén juntos?
c) ¿De cuántas formas puede acomodarlos, si los autores
latinoamericanos deben estar juntos, así como los autores alemanes y
los españoles también?
d) Determina las probabilidades correspondientes a los incisos (b) y
(c).
Estudio de caso 72
Se va a formar un portafolio de inversión de cuatro instrumentos
1
Tomado y adaptado de Gutiérrez, Banegas, Ana Laura. Probabilidad y estadística Enfoque por competencias, Grupo
Editorial Mc Graw Hill, 2012.
2
Tomado y adaptado de Gutiérrez, Banegas, Ana Laura. Probabilidad y estadística Enfoque por competencias, Grupo
Editorial Mc Graw Hill, 2012.
financieros a partir de cinco de renta fija y seis de renta variable. ¿De
cuántas maneras podría formarse el portafolio si:
a) No hay restricciones?
b) Debe haber dos instrumentos de renta fija y dos de renta variable?
c) No debe haber ningún instrumento de renta fija?
d) Debe haber tres instrumentos de renta fija?
Estudio de caso 83
Tres parejas (tres hombres y tres mujeres) compran boletos para ir a
un partido de los Pumas. Cuando llegan al estadio de Ciudad
Universitaria les surge la duda de cómo sentarse en la fila. ¿De
cuántas maneras pueden hacerlo si:
a) No hay restricciones?
b) Los hombres deben sentarse juntos?
c) Deben sentarse por parejas?
d) ¿Cuál es la probabilidad de cada uno de los eventos descritos en los
incisos anteriores?
Estudio de caso 94
En un grupo de 25 alumnos hay 13 chicas y 12 chicos. Se desean
formar equipos de trabajo para realizar una investigación:
a) ¿Cuántos equipos de cinco personas pueden formarse?
b) ¿Cuántos equipos pueden formarse si debe haber una chica?
3
Tomado y adaptado de Gutiérrez, Banegas, Ana Laura. Probabilidad y estadística Enfoque por competencias, Grupo
Editorial Mc Graw Hill, 2012
4
Tomado y adaptado de Gutiérrez, Banegas, Ana Laura. Probabilidad y estadística Enfoque por competencias, Grupo
Editorial Mc Graw Hill, 2012.
c) ¿Cuántos equipos pueden formarse si debe haber dos chicas?
d) Determina las probabilidades correspondientes a los incisos
anteriores.
Teorema de Bayes
Condiciones de entrega:
Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera:
Ejercicio 2_ unidad 1_nombre del estudiante
Presentar el desarrollo de los ítems en un documento en
Word en el foro de la tarea que se encuentra en el entorno
de aprendizaje colaborativo.
Nota
En el anexo 1, se establece un ejemplo modelo a seguir para dar
respuesta a los ítems planteados.
Ejercicio 3:
Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante
revise en el Entorno de Conocimiento (Unidad 1), las siguientes
referencias:
Ejemplo de mentefacto:
Figura 2. Ejemplo mentefacto de Estadística. Fuente: Sanchez,T.
(2018).
Nota
En el anexo 1, se establece un ejemplo modelo a seguir para dar
respuesta a los ítems planteados.
Entrega final
Los productos de cada una de las actividades se entregarán en un
único trabajo bajo las condiciones establecidas en el apartado:
Productos a entregar por el estudiante de esta guía.
Entorno de conocimiento. El estudiante consulta los
recursos educativos requeridos correspondientes a
la unidad 1 para realizar la actividad propuesta.
Individuales:
Productos a
entregar por el En el primer ejercicio el estudiante presenta en
estudiante
el foro un cuadro sinóptico que ilustre los
Contenidos de la unidad 1, importancia de las
temáticas de la unidad y aplicación de mismas
en la vida diaria.
Colaborativos: