ÁREA : COMUNICACIÓN

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: ALIMENTACIÓN INADECUADA

COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN LENGUA
MATERNA
GRADO: 1ro- CICLO AVANZADO
ACTIVIDADES:
Los estudiantes del CEBA “……………..” participan en la feria
gastronómica, para atender un aproximado de 200 visitantes,
por ello se necesita presentar recetas saludables.
Elabora una receta saludable con los productos de la
localidad siguiendo las indicaciones.
1. Averigua qué alimentos son nutritivos.
2. Recordar su preparación.
3. Adecuar la receta al propósito comunicativo.
4. Organizar el texto de la receta precisando insumos y modos
de preparación.
5. Utilizar recursos gramaticales y ortográficos durante la
elaboración de la receta.
6. Tener en cuenta permanentemente la cohesión y
coherencia en la elaboración del texto.
7. Evaluar los efectos de su texto.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN LENGUA
MATERNA
GRADO: 2do- CICLO AVANZADO
ACTIVIDADES:
En las calles de Huamanga se evidencia la presencia de desechos
orgánicos e inorgánicos que las personas arrojan. En relación a
esta realidad describe la situación de contaminación en el lugar
donde vives. Para elaborar tu texto descriptivo ten en cuenta lo
siguiente:
1. Identifica el problema de la contaminación.
2. Describe detalladamente.
3. Utiliza los recursos gramaticales y ortográficos que
conoces.
4. Revisa si tu texto tiene coherencia y cohesión.
5. Haz ajustes o correcciones necesarias. Utiliza sinónimos
para evitar la redundancia.
6. Evalúa los efectos de tu texto en los lectores.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: ALIMENTACIÓN INADECUADA

COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN LENGUA
MATERNA
GRADO: 3ro- CICLO AVANZADO
ACTIVIDADES:
Considerando la situación significativa de cuidado del medio
ambiente, se les pide a los estudiantes del 4to grado de Ciclo
Avanzado para que elaboren una infografía (texto discontinuo)
preventiva sobre el Coronavirus, teniendo en cuenta la
inminente llegada al país de esta pandémica enfermedad. Para
elaborar el material informativo el estudiante deberá realizarlas
siguientes actividades:
 Conforman grupos de inter aprendizajes.
  Buscan información en la red.
 Intercambian información adquiridas en diferentes fuentes.
 Clasifican información relevante.
 Determinan el tipo de texto a producir: Infografía.
 En la elaboración y diseño del texto discontinuo consideran
lo siguiente:
 Características.
 Estructura.
 Selección de datos novedosos, sorprendentes y relevantes.
 Precisión y concisión.
 Testimonios y entrevistas.
 Ideas y contenido
 Organización
 Voz
 Elección de las palabras
 Convenciones
 Fluidez de la oración
 Presentación
 Coherencia, cohesión
 Difusión el trabajo en las redes sociales.
 Diseñan y presentan una versión preliminar
 Evalúan la primera versión.
 Corrigen errores identificados.
 Presenta la versión final.
 Publican el producto final en las redes sociales.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: ALIMENTACIÓN INADECUADA

COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN LENGUA
MATERNA
GRADO: 4TO- CICLO AVANZADO
ACTIVIDADES:
En nuestra comunidad educativa se ha detectado el consumo
excesivo de comida chatarra por los estudiantes; sin embargo,
existen otros que prefieren comida saludable. Ante esta
situación ¿qué comida prefieres?
1. Planifiquen en pares los argumentos que utilizarán en la
redacción del texto “ALIMENTACIÓN INADECUADA” a
través de lluvia de ideas.
2. Redacten un texto argumentativo respetando su estructura
(Introducción, cuerpo argumentativo y conclusión) sobre tu
preferencia alimenticia explicando el porqué de tu elección
utilizando elementos cohesivos (conectores y referentes
textuales) para darle coherencia al texto.
3. Contraargumenta tu postura frente a la alimentación
contraria a tu habitual alimentación.
4. Revisen el texto para verificar la ortografía y el propósito
comunicativo.