INST. EDUC.

“FRANCISCO JOSÉ DE
CALDAS”
Resolución de Reconocimiento Oficial No. 0420-308 de Julio 18 de 2017
NIT. 835.000.850-3

FRANCISCO JOSE DE CALDAS

GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJES

TEMA Textos narrativos
INTESIDAD HORARIA 7 HORAS

CONOCIMIENTO PREVIOS
¿Cuándo vas a dormir tu mamá o algún familiar te leen o cuenten historias?
¿Disfrutas de esas historias?
¿Sabes cómo se llaman esas historias?
¿Conoces algunas del pacifico?
¿Quieres escuchar una?

ESTRUCTURA DE
PRESENTACION
Programa de formación Textos narrativos y su estructura
Duración en horas 7 horas
Asignatura Lengua castellana
Fecha de inicio 27 de marzo 2020
Profesoras Carmen Julia Quintero, Celia Vidal Holguín,
Leyda Noviteño Hinestroza.

ESTRUCTURA DIDÁCTICAS DE LAS ACTIVIDADES

1. Momento Exploración
Escucha el siguiente texto del pacifico
La Tunda

La Tunda es una mujer que tiene la facultad de tomar la apariencia física de un

familiar cercano a su víctima. Por lo general, se presenta ante niños groseros y
hombres guapos o enamoradizos. Los aleja de su vivienda hacia las montañas y
estos quedan confundidos, sin saber cómo regresar.
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Dicen los abuelos que la Tunda era una mujer que vivía con sus padres y que
cuando era joven era perezosa y grosera. Por esa razón decidió irse a vivir al
monte. Tiene un pie de madera en forma de molinillo que no puede transformar.
Viste camisa, falda y sombrero. Los hombres y mujeres que la han visto dicen que
es una visión mala y que tiene un canto característico, con el que embruja a sus
víctimas y que dice así: «tul, tul, tul, tul». Al oír esto, se sabe de inmediato que por
ahí anda ella.

Este espectro habita en el monte, en cangrejales, naidizales y cocales, entre otros

sitios. Cuando se quiere llevar a niños o jóvenes, la Tunda los confunde
desviándoles los caminos para que no puedan huir. Cuando los tiene en su poder,
les da a comer camarón peído; es decir, camarones que han recibido el aroma de
sus pedos.

Para rescatar a las víctimas, es necesario que los padrinos y el sacerdote se

internen en el monte e irriten a la Tunda rezando el Padre Nuestro y el Credo con
velas prendidas. También se pueden usar instrumentos musicales, como el
bombo, y cantar: «¡Tunda, suelta a ese muchacho, busca a tu marido!».

Responde:
¿Sabes este texto como se le llama?
¿Cuál es la parte inicial del mito?
¿Porque fue castigada la Tunda?
¿Cómo debe ser nuestro comportamiento para no ser castigados como la tunda?
¿Cómo son salvados sus víctimas?
¿Cuál es el final de este mito?

2. MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN

EL TEXTO NARRATIVO
Los textos que relatan una historia en la cual se describe una situación que luego
es modificada por algo que ocurre, provocando finalmente un desenlace
inesperado, se llaman narrativos.

La variedad de estos textos es tan grande que va desde la anécdota hasta la

novela, pasando por el cuento, la fábula, la leyenda, la noticia periodística, la
narración oral, el mito, el informe…
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Su principal característica es que se trata de relatos; por lo tanto, son textos que
nos narran o nos cuentan hechos que han sucedido en la realidad o que son
producto de la imaginación del autor.

Todo texto narrativo describe un inicio, un desarrollo y un final de la historia

3. Momento de Transferencia
Lee la siguiente narración
¿Cuál crees tú que puede ser el inicio el nudo y el desenlace?
¿Qué otros mitos del pacifico conoces?

LA TUNDA

Hace mucho tiempo, cuando las riberas de los ríos se

adornaban con racimos de naidy, niños, jóvenes y viejos
se adentraban emocionados en el monte buscando este
fruto. Por esa época, dos jóvenes, Pancracio y Grimoria,
cogieron sus machetes, canastos y hachas, y se internaron
en la montaña para buscar naidy.
Al llegar al árbol, los jóvenes dejaron la herramienta sobre
la raíz para empezar a cortar los racimos. En ese momento,
Pancracio se detuvo porque sintió que alguien lo miraba.
Entonces le preguntó a Grimoria si ella sentía algo.
—Sí, como si alguien nos viniera siguiendo —respondió.
Se apuraron entonces a recoger los racimos, pero
al levantar la mirada Pancracio vio a su madre. Ella
lo llamaba por su nombre.
—Pancracio, venga mijo.
—Pero, mamá, usted se quedó en la casa —dijo Pancracio
convencido de que era su madre.
—Por el atajo me vine más rápido —dijo ella mientras
se acercaba para abrazarlo y arrullarlo.
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Pasaron los días y los padrinos de los jóvenes salieron

a buscarlos con bombos, cununos, agua bendita, gritos
e insultos contra la Tunda. Finalmente los encontraron.
Tenían los ojos grandes y brotados, el cuerpo arañado
y espumeaban por la boca como si escupieran el mismo mar
agitado; además, estaban ariscos como animales salvajes

Para ello, recuerda que...

 
El texto narrativo es el relato de acontecimientos de diversos personajes, reales
o imaginarios, desarrollados en un lugar y a lo largo de un tiempo.

Cada autor tiene un estilo particular en su narración. No obstante, hay reglas

generales que se cumplen en la mayoría de los textos, como la estructura:

Inicio : Aquí se plantea la situación inicial.

Nudo: En esta etapa aparece el conflicto. Este problema será el tema principal del
texto e intentará ser resuelto.

Desenlace: Finalmente, el conflicto encuentra solución.

4. Momento de Práctica

Marca en la narración con colores diferentes cual es el inicio el nudo y el

desenlace

La Madre de Agua

La Madre de Agua es una creación de las brujas. A través de ella, las brujas les
hacen daño a las personas que toman cosas ajenas y se las quedan. La Madre de
Agua tiene la forma de un pato grande y ahoga a sus víctimas cuando navegan en
potrillo por el río o el mar, o cuando están en las quebradas. En algunas ocasiones
se presenta como una hermosa doncella en espera de víctimas para atrapar. Una
vez que la Madre de Agua atrapa a alguien, se mete en el estómago de la
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persona. Luego, cuando la marea sube, a la víctima se le hincha la barriga, y

cuando la marea baja, la barriga se deshincha.

Algunos abuelos cuentan que fueron los brujos quienes crearon a la Madre de
Agua. Ellos lanzaron un hechizo al río y apareció esta visión que llamaba a sus
víctimas, la mayoría hombres, para sumergirlas en el fondo del mar hasta
ahogarlas. Sus cuerpos nunca emergían, pues ella, aun después de muertos, los
mantenía cautivos en el fondo. Con el tiempo, los brujos perdieron el control sobre
la Madre de Agua y esta empezó a aparecer en ríos, quebradas y lagos. Así, el
espectro siguió atrayendo con su dulce y tierno encanto a incautos que, al
acercarse a ella, firmaban su sentencia de muerte.

Aún hoy se le ha visto en lugares remotos, por eso es mejor estar muy atentos.
También hay quien dice que la Madre de Agua fue una creación de los indígenas
para dañar a sus enemigos.
Lo que sí es verdad es que varios la han visto llevándose a personas que han
cometido algún mal.

Responde

1. ¿Cuál es la consecuencia de tomar las cosas ajenas?

__________________________________________________________________
_____

2. ¿Te gustaría que alguien tomara tus cosas sin pedirte permiso?
Justifica tu respuesta

3. ¿Qué enseñanza te deja esta lectura?

__________________________________________________________________
______
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5. Momento de valoración

EVALUEMOS
De acuerdo a la lectura marca con una x las respuestas correctas

MARIA Y EL DUENDE
María es una joven virgen muy bonita que vivía en un pueblo cerca de las
montañas, con sus callos ensortijados color azabache, su piel de color chocolate,
sus ojos negros y su sonrisa coqueta era. Tenía un cuerpo como las palmeras. Era
el deseo de todos los varones del pueblo.
Un día María con unos amigos fue a caminar por las laderas de la montaña, pero
sin saber cómo se fue quedando atrás; Ella empezó a escuchar una melodía de
guitarra muy bonita. A María le gustaba mucho cantar y siempre había querido
aprender a tocar la guitarra. Miro hacia arriba de un árbol y en la copa de un árbol
estaba un pequeño hombre cantando y tocando la guitarra con una melodía
hermosa que ella nunca había escuchado. Mientras escuchaba la melodía María
quedo paralizada y el pequeño hombre bajo del árbol y el tomo de la mano y la
llevo hacia una cueva; en esos momentos sus compañeros se dan cuenta de la
falta de María y empiezan a gritar
- ¡María, María, María!
Ella reacciona al escuchar su nombre y empieza a gritar
-¡auxilio, auxilio, auxilio!
-¡el duende me lleva!
¡Estoy en una cueva!
Los acompañantes al saber que era el duende empezaron a rezar y el duende al
escuchar que estaban rezando le dio mucha rabia y de los hermosos labios de
María empezaron a salir espumas espesa y María se desmaya y el duende
desaparece al escuchar las oraciones cada vez más cerca
Los acompañantes de María siguen rezando al encontrar a María hasta que ella
despierta y en un leve susurro ella dice
-gracias por salvarme del duende.
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1. ¿El texto anterior es?

a. Un cuento
b. Una leyenda
c. Una fabula
d. Un mito
2. ¿El primer párrafo corresponde de a?
a. Al nudo
b. Al titulo
c. Al inicio
d. Al desenlace

3. María grita: ¡auxilio, auxilio!

a. Porque está asustada
b. Porque está contenta
c. Porque esta aburrida
d. Porque está enamorada

4. Al final de la narración se
a. Enredan todos los hechos
b. Se soluciona el conflicto
c. Se inicia la narración
d. Aparecen los conflictos
COMPETENCIA (S) RESULTADOS DE DURACIÓN
APRENDIZAJES(3) EN
TIEMPOS
ACT.
Identificar distintos textos Identifico distintos textos 2 horas
narrativos del pacifico colombiano. narrativos del pacifico
colombiano.
Identificar que en una narración Identifico que en una 2 horas
puede ser de hechos reales o narración puede ser de
imaginarios hechos reales o imaginarios
Reconocer la estructura de un Reconozco la estructura de 2 horas
texto narrativo ( inicio, nudo y un texto narrativo ( inicio,
desenlace) nudo y desenlace)
Reconocer que las narraciones Reconozco que las 1 hora
nos dejan una enseñanza para narraciones nos dejan una
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nuestro diario vivir. enseñanza para nuestro

diario vivir.
OBSERVACIÓN.
FIRMA DEL DOCENTES: Carmen Julia Quintero, Celia Vidal Holguín, Leyda
Noviteño Hinestroza.

REFERENCIA: https://es.slideshare.net/elvira07/la-perla-negradelpacifico

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/af_charco_web_ok.pdf

libro: Habilidades cumunicativas grado cuarto pagina 16