Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Historia y
Ciencias Sociales 2007
CURSOS INTENSIVOS HISTORIA DE CHILE
Independencia de América
y de Chile.
Historia de Chile 2007
Introducción
La presente guía tiene por objeto proporcionarte distintas instancias didácticas relacionadas
con el proceso de enseñanza aprendizaje. Como cualquier otro material didáctico, requiere
de la mediación del profesor y de tu estudio sistemático.
2
CEPECH Preuniversitario, Edición 2007
Historia de Chile 2007
Guía
Ideas fuerza
Las ideas fuerza constituyen la enunciación de los contenidos de la clase y sus características
fundamentales. Es importante que como ejercicio de autoevaluación, compruebes al final de
cada sesión si realmente lograste entender cada contenido.
3
CEPECH Preuniversitario, Edición 2007
Historia de Chile 2007
Ejercicios
1. Entre los antecedentes para entender la Independencia Americana como un proceso único,
se debe(n) considerar:
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
4
CEPECH Preuniversitario, Edición 2007
Historia de Chile 2007
4. “Considerando que los vastos y preciosos dominios que la España posee en Indias, no son
propiamente colonias y factorías como las de otras naciones, sino una parte esencial e integrante
Guía
de la monarquía española y deseando estrechar de un modo indisoluble los sagrados vínculos que
unen a unos y otros dominios, como asimismo corresponden a la heroica lealtad y patriotismo
de que acaban de dar tan decisiva prueba a la España en la coyuntura más crítica en que se ha
visto hasta ahora nación alguna”. (Junta Central de Sevilla, 1809). En relación con lo expuesto en
el texto anterior, ¿cuál era el propósito de los españoles al hacer esta declaración?
5. Entre los fundamentos teóricos a que acudieron los criollos para rechazar las pretensiones
del Consejo de Regencia y afirmar abiertamente su derecho a instalar Juntas de Gobierno,
figuraba(n)
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
5
CEPECH Preuniversitario, Edición 2007
Historia de Chile 2007
6. El proceso de independencia de México tuvo importantes diferencias respecto de sus
análogos del resto de Hispanoamérica. Entre estas diferencias cabe (n) mencionar:
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo I y II.
D) Sólo II y III.
E) I, II y III.
A) la encomienda.
B) el monopolio.
C) la mita.
D) el mayorazgo.
E) la hacienda.
6
CEPECH Preuniversitario, Edición 2007
Historia de Chile 2007
9. La obra social que inmortalizó al Congreso de 1811, fue la Ley de Libertad de Vientre,
patrocinada por don Manuel de Salas. En los esencial, dicha ley dispuso:
Guía
I. La declaración de que todas las personas, sin exclusiones, eran libres.
II. La prohibición de internación de esclavos a Chile.
III. La libertad de los hijos de los esclavos, nacidos en Chile.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo I y III.
D) Sólo II y III.
E) I, II y III
10. ¿Cuál fue la obra de Carrera que planteó por primera vez en Chile la idea de la Independencia
nacional?
A) el regreso del Rey, don Fernando VII y su descontento con las reformas liberales de los
patriotas.
B) el momento en que los realistas lograron su mayor control y poderío militar en el desarrollo
de las luchas independentistas.
C) el cambio de dinastía reinante en España y el inicio de un ciclo de reformas económicas y
políticas.
D) un período de negociaciones políticas de alto nivel, entre los patriotas y los realistas, sobre
el futuro de las colonias.
E) el regreso del Rey, don Fernando VII y su deseo de iniciar un período de concordia y paz
entre las distintas facciones.
7
CEPECH Preuniversitario, Edición 2007
Historia de Chile 2007
12. Luego de la victoria patriota en Chacabuco
13. Durante el gobierno de O’Higgins (1817- 1823) se organizó la Escuadra Libertadora del
Perú, la que al mando de Lord Cochrane zarpó hacia el vecino país con el objetivo de liberarlo
del dominio español. ¿Qué significado político se le puede atribuir a esta obra desarrollada por
O´Higgins?
14. “Si no me ha sido dado dejar consolidadas las nuevas instituciones de la república, tengo al
menos la satisfacción de dejarla libre e independiente, respetada en el exterior y cubierta de
gloria por sus armas. En el curso de mi gobierno, que he ejercido con una gran amplitud de
autoridad, he podido cometer faltas, pero creedme, que ellas habrán sido el resultado de las
difíciles circunstancias en las que me tocó gobernar…”. En relación al texto es correcto señalar
que
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
8
CEPECH Preuniversitario, Edición 2007
Historia de Chile 2007
15. Mirada desde una perspectiva de largo plazo, la Independencia Hispanoamericana significó
para las ex- colonias
Guía
A) el cambio de la dependencia respecto de España, a la dependencia respecto de los Estados
Unidos.
B) el inicio de un proceso sostenido e ininterrumpido de crecimiento económico.
C) el fin de la influencia económica, social y cultural de España y de algunas de sus instituciones,
como la Iglesia Católica.
D) el desarrollo de una paz duradera, de gobiernos estables y de regímenes económicos estables
y perdurables.
E) el fin de toda influencia de las potencias europeas en América.
9
CEPECH Preuniversitario, Edición 2007
Historia de Chile 2007
C
JO ON
O
...
Anota aquí tus respuestas y cotéjalas con la explicación de
tu profesor; es importante que además de la clave correcta
te fijes en la habilidad que estás desarrollando, para esto te
proporcionamos un cuadro explicativo de habilidades en tu
libro Cepech páginas 8 y 9.
Tabla de Respuestas
10
CEPECH Preuniversitario, Edición 2007
Historia de Chile 2007
Guía
Prepara tu próxima clase
11
CEPECH Preuniversitario, Edición 2007