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Actualizar 2015 II Syllabus TELEMATICA
Actualizar 2015 II Syllabus TELEMATICA
Con este curso se espera que los participantes estén en capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en los cursos
anteriores (herramientas informáticas, herramientas telemáticas, redes de computadores), lo que les permite no solo dominar
los conceptos establecidos para este curso, sino también lograr manejar de una manera adecuada la aplicación de los
mismos en las redes de comunicaciones y de gestión en ambientes de red en entornos empresariales.
Objetivo general: Utilizar las estrategias propias de la educación a distancia, para lograr aprendizaje significativo en esta
modalidad.
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VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS.
Propósitos:
Brindar conocimiento pertinente acerca de la Telemática a los estudiantes para la comprensión, aprehensión y
aplicación de los conceptos propios de la misma en entornos reales, no solamente de índole académico, sino también
empresarial.
Fortalecer los conceptos adquiridos mediante el desarrollo del componente práctico planificado en el curso.
Utilizar las estrategias propias de la educación a distancia, para lograr aprendizaje significativo en esta modalidad,
basándose en la Telemática, como eje central de dicho aprendizaje.
Competencias generales del curso:
El estudiante desarrolla cada una de las actividades propuestas, utilizando las diferentes técnicas y estrategias
brindadas a lo largo del curso.
El estudiante desarrolla habilidades del pensamiento crítico, permitiéndoles aprender, comprender, practicar y aplicar
nueva información, que parte de experiencias del entorno en que ellos viven.
El estudiante reconocerá la fundamentación teórica de la informática en unión con las telecomunicaciones y su
aplicación no solo a nivel conceptual en el mundo real.
El estudiante manejará un lenguaje técnico en el uso y manejo de la Telemática, propio de los conocimientos
fundamentales del curso. El estudiante estará en la capacidad de utilizar el Internet, video conferencias y muchas
otras herramientas que le permitirán dar soluciones a problemas inherentes a su autoaprendizaje.
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
n.
Evaluación intermedia: Entrega Trabajo Colaborativo No1, Trabajo 350/500 puntos (70%)
sumativa
Colaborativo No2, Trabajo Colaborativo No3, Práctica de Laboratorios
Evaluación final Nacional: Entrega del proyecto con los resultados obtenidos. sumativa 125/500 puntos (25%)
12
Refiere al peso que se concede a cada tipo de evaluación para la calificación del curso, establecido por el Director de Curso en consenso con la Red de Tutores.
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Total 500
La UNAD seguirá fortaleciendo las diferentes metodologías de la modalidad de educación a distancia para diversificar el
acceso de la población a sus programas y proyectos formativos y garantizar la permanencia de los estudiantes en sus
procesos formativos. Se menciona en especial la metodología virtual o e-Learning, basada en los escenarios digitales y
telemáticos a través de su Campus Virtual, la metodología Mobile-Learning, que toma como dispositivos centrales el uso de los
recursos de las telecomunicaciones móviles y el acceso a Internet y las metodologías mixtas de aquí derivadas, conocidas
como blended-Learning. Estas metodologías y las demás que se deriven de los desarrollos pedagógicos y tecnológicos,
tendrán un carácter de inclusión social educativa, agregando a la formación un conjunto de valores de uso en los entornos
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laborales, culturales y sociales, contribuyendo de esta manera con el acceso a los procesos educativos de grandes
poblaciones nacionales y del exterior.
Unad. (2011).
Para visualizar bien todos los recursos de los diferentes entornos y desarrollar las actividades es necesario que descarguen a
su computador los siguientes enlaces: Adobe Reader. Flash player. Java, Open Office, WinRar.
Política
La institución privilegiará la inversión en tecnologías para el mejoramiento permanente de las condiciones de formación y
gestión a través de los entornos digitales y telemáticos, laboratorios virtuales y simuladores, la investigación y la innovación
tecno pedagógica y tecno didáctica, la gestión administrativa, el seguimiento a estudiantes, la ampliación de cobertura en
multicontextos, la inclusión social educativa y demás modos que caracterizan el uso de dispositivos tecnológicos en ambientes
educativos. Unad. (2011).