INSTITUCIÓN EDUCATIVA GERMÁN PARDO GARCÍA

ÁREA DE MATEMÁTICAS GRADO 8

DOCENTE: MARÍA DAISSY LÓPEZ FONSECA

LA LÓGICA Y EL CONTEXTO MATEMÁTICO

1. PROPÓSITOS
 Definir la lógica matemática y el valor de verdad de las proposiciones abiertas y
cerradas
 Establecer las diferencias entre las proposiciones simples y compuestas
 Realizar y construir tablas de la verdad
 Repasar la matemática básica mediante la lógica formal

2. PREGUNTAS GENERADORAS
 ¿De acuerdo al estudio de la lógica, como podemos determinar si una proposición
cerrada es verdadera o falsa? Las entidades portadoras de los valores de verdad.
Intuitivamente una proposición expresa un contenido semántico a la que bajo cierto
procedimiento acordado o prescrito es posible asignarle un valor de verdad
 De acuerdo a las operaciones existentes en la matemática, suma, resta,
multiplicación, división, potenciación y sus propiedades, ¿cómo podemos determinar
el valor de verdad de las proposiciones abiertas y cerradas? Una proposición
abierta es aquella en la cual no se puede indicar cuando la proposición es Verdadera
o Falsa, ya que el sujeto no está definido o no se conoce, siendo entonces una
incógnita. Una proposición cerrada es aquella en la cual, si se puede indicar su valor
como Verdadera o Falsa, ya que el sujeto está definido.

 ¿Cómo podemos realizar tablas de la verdad para proposiciones abiertas?

3. CONTENIDOS TEMÁTICOS
La lógica es la Parte de la filosofía que estudia las formas y principios generales que
rigen el conocimiento y el pensamiento humano, considerado puramente en sí
mismo, sin referencia a los objetos.
"los problemas principales de la lógica son las doctrinas del concepto, del juicio, del
silogismo y del método"
Lógica matemática Lógica que utiliza el método y los símbolos de las matemáticas.
Una tabla de verdad es un diagrama que permite determinar claramente cuando una
proposición compuesta es verdadera, falsa o variada.
Si todos los valores de verdad de una proposición compuesta son verdaderos se
denomina una tautología, si son falsos una contradicción, de lo contrario se llama
indeterminada o contingencia.
El proceso de construcción de una tabla de verdad inicia por determinar el número
de combinaciones posibles de los valores de verdad de las proposiciones simples
constituyentes. Si la proposición consta de n proposiciones simples diferentes,
 puesto que cada una de ellas tiene dos valores posibles (verdadero o falso) habrá 2n
(2 elevado a ‘n’) combinaciones posibles de valores.

Taller N° 1

Hallar el valor de verdad de las siguientes proposiciones simples:

a. √ 4=2
b. √3 −1=−1
c. 2 es el único par primo. verdadero

d. 3 es un número impar primo. falso

25 √25
e.
√ =
16 √ 16

f. Un triángulo isósceles tiene dos lados congruentes. verdadero

g. Todo número negativo elevado a una potencia par su resultado es positivo.

verdadero

h. (−3 3 ) es un número negativo.

i. 6 es factor de 24 verdadero

j. 24 es un número primo falso

 k. En un triángulo equilátero tiene todos sus ángulos interiores miden 60 falso

l. −3←2 verdadero

Taller N° 2

1. Sean las proposiciones dadas, hallar el valor de verdad de acuerdo a cada conector
que se pida

3 3 1
p: − − es mayor que cero. Falso FALSO
4 5 2
q: 23 .25 . 2−2=26 verdadero

a. p ⋀ q F b. p ⋁ q V c. p →q V d. p ↔q F e. q → p F

2. Sea

3 3 1 5 1
p: . . . = verdadero FALSO
5 2 3 3 2
q: 50 −20−30 =1 verdadero

a. p ∧q F b. p∨ q F c. p → q V d. p →q F e. p ↔ q F

3. Realizar las tablas de verdad

a. [ ( p →q ) ∧ ( q → r ) ] → ( p → r ) es tautología?

b. p ∧ ( p∧ q ) es falacia? Falso

c. ( p ∨q ) → q es indeterminada? falso