TAXONOMÍA DE BLOOM

ANTECEDENTES

La idea de establecer un sistema de clasificación comprendido dentro de un marco teórico, surgió en una reunión informal al finalizar la
Convención de la Asociación Norteamericana de Psicología, reunida en Boston (USA) en 1948. Se buscaba que este marco teórico pudiera
usarse para facilitar la comunicación entre examinadores, promoviendo el intercambio de materiales de evaluación e ideas de cómo llevar
ésta a cabo. Además, se pensó que estimularía la investigación respecto a diferentes tipos de exámenes o pruebas, y la relación entre
éstos y la educación.
El proceso estuvo liderado por el Benjamín Bloom, Doctor en Educación de la Universidad de Chicago (USA). Se formuló una Taxonomía
de Dominios del Aprendizaje, desde entonces conocida como (Taxonomía de Bloom), que puede entenderse como "Los Objetivos del
Proceso de Aprendizaje". Esto quiere decir que después de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber adquirido nuevas
habilidades y conocimientos.
Se identificaron tres Dominios de Actividades Educativas: el Cognitivo, el Afectivo y el Psicomotor. El comité trabajó en los dos primeros,
el Cognitivo y el Afectivo, pero no en el Psicomotor. Posteriormente otros autores desarrollaron éste último dominio.

TAXONOMÍA DE BLOOM DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO

CATEGORÍA CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SINTETIZAR EVALUAR

RECOGER Confirmación Hacer uso del (orden (Orden (Orden

INFORMACIÓN Aplicación Conocimiento Superior) superior) Superior)
Dividir, Reunir, Juzgar el
Desglosar Incorporar resultado
Descripción: Observación y Entender la Hacer uso de la Encontrar Utilizar ideas Comparar y
Las recordación de información; información; patrones; viejas para discriminar
habilidades información; captar el utilizar organizar las crear otras entre ideas;
que se deben conocimiento de significado; métodos, partes; nuevas; dar valor a
demostrar en fechas, eventos, trasladar el conceptos, reconocer generalizar a la
este nivel lugares; conocimiento a teorías, en significados partir de presentación
son: conocimiento de nuevos situaciones ocultos; datos de teorías;
las ideas contextos; nuevas; identificar suministrados; escoger
 principales; interpretar solucionar componentes relacionar basándose
dominio de la hechos; problemas conocimiento en
materia comparar, usando de áreas argumentos
contrastar; habilidades o diversas; razonados;
ordenar, conocimientos predecir verificar el
agrupar; inferir conclusiones valor de la
las causas derivadas evidencia;
predecir las reconocer la
consecuencias subjetividad
Que Hace el El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante El
Estudiante recuerda y esclarece, selecciona, diferencia, genera, estudiante
reconoce comprende, o transfiere, y clasifica, y integra y valora,
información e interpreta utiliza datos y relaciona las combina ideas evalúa o
ideas además de información en principios para conjeturas, en un critica en
principios base a completar una hipótesis, producto, plan base a
aproximadamente conocimiento tarea o evidencias, o o propuesta estándares y
en misma forma previo solucionar un estructuras nuevos para criterios
en que los problema de una él o ella. específicos.
aprendió pregunta o
aseveración
Ejemplos de - define - predice - aplica - separa - combina - decide
Palabras - lista - asocia - demuestra - ordena - integra - establece
Indicadoras - rotula - estima - completa - explica - reordena gradación
- nombra - diferencia - ilustra - conecta - substituye - prueba
- identifica - extiende - muestra - divide - planea - mide
- repite - resume - examina - compara - crea -
- quién - describe - modifica - selecciona - diseña recomienda
- qué - interpreta - relata - explica - inventa - juzga
- cuando - discute - cambia - infiere - que pasa si? - explica
- donde - extiende - clasifica - arregla - prepara - compara
- cuenta - contrasta - experimenta - clasifica - generaliza - suma
- describe - distingue - descubre - analiza - compone - valora
- recoge - explica - usa - categoriza - modifica - critica
 - examina - parafrasea - computa - compara - diseña - justifica
- tabula - ilustra - resuelve - contrasta - plantea - discrimina
- cita - compara - construye - separa hipótesis - apoya
- calcula - inventa - convence
- desarrolla - concluye
- formula - selecciona
- reescribe - establece
rangos
- predice
- argumenta
EJEMPLO Describe los escriba un menú Qué le Prepare un Componga Haga un
DE grupos de sencillo para preguntaría reporte de lo una canción y folleto sobre
TAREA(S) alimentos e desayuno, usted a los que las un baile para 10 hábitos
identifica al menos almuerzo, y clientes de un personas de vender alimenticios
dos alimentos de comida utilizando supermercado su clase bananos importantes
cada grupo. Hace la guía de si estuviera comen al que puedan
un poema alimentos haciendo una desayuno llevarse a
acróstico sobre la encuesta de cabo para
comida sana. que comida que todo el
consumen? (10 colegio
preguntas) coma de
manera
saludable

LISTA DE EJEMPLOS: (MARCO DE REFERENCIA DE PRODUCTOS QUE PUEDEN USARSE PARA DEMOSTRAR LA APLICACIÓN
DEL ESQUEMA DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO)

Publicidad Debate Grafica Monografía

Anotaciones Ilustración detallada Diseño gráfico Exhibición para
bibliográficas Diario Tarjeta de Felicitación museo
Galería de Arte Diorama Historia Ilustrada Composición musical
Bibliografía Exhibición Diario Reporte de noticias
 Plano Drama Diagrama rotulado Panfleto
Juego de Mesa Monólogo Dramático Diseño a gran escala Patrón con
Cubierta de Libro Editorial Conferencia instrucciones
Cartelera Ensayo Carta Ensayo fotográfico
Juego de Cartas Experimento Carta a un editor Diccionario
MapaCollage Bitácora de un Lección pictográfico
Colección Ilustrada Experimento Dibujo lineal Poema
Colección con Fábula Artículo para revista Afiche
Descripción Archivo de hechos Mapa Archivo de referencia
Tira Cómica reales Mapa con textoMóvil Presentación en
Programa de Cuento de hadas Power Point
Computador Árbol genealógico Encuesta
Crucigrama Glosario Diapositivas de
gastos generales
Lista de Vocabulario
Reporte escrito

CRÉDITOS:

• Programa SchoolNet GrassRoots, Canadá, Taxonomía de Bloom de habilidades de pensamiento.

http://www.schoolnet.ca/grassroots/e/project.centre/shared/Taxonomy.asp .
• El Programa SchoolNet GrassRoots http://www.schoolnet.ca/grassroots/e/info.centre/index.asp promueve y facilita la integración
de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICs) en los salones de clase canadienses. Los estudiantes desde
Kindergarten hasta grado doce desarrollan habilidades básicas en las TICs a través del desarrollo colaborativo de proyectos
innovadores en Internet.

Fecha de publicación en EDUTEKA: Septiembre 14 de 2002.

Fecha de última modificación: Septiembre 14 de 2002