Gómez V., Velasco M. y Tójar H.

(2018) en su investigación titulada: “Proyecto

de intervención sobre Educación Emocional en la Comunidad El Milagro
(Iquitos, Perú)”, se basan en la intervención del aspecto socioeducativo de la
formación emocional en los alumnos, familiares y maestros del Colegio
Agropecuario de Educación Secundaria, en la Comunidad “El Milagro”. De
igual, forma manifiestan que la educación emocional se ha incorporado como
complemento al desarrollo del potencial cognitivo del estudiante, a través de
programas, guías de actuación y demás recursos, los cuales están enfocados a
favorecer la resolución de conflictos, así como las dificultades; por intermedio
de la compresión y gestión de las emociones. Es por ello, que como objetivo de
su proyecto pretenden satisfacer las necesidades y resolver las problemáticas
del centro educativo y en su entorno, como adicciones, embarazos precoces,
bajo rendimiento académico, absentismo escolar, etc. De la misma forma su
proyecto propone diferentes actividades, entre ellos como el debate,
videofórum, role-playing, ejercicios de biodanza, etc., en donde ofrecen
ambientes de reflexión e intercambio de ideas y concepciones relacionados a
distintos temas como la sexualidad, autoconcepto, resiliencia, etc. Cabe
resaltar que, la evolución de su proyecto fue ejecutada mediante diversas
técnicas de análisis y recojo de información, así como la observación,
entrevistas informales a los ciudadanos, la aplicación de cuestionarios; les
permitió conocer la calidad de satisfacción de los colaboradores, la eficacia, la
eficiencia y la consecución de los objetivos establecidos.
Gómez V., Velasco M. y Tójar H. (2018)
“Proyecto de intervención sobre educación emocional en la comunidad el
milagro (Iquitos, Perú)”. Perú
Mariana Gómez Vicario, Leticia Concepción Velasco Martínez, Juan Carlos
Tójar Hurtado
2018