UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(UNAD)

ALGEBRA LINEAL

Fase 4 - Sistemas lineales, rectas, planos y espacios vectoriales

TUTOR:

RUBERNEY RAMOS

YULI XIMENA ACERO GUTIERREZ

COD: 1049609427
LINA MARCELA PENCUE
COD: 1061220572
YENNY MARICEL BECERRA

COD:

GRUPO: 100408_87

PROGRAMA DE INGENIERIA INDUSTRIAL

11 de mayo de 2018
 INTRODUCCIÓN

A través del presente trabajo los estudiantes del curso de algebra lineal,
desarrollan ejercicios de los temas Sistemas lineales, rectas, planos y
espacios vectoriales, para ello hacen uso de una serie de referencias
bibliográficas establecidas por el tutor para la comprensión de los temas
antes mencionadas, las cuales permiten un desarrollo amplio, claro y
conciso de los mismos.

En los siguientes ejercicios se elabora el paso a paso para su respuesta,

es así que se emplean los métodos para su desarrollo, uno de las
propiedades de los sistemas lineales es que cada ecuación es de primer
grado y el problema que genera es encontrar valores en la variable, las
cuales satisfacen las ecuaciones. En el tema de rectas se tiene en cuenta
que esta línea va en una misma dirección y debido a ello contiene una
sola dimensión, a diferencia de los planos, estos tienen dos dimensiones
y contiene varios puntos y rectas. De los espacios vectoriales lo que se
debe conocer es que en él se encuentran los vectores y su cuerpo
llamado escalares.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Sistemas lineales, rectas, planos y espacios vectoriales

Desarrolle los ejercicios seleccionados y comparta la solución en el foro

de trabajo colaborativo

1. Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones lineales por

cualquiera de los métodos del algebra lineal (Gauss – Jordan,
inversa, entre otros.)

a) La compañía VISIÓN debe comprar 200 unidades de

computadores, que comprenden de mesa, portátiles y tipo
Tablets. El costo total es de US 15.000, el precio de un tipo mesa
es de US 32, el de un portátil es de US 100 y el de una tablets US
160. La compra debe cumplir que el número de computadores de
mesa debe ser igual al número de portátiles más el de tablets.
¿Cuántas unidades de cada tipo se pueden comprar?

M= los ordenadores de maesa

P= los portátiles

T= las tablets

M + P+T =200 Unidades

32 M∗+100 P+160T =15000

Despejamos M

M=P+T

M=200-(P+T)

M= 200-M

2M=200
M=200/2= 100 número de ordenadores de mesa.

100∗32+ ( 100−T )∗100+T∗160=15000

Despejamos a T

3200+10000−T∗100+T∗160=15000

T∗60=15000−13200

1800
T= =30 Numero de lastablets
60

Despejamos a P

P=100−T =100−30=70

La respuesta de portátiles es de 70, de maesa es de 100 y las tablets

son 30.

Damos la verificación donde:

100+70+30=200 unidades

−x + y ¿5
4 x +3 y −2z ¿7
2 x +2 y −z ¿5
Solución:

Se despeja x de la primera ecuación: x=y-5

4 ( y−5) +3 y −2z ¿7
4 y−20 +3 y −2z ¿7
7y −2 z ¿27 (4 )

2( y−5 ) +2 y −z ¿5
2 y−10 +2 y −z ¿5
4y −z ¿15 (5)
Se despejamos la ecuación 4 y la sustituimos en la 5

7y – 2z=27

y= 27+2z/7

4=(27+2z/7)-z=15

Se despeja z.

108/7+8z/7-z= 15

z/7= -3/7

z=-3

Y= 27+2(-3)/7

Y=3

El valor de x= 3-5

X=-2

3. Dado el punto A = ( -2, 3, 4) y el vector V = (3, -1, 2) paralelo

a la recta L que pasa por el punto A. Encontrar:

a. La ecuación vectorial de ƛ

b. Las ecuaciones paramétricas

c. Las ecuaciones simétricas

 4. Encontrar la ecuación vectorial y paramétricas de la recta L que
pasa por el punto (1, -2) y es paralela al vector (2, 1). Elimine el
parámetro que aparece para obtener una sola ecuación.

Dos rectas son paralelas entre sí, si ambas poseen el mismo vector
director, entonces en vector director de la recta es

V = ( 2,1 )

Ahora el punto que se deseable que pase esa recta es dado por el
enunciado
P=(1 ,−2)

Encontrando la ecuación vectorial de esta nueva recta se tendría que

( x , y , z )=P+tV
( x , y , z )=( 1 ,−2 ) +t ( 2,1 )

Si lo que se desea es encontrar las ecuaciones paramétricas de la recta

se escriben las componentes por separado, entonces se tendría que

x=1+2 t
y=−2+ t

Y finalmente, las ecuaciones simétricas de la recta se consiguen

despejando el parámetro t de las ecuaciones anteriores

x−1 y +2
t= =t=
2 1

El enunciado pide eliminar el parámetro t, con esto se conseguirá

encontrar la ecuación de la recta sin parámetro alguno más que el de las
dos variables involucradas en una recta

x−1=2 ( y +2 )

Agrupando las dos variables se tiene que

x−1=2 y + 4
x−2 y=5

6. Dos rectas cualesquiera L1 y L2 son paralelas si y sólo si

tienen la misma pendiente. Determinar la ecuación de la recta
paralela a la recta 6x – 3y = 12 sabiendo que pasa por el punto
A: (-3, 2)
 7. Dos rectas cualesquiera L1 y L2 son perpendiculares si y sólo si el
producto de sus pendientes es igual a -1. Hallar la ecuación de la
recta perpendicular a: 5x + 4y = 9 que pasa por el punto P: (3, -1).

Escribiendo la ecuación de la recta en su forma canónica se puede

encontrar la pendiente de la recta 1, con esta pendiente se puede
conseguir el valor de la pendiente 2 y de esta forma usando la
fórmula de ecuación punto pendiente encontrar la ecuación de la
recta 2
Forma canónica de una ecuación lineal
y=mx+b
Llevando la recta 1 a la forma canónica se tendría que
5 x+ 4 y =9
4 y=9−5 x
9 5
y= − x
4 4
Claramente se observa que la pendiente de esta recta es igual a –
cinco cuartos, entonces para obtener la pendiente de la recta dos
se debe usar el recurso de que la multiplicación entre ambas
pendientes debe ser igual a -1,

m 1∗m 2=−1
−1 4
m 2= =
−5 5
4

Ahora encontrando la ecuación teniendo la pendiente y un punto por el

que se sabe que pasará la recta quedaría

y−b=m ( x−a )

4
y +1= ( x−3)
5

4 12
y +1= x−
5 5
 4 12
y= x− −1
5 5

5 y=4 x−17

4 x−5 y=17

8. Hallar el plano que contiene los puntos (2, 8, -3), (-1, -7, -11) y
(9, -5, 1) y el plano (-9, 3, -3), (2, -2, 2) y (5, 6, 4). Luego
determine si los planos son ortogonales, sabiendo que dos planos
son ortogonales si sus vectores normales son ortogonales.
OVI DE APOYO: https://youtu.be/V-k66IyeT1o

Para realizar el siguiente ejercicio se utiliza la siguiente formula.

(2, 8, -3), (-1, -7, -11) y (9, -5, 1)

x−x 1 y− y 1 z−z 1∨¿ x2 −x1 y 2− y 1 z 2−z 1∨¿ x 3−x 1 y 3− y 1 ¿

Se remplazan los puntos dados.

x−2 y−8 z−(−3 ) ∨¿−1−2 (−7)−8 (−11)−(−3)∨¿ 9−2 (−5)−8 ¿

Se realizan las operaciones.

x−2 y−8 z+3∨¿−3 −15 −8∨¿ 7 −13 ¿

Se realiza el determinante de la matriz

( x−2 )∗( ( (−15 )∗( 4 ) )−( (−8 )∗(−13) ) ) −( y −8)

¿ ( ( −3¿¿ ( 4 ) )−( (−8 )∗7 ) ) +( z −(−3 ) )

¿ ( ( −3¿¿ (−13 ) )−( (−15 )∗7 ) )=0

−164 ( x−2 ) + 44 ( y−8 )+ 144 ( z+3 )=0

−164 x +44 y+ 144 z+ 408=0

Se simplifica por 4

−41 x +11 y +36 z+102=0

Para realizar el siguiente ejercicio se utiliza la siguiente formula.

(-9, 3, -3), (2, -2, 2) y (5, 6, 4)

x−x 1 y− y 1 z−z 1∨¿ x2 −x1 y 2− y 1 z 2−z 1∨¿ x 3−x 1 y 3− y 1 ¿

Se remplazan los puntos dados.

x−(−9) y −3 z−(−3 )∨¿ 2−(−9) (−2)−3 2−(−3 ) ∨¿5−(−9) 6−3 ¿

Se realizan las operaciones.

x−(−9) y −3 z−(−3)∨¿ 2 −5 5∨¿5 3 ¿

Se realiza el determinante de la matriz

x−(−9)∗( ( (−5 )∗(7 ) )−( 5∗3 ) ) −( y −3)

¿ ( ( 2∗7 )−( 5∗5 ) ) +(z−(−3 ) )

¿ ( ( 2∗3 )−( (−5 )∗5 ) )=0

−50( x− (−9 ) )−11 ( y−3 )+31 ¿

−50 x−11 y +31 z +390=0

Con los planos obtenidos

P 1:−41 x +11 y +36 z=−102

P 2:−50 x−11 y +31 z =−390

VNP 1=(−41,11,36)

VNP 2=(−50 ,−11,31)

Con los vectores normales se determinan si los planos son ortogonales o

no a través del producto escalar.

VNP 1. VNP 2=( (−41 )∗ (−50 ) ) + ( 11∗(−11 ) ) +(36∗31)

VNP 1. VNP 2=2050−121+1116

VNP 1. VNP 2=3045

CONCLUSIONES
REFERENCIAS