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Proyecto Grado Sexto - 27 de Abril Al 05 de Mayo
Proyecto Grado Sexto - 27 de Abril Al 05 de Mayo
GRADO: Sexto
META: Analizo las condiciones que a nivel económico han generado cambios en mi
diario vivir y en la sociedad en general producto de la pandemia con el fin de
proponer medidas personales que ha futuro me permitan enfrentar situaciones de
calamidad social.
Origen.
Enfermedad. Interpreto los factores o
Tratamientos
agentes virales que generan
Virus. Hábitos de cambios en el
funcionamiento de mi cuerpo
higiene.
Pandemia. Transmisión al desarrollar enfermedades
Actividad física. con el propósito de proponer
. alternativas de cuidado
Alimentació
personal y familiar.
Prevención. n. Salud
Salud. mental.
Estadísticas en el manejo
de las pandemias en
diferentes ámbitos.
Índices de Mortalidad
Cuarentena
LA IMPORTANCIA DE LA PLANEACIÓN
En estos días de confinamiento nuestras familias han cambiado sus dinámicas, ahora
somos más los que permanecemos en casa, todos los niños, jóvenes, adolescentes y
adultos de mi hogar muy probablemente necesiten trabajar en sus computadores o
celulares el tiempo transcurre de forma diferente porque mis rutinas han cambiado, al
estar todos en casa puede haber más ruido y todos podemos estar sintiendo variedad de
emociones durante todo el día. Por esto, es muy importante organizarme debo planear y
mis actividades durante el día y la semana los tiempos los espacios y la disposición frente
a cada una de mis actividades.
¿Cómo lo hago?
CATEGORIA PANDEMIA
ACCIÓN 1.
Actividad 1. ¿Cómo me siento?
Hasta el momento hemos recorrido un largo camino del confinamiento social, han
cambiado muchas de las dinámicas que solíamos vivir en el día a día esto ha generado
diversas emociones, nuevas formas de entretenimiento, cambios en nuestros hábitos
alimenticios, cambios en la forma de relacionarnos con nuestros seres queridos, nuestros
amigos y en general de nuestra vida tanto positivos como negativos.
Toma una hoja de papel y mediante un dibujo, una carta, un poema, un cuento, un video,
entre otras opciones, expresa a tus docentes como te sientes con todos estos cambios,
expresa tus sentimientos, tus miedos, tus alegrías más profundas, utiliza toda la
creatividad posible y toma en cuenta la realidad en tu familia en tu barrio, localidad y la
nación.
TIEMPO: 2 Horas
ACCIÓN 2.
ACTIVIDAD 1
https://www.healthychildren.org/Spanish/health-
issues/conditions/prevention/Paginas/Germ-Prevention-Strategies.aspx
https://colombiacheck.com/chequeos/ciertos-alimentos-si-pueden-fortalecer-
sistema-inmunologico-pero-no-previenen-contagio-por
https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/infectious-diseases/in-
depth/germs/art-20045289
¿Qué debemos hacer para cuidarnos de los virus? ¿Por qué es importante fortalecer
nuestro sistema inmunológico? ¿Cuáles son los virus más comunes en el ser humano?
Con esos links deben responder cada uno de las actividades que aparecen en la parte superior.
El virus entra en
Las goticulas contacto con las
que llevan el células de la
virus a la boca o garganta, nariz
nariz o pulmones
El virus ingresa a
la célula
Los ribosomas
utilizar la El virus se
información esparce en el
genética de los cuerpo
virus para
generar proteínas
❖ Elabora un modelo del virus covid-19 adhiriéndose a una célula de tu cuerpo con
plastilina, harina, una pelota (materiales que encuentres en casa)
responder
Hagamos un pare
Envía las evidencias de la acción 1 al correo;( producción de cómo te sientes con respecto
a esta nueva realidad, historieta de cómo ingresa el virus al cuerpo, reflexión a partir de
diversas fuentes de investigación descripción del proceso de contagio del covid-19 y
respuesta a preguntas generadoras) para que el docente tutor del proyecto pueda
organizar los espacios de socialización y construcción colectiva de saberes.
Envíala al siguiente correo:
Actividad de cierre:
Uno de los tutores de proyecto enviará instrucciones para organizar un espacio de
socialización y construcción de saberes a partir de las actividades realizadas hasta el
momento.
Reflexionemos…
Hasta ahora has expresado nuestros sentimientos sobre nuestra realidad; has aprendido
como actúa el virus dentro del organismo humano, los sistemas de defensa con los que
cuenta tu cuerpo y como prevenir el contagio. A continuación, registra el cuadro de control
en tu cuaderno.
Fec D Número
ha í de
a contagi
os
06 marzo 2020 1 1
07 marzo 2020 2 1
08 marzo 2020 3 1
09 marzo 2020 4 3
10 marzo 2020 5 9
11 marzo 2020 6 12
12 marzo 2020 7 12
13 marzo 2020 8 16
14 marzo 2020 9 24
15 marzo 2020 10 45
Número de contagios
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Primera conclusión: Según los informes de periódicos, revistas y paginas web durante
los primeros 3 días 6,7 y 8 de marzo solo hubo un contagiado en el país.
Segunda conclusión: Los primeros días del 3 al 7 de marzo hubo pocos casos
confirmados en el país, pero luego del día 13 marzo (octavo día) el número de contagios
aumento de manera considerable.
4. Es hora de platear algunas preguntas que nos deja este análisis
A. ¿Por qué aumento de manera tan considerable el número de casos confirmados entre el
13 y 14 de marzo?
B. ¿Por qué los primeros 3 días solo hubo un caso confirmado de coronavirus?
5. Con ayuda de distintas fuentes de consulta intenta responder las preguntas que Se
formularon anteriormente.
¡¡¡¡ ES TU TURNO!!!!
1. Construye tu tabla de frecuencia del 16 de marzo al 29 de marzo busca esta información
en periódicos, páginas web y en noticieros, actualmente puedes acceder a ello de forma
muy sencilla
Fec D Número
ha í de
a contagi
os
16 marzo 2020 11
17 marzo 2020 12
18 marzo 2020 13
19 marzo 2020 14
20 marzo 2020 15
21 marzo 2020 16
22 marzo 2020 17
23 marzo 2020 18
24 marzo 2020 19
25 marzo 2020 20
26 marzo 2020 21
27 marzo 2020 22
28 marzo 2020 23
29 marzo 2020 24
Primera conclusión:
Segunda conclusión:
4. Plantea tus preguntas con relación al periodo del 6 de marzo al 15 de marzo y el periodo
del 16 de marzo hasta al 29 de marzo
Primera pregunta:
Segunda pregunta:
1. Con ayuda de distintas fuentes de consulta (radio, televisión, periódicos, revista, noticias,
etc.) intenta responder las preguntas que formulaste
Primera Respuesta:
2. Segunda Respuesta:
Hagamos un pare
Envía las evidencias de la acción 2 al correo;( Análisis numérico de las cifras de contagio
del 03 al 15 de marzo, Tablas de frecuencia y un diagrama de barras de las cifras de
contagio hasta el 29 de marzo, Conclusiones a partir de los dos periodos de tiempo
graficados, preguntas con base a los resultados y repuesta con base a la información
consultada en diferentes fuentes) para que el docente tutor del proyecto pueda organizar
los espacios de socialización y construcción colectiva de saberes.
Envíala al siguiente correo:
Ejemplo
ACCIÓN3_GLORIA_CONTRERAS_6B
Actividad de cierre:
Uno de los tutores de proyecto enviará instrucciones para organizar un espacio de
socialización y construcción de saberes a partir de las actividades realizadas hasta el
momento.
Reflexionemos…
Hasta ahora has identificado las cifras de contagio en Colombia has aprendido a construir
tablas de frecuencia y diagrama de barras y a realizar análisis de la realidad con base a
estos datos. A continuación, registra el cuadro de control en tu cuaderno.