Trabajo Individual Fase3 Sonia Lizbeth Romero Corzo GC 490 PDF

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

CURSO PROCESOS COGNOSCITIVOS
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
SONIA LIZBETH ROMERO CORZO
CODIGO. 63518838
TUTOR DE CURSO
MARTHA CONSUELO GALINDO DE GALLO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
PSICOLOGIA
PROCESOS COGNOSCITIVOS
40004A_288,
16 DE MAYO 2016
Descripción del problema
MATRIZ DE ANÁLISIS DEL PROBLEMA

FASE 1: Exploración del Problema (El problema, FASE 2: Análisis y FASE 3: Propuesta de Solución (Una propuesta para
las causas y efectos, represéntelos en un discusión mejorar las funciones ejecutivas de los colombianos en
diagrama de Ishikawa o Espina de Pescado) Word (texto), con un diseño creativo, que contenga:
Nombre creativo de la cartilla, 3 acciones o programa
o acción que proponga para lograrlo; objetivo de cada
programa, metodología, recursos requeridos para cada
acción y ejercicios para estimular funciones
ejecutivas, de acuerdo a los programas que proponga.
Debe incluir 5 ejercicios mínimo por programa de
entrenamiento de las funciones cognitivas, inventados
por Usted.
Descripción Causas Efectos o Eleme Posible Nomb Progr Obje Metodol Recur Ejerci
del Problema consecuencia ntos, s re ama tivo ogía sos o cios
s situaci hipótes creati o (Cad (como materi para
ones y is y vo de acció a se ales estim
actores explica la n prog desarroll reque ular
asocia ciones Propu (nom ram ará el ridos las
dos al de por esta o bre y a program para funcio
Proble qué se Progr en deb ao cada nes
ma present ama que e acción acció ejecut
a el de consi tene que n ivas
proble Soluci ste) r un Usted (10)
ma ón objet propone
ivo) )
La Pobreza Educación de Falta de -justicia -creer el

en Colombia: baja calidad. credibilidad en - mito de
que los
Aparentement el colombiano. fiscales, individuos
e no se tiene Mentalidad de jueces de otros
lo necesario pobreza Falta de de países
para vivir oportunidades Colombi son
dignamente, Falta de en empleo y a personas
que no
Ni los Disciplina. educación: - trabajan,
recursos para Informalidad gobierno ni se
satisfacer Irresponsabilidad laboral. -toda la esfuerzan
cada una de . comunid y lo tienen
sus Falta de ad del todo a su
disposició
necesidades Corrupción. recursos territorio
n
en todos los económicos. colombi -no hay
aspectos: Falta de ano respeto
salud, compromiso con Corrupción. -fiscales por los
educación, las actividades que horarios
laborales
alimentación, laborales. Desintegración velan
-no hay
inclusive en La individualidad familiar. por el una
diversión y del pensamiento: cumplim productivi
calidad de falta de trabajo iento de dad en el
vida. en equipo y las trabajo
-poca
cooperación. leyes
innovació
Exclusión - n en los
Desaprovechami social. colegios productos
ento de los y , debido a
recursos. universi que no se
hace un
dades
- proceso
Falta de ministerio sobre
de ellos y por
confianza en el eso es el
otro y en sí educación
bajo
mismo. •encarg
precio de
ado al las
Cultura de cuidado ganancias
Mediocridad y de los -el

menore pensamie
facilismo. nto sobre
s
el dinero
(padres) de que se
consigue
fácil y
rápido,
debido al
impacto
del
narcotráfic
o
generand
o este
pensamie
nto en la
sociedad
colombian
a
-no existe
igualdad
de
derecho,
ni
equidad
-falta de
garantías
en la
educación
, salud y
empleo
-elegir
gobiernos
que no
cumplen
con las
propuesta
s
estipulada
s
-el
comporta
miento
( la falta
de un
verdadero
entendimi
ento
económic
o
llevándon
os a la
improvisa
ción)
-falta de
trabajo en
equipo y
cooperaci
ón,
llevándon
os a que
no
tengamos
objetivos
colectivos
Link de la propuesta:
Link: https://issuu.com/lizbecita/docs/propuesta1
PORTAFOLIO
SIMULADOR PARROT
Cuadro de auto y heteroevaluación
Nombre Autoevaluación Coevaluacion Grupo Tutora

Colaborativo
NATALIA Realice la Con respecto a En cuanto a La tutora nos hizo

ALVAREZ respectiva mis compañeras trabajo en un buen
investigación han cumplido grupo en si no acompañamiento,
sobre el tema y di con los aportes se vio, puesto nos explicó muy
las respuesta del tema que el trabajo bien en que
acordes a la respectivamente. se hace constaba el
preguntas. énfasis más trabajo y nos
en lo motivó a la
individual que realización de
grupal. este.
JULIN Realice temas de Mis compañeras En cuanto al Siempre fue una

MARIA investigación y realizaron las trabajo en persona, que
RODRIGUE ejercicios actividades equipo hubo explico bien los
Z sugeridos que me acorde a los poca temas, estuvo
ayudaron al temas, todas interacción, pendiente de la
aprendizaje de hicieron buenos cada realización de los
esta materia trabajos, se compañera se trabajos y nos
esforzaron por fue por lo realizó un buen
investigar y individual acompañamiento
analizar cada en esta materia,
uno de los me sentí que
contenidos aprendí y disfrute
sugeridos en la cada uno de estos
guía. temas
interesantes.
LEIDY Con respecto a la Fue pertinente y Pues como Oportuna y sus

ESPERANZA actividad entre clara pero note grupo creo pasos a pasos
SANCHEZ algo demorada mucha actividad que estuvo claros y con gran
por causas e individual y bien aunque optimismo anima
laborales y de algo confusa nos faltó más mucho a los
estudio me fue respecto algunos interacción y estudiantes muy
imposible pero la puntos seria apropiación buena la
actividad me fue buenos de la explicación.
adecuada para implementar temática,
acoplamiento del otras estuvo bien la
curso y me genero metodologías. dinámica

investigación y grupal.
argumentando
la comprensión
de lecturas y las
preguntas.
Cumplí con los

objetivos Mis compañeras
propuestos hicieron el Como grupo
dedicando el aporte pertinente considero que Nuestra tutora
tiempo necesario a cada una de las cada fue
para realizarlos. fue una gran
SONIA actividades responsable maestra quien
LIZBETH propuestas por dar sus
Fue una actividad nos supo
ROMERO aportes a
muy tiempo
orientar en
CORZO todos los
enriquecedora
pues me ayudo a momentos
tener más apropiados para
herramientas en la realización de
mi proceso de nuestros
formación. trabajos.
A ella una y mil

gracias por su
dedicación y
atención.
Bibliografía
1. Suárez, A. (2016), Compilación que integra dos materiales originales libres. Recuperado de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403003/PROCESOS_COGNOSCITIVOS/Entorno_de_Co
nocimiento/UNIDAD_3_Procesos_Metacognitivos_medios_para_el_conocimiento_y_la_regulac
ion/Consideraciones_sobre_Metacognicion_Compilacion.pdf.
documento en PDF, que está alojado en el Entorno de Conocimiento, Unidad 1)
Autores incluídos en la compilación:
a. Urquijo, S. (2015). Curso Procesos Cognoscitivos Básicos, MOOC. IAEU
2. Vargas, E. & Arbelaez, Martha C. (2011). “Consideraciones teóricas acerca de la
Metacognición"
http://www.utp.edu.co/~chumanas/revistas/revistas/rev28/vargas
Compilado en PF, por Suárez, A. (2016). Pgna. 1 a la 10. Recuperado de
3. García-Molina A, Tirapu-Ustárroz J, Luna-Lario P, Ibáñez J, Duque P. ¿Son lo mismo
inteligencia y
Funciones ejecutivas? Revista de Neurología 2010; 50: 738-46 Recuperado de
ion/Inteligencia_y_Funciones-ejecutivas.pdf
4. Lev Semiónovich Vygotsky. Obras Escogidas Tomo II. Recuperado de
http://datateca.unad.edu.co/datateca/file.php/1227/403003/PROCESOS_COGNOSCITIVOS/Ent
orno_de_Conocimiento/UNIDAD_1_Lo_Cognitivo_y_sus_perspectivas_en_Psicologia/Vygotsky
_Obras_escogidas_TOMO_2.pdf
5. Conferencia 3: La imaginación y su Desarrollo en la edad infantil 13 pgnas. De 396 a la 407.
Entrenamiento para la Pensamiento:
Es un documento con ejercicios para entrenar el Pensamiento.
Garcia, J. (2010). Estimulación Cognitiva de las Capacidades Perceptivas. Recuperado de
ion/funciones_cognitivas_y_ejecutivas
Apoyos Audiovisuales:
6. Ayala. C (Productor). (2010). Desarrollo del Lenguaje 1. [Video]. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=CzQE9NeMNwA
7. Nf (2014). Sn. Conceptos básicos de la psicología que es el pensamiento. [Video]. Recuperado
de
https://www.youtube.com/watch?v=OtV5AyeCAAo

Trabajo Individual Fase3 Sonia Lizbeth Romero Corzo GC 490 PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Trabajo Individual Fase3 Sonia Lizbeth Romero Corzo GC 490 PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

SONIA LIZBETH ROMERO CORZO

MARTHA CONSUELO GALINDO DE GALLO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Descripción del problema

MATRIZ DE ANÁLISIS DEL PROBLEMA

La Pobreza Educación de Falta de -justicia -creer el

Mediocridad y de los -el

Cuadro de auto y heteroevaluación

Nombre Autoevaluación Coevaluacion Grupo Tutora

NATALIA Realice la Con respecto a En cuanto a La tutora nos hizo

JULIN Realice temas de Mis compañeras En cuanto al Siempre fue una

LEIDY Con respecto a la Fue pertinente y Pues como Oportuna y sus

curso y me genero metodologías. dinámica

Cumplí con los

A ella una y mil

documento en PDF, que está alojado en el Entorno de Conocimiento, Unidad 1)

Autores incluídos en la compilación:

a. Urquijo, S. (2015). Curso Procesos Cognoscitivos Básicos, MOOC. IAEU

2. Vargas, E. & Arbelaez, Martha C. (2011). “Consideraciones teóricas acerca de la

Compilado en PF, por Suárez, A. (2016). Pgna. 1 a la 10. Recuperado de

3. García-Molina A, Tirapu-Ustárroz J, Luna-Lario P, Ibáñez J, Duque P. ¿Son lo mismo

Funciones ejecutivas? Revista de Neurología 2010; 50: 738-46 Recuperado de

4. Lev Semiónovich Vygotsky. Obras Escogidas Tomo II. Recuperado de

5. Conferencia 3: La imaginación y su Desarrollo en la edad infantil 13 pgnas. De 396 a la 407.

Entrenamiento para la Pensamiento:

Es un documento con ejercicios para entrenar el Pensamiento.

Garcia, J. (2010). Estimulación Cognitiva de las Capacidades Perceptivas. Recuperado de

6. Ayala. C (Productor). (2010). Desarrollo del Lenguaje 1. [Video]. Recuperado de

7. Nf (2014). Sn. Conceptos básicos de la psicología que es el pensamiento. [Video]. Recuperado

También podría gustarte