Nombre de la Actividad: Taller

Descripción en detalle:

1. Escoja una de las siguientes 3 opciones para realizar su actividad. Tenga en cuenta
que el producto que debe elaborar se apoyará en la opción escogida.

Opción 1 (Cita de un experto): Analice la siguiente afirmación de la profesora Cristina

Sales Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta
decisión constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar
que la razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay
aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que
este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC
no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera
entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una
parte del profesorado, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto
social y las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de
entretenimiento fundamentalmente”.

Opción 2 (Para reflexionar): Tome una de las consideraciones propuestas en el

apartado: Para reflexionar, del material del curso de la unidad 2.

Opción 3 (Situación problemática): Una institución educativa de la ciudad decide dotar

cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas.
Después de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de que los profesores
no están aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo que
deciden abrir un curso virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el manejo
pedagógico y didáctico de las pizarras digitales, sin embargo, después de unas semanas
de abierto el curso, los directivos conocen que la deserción al curso es mayoritaria, la
razón de los profesores es que no tienen tiempo para el curso, debido a la cantidad de
obligaciones que poseen con la institución.

2. Realice el test de las inteligencias múltiples de Howard Gardner que contiene

alrededor de 100 preguntas, el cual se encuentra en el siguiente link:
http://quizfarm.com/quizzes/Inteligencias+Multiples/profesorrod/test-de-inteligencias-
multiples/.

3. Al obtener su tipo de inteligencia, escoja una herramienta TIC que corresponda a su

estilo, según lo aprendido en la unidad.

4. Utilice dicha herramienta para mostrar de una forma diferente e innovadora, una
reflexión analítica y argumentada de la opción escogida en el punto 1.

5. Realice el producto y obtenga un link o archivo final.

6. Luego, comparta dicho link o archivo en el diario dispuesto para tal fin, localizado en
el espacio de la actividad.
  Haga clic en crear entrada de diario

 Asígnele un título a su escrito

 Copie y pegue su vínculo con el producto final en: “Mensaje de entrada”

Además escriba qué tipo de inteligencia le indicó el test usted posee y si usted
está de acuerdo con dicho resultado

 Si lo que tiene es un archivo, adjunte el mismo

 Finalice haciendo clic en publicar entrada

Material requerido:

1. Material de estudio unidad 2

2. Documentos de apoyo unidad 2

3. Herramienta TIC escogida del cuadro de inteligencias múltiples de Howard

Gardner localizado en la unidad de estudio

Recomendaciones para el desarrollo:

1. Siga las instrucciones cuidadosamente.

2. Como apoyo teórico haga uso del material de estudio de la unidad 2, las citas, las
reflexiones y los documentos vinculados.

3. Aterrice siempre su análisis a su realidad como docente o estudiante. Haga una

reflexión profunda y utilice argumentos contundentes para hacer su actividad.

4. Sea recursivo y creativo utilizando la herramienta TIC de su elección. Si no sabe

cómo utilizar ninguna herramienta, busque tutoriales y sígalos. En conclusión,
nunca se rinda.

5. El objetivo de utilizar el diario como espacio de envío de la actividad, no es otro,

que permitir que sus compañeros se enriquezcan con su experiencia y puntos de
vista y del mismo modo, que usted lo haga, por lo cual utilice el mismo y como un
buen maestro no entre en complicaciones con su uso. Su tutor NO recibirá esta
actividad vía correo electrónico.

Rúbrica de evaluación:
Valoración muy Valoración baja Valoración Valoración alta
baja media
Seguimiento de No sigue las Sigue pocas de Sigue la mayor Sigue todas las
instrucciones instrucciones las instrucciones parte de las instrucciones
dadas para la dadas para la instrucciones dadas para la
realización del realización del dadas para la realización del
 trabajo. trabajo. realización del trabajo.
trabajo.
Manejo de No es claro en los Es poco claro en Aunque es lo Demuestra
contenido y conceptos y no los conceptos y suficientemente amplitud y
claridad de demuestra demuestra poco claro en los profundidad en
conceptos. asimilación del manejo del conceptos y el los
(Reflexión, contenido que se contenido que contenido que conocimientos y
análisis y debió haber se debió haber se debió haber en el contenido
argumentación) estudiado para estudiado para estudiado para que se debió
realizar la realizar la realizar la haber estudiado
actividad. Su actividad. Su actividad, aún para realizar la
reflexión, análisis reflexión, presenta ciertas actividad. Utiliza
y argumentación análisis y ambigüedades. un nivel
es pobre. argumentación Aún puede excelente de
es pobre. mejorar la reflexión,
reflexión, análisis y
análisis y argumentación.
argumentación a
la temática
planteada.
Presentación y El producto final Cumple en baja Cumple con la Cumple
organización que presenta no medida con las mayoría de las adecuadamente
es organizado. normas de normas de con las normas
presentación y presentación y de presentación
organización. organización. y organización.
Apoyo teórico a No utiliza Aunque utiliza Utiliza apoyo Utiliza excelente
la actividad. referenciación apoyo teórico teórico material teórico
teórica para para enriquecer pertinente a la que enriquece la
enriquecer la la actividad, actividad actividad
actividad. éste no es solicitada, pero solicitada
pertinente a la el mismo no ampliamente.
actividad enriquece
solicitada. ampliamente la
actividad.
Originalidad y No añade Añade pocos Añade los Añade
creatividad ejemplos ejemplos suficientes excelentes
(Relación con relacionados con relacionados ejemplos ejemplos
su experiencia su experiencia. No con su relacionados con relacionados con
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desarrolla nuevos Propone pocos Propone los Propone gran
elementos que elementos que suficientes cantidad de
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actividad. actividad.