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Matemática Discreta

La asignatura Matemática Discreta introduce al alumno en la modelización de

problemas mediante técnicas matemáticas básicas, como son la aritmética, la
combinatoria y la teoría de grafos. Además, proporciona conceptos, métodos y
algoritmos matemáticos útiles en el análisis y resolución de problemas que surgen en
diversos ámbitos de la vida real, especialmente en los relacionados con la informática.

COMPETENCIAS

Competencias generales

Estar capacitado para analizar, razonar y evaluar de modo crítico, lógico y,

en caso necesario, formal, sobre problemas que se planteen en su entorno.
Estar capacitado para, utilizando el nivel adecuado de abstracción,
establecer y evaluar modelos que representen situaciones reales.
Estar capacitado para transmitir información, ideas, planteamiento de
problemas y soluciones, tanto a otros profesionales tecnológicos y
científicos, como a personas ajenas a esas disciplinas.
Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para
continuar su formación.
Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y
aplicaciones informáticas empleando los métodos de la ingeniería del
software como instrumento para el aseguramiento de su calidad.
Conocimiento de las materias básicas y tecnologías, que capaciten para el
aprendizaje y desarrollo de nuevos métodos y tecnologías, así como las
que les doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas
situaciones.
Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones,
tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planificación de tareas y otros
trabajos análogos de informática.

Competencias específicas

Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan

plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre:
 álgebra lineal; cálculo diferencial e integral; métodos numéricos; algorítmica
numérica; estadística y optimización.
Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de
matemática discreta, lógica, algorítmica y complejidad computacional, y su
aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

Desarrollo con Tecnologías Emergentes

Esta asignatura tiene como objetivo general el estudio de aquellas tecnologías que

por su relevancia reciente hayan sido reconocidas como de impacto y aplicación en

el área de desarrollo de sistemas de información, pero no se impartan formalmente

como parte de otras materias obligatorias.

Otro objetivo es el dotar a los alumnos de conocimientos que les ayuden a decidir en

el último año de la titulación las optativas que más les interesen de acuerdo con su

objetivo profesional relacionado con el desarrollo de sistemas de información.

La asignatura toma como base las siguientes asignaturas del primer cuatrimestre:

Ingeniería del software Avanzada, Bases de Datos Avanzadas y Modelos y

Tecnologías para los sistemas de información.

COMPETENCIAS

Competencias Generales:

 Tener una noción adecuada de cuáles son las tecnologías con mayor
importancia dentro del abanico de tecnologías existentes, y saber evaluar el
impacto de las mismas.
 Conocer e identificar las aportaciones de las nuevas tecnologías
emergentes al campo del desarrollo de software.
 Discutir temas relacionados con la gestión y transferencia de tecnologías
emergentes
 Comprender y ser capaz de aplicar, argumentar y desarrollar sobre el
concepto de educación a lo largo de la vida (life-long learning)

Competencias Específicas
  Utilizar correctamente tecnologías emergentes en el desarrollo de sistemas
de información.
 Tomar la decisión que mejor se adecúe al interés profesional o investigador
del alumno, respecto a la elección de materias optativas del último curso de
la titulación relacionadas con el desarrollo de sistemas de información.

Seguridad Informática

La  gestión  de  la  seguridad  informática  tiene  una  enorme  importancia 
jurídica, económica  y  técnica.  Las  normas  jurídicas  han  creado  una  serie  de 
derechos  y  obligaciones 
que comportan un importante gasto económico y obligan a una formación y especializa
ción en estaárea. 

Las organizaciones tienen la necesidad de incorporar profesionales en cumplimiento n
ormativo que tengan  conocimientos  relativos  a  estas  leyes  complejas  y  que 
tengan  la  capacidad  de 
incorporar procedimientos y buenas prácticas relativos a la seguridad. 

El Reglamento General de Protección de Datos aporta un cambio de enfoque respecto 
a la normativa anterior,  puesto  que  incentiva  la  responsabilidad  proactiva  de  los 
sujetos obligados  y  supone 
una oportunidad única por los expertos en cumplimiento normativo. 
De acuerdo con este objetivo se proporcionará a los estudiantes una formación cualific
ada desde una perspectiva  completa  e  interdisciplinar  que  permita  una 
aproximación  completa  a  la  Seguridad informática  y  documental  por  empresas  y 
administraciones  públicas.  La asignatura 
principalmente pretende formar a futuros Delegados de Protección de Datos, encargad
os del área de protección de datos en las organizaciones. 

COMPETENCIES

Competencias Generales

 Utilizar la capacidad de análisis y de síntesis para la resolución de problemas. 
 Trabajar y aprender de forma autónoma 
 Generar propuestas innovadoras y competitivas en la investigación y en la activ
idad profesional 
  desarrollando la curiosidad y la creatividad. 
 Dar respuesta a los problemas aplicando el conocimiento a la práctica. 
 Adaptarse a situaciones imprevistas. 

Competencias especificas

 Con carácter general, poseer y comprender conceptos básicos en materia de 
prevención y seguridad.

Sistemas de Gestion de Calidad

La Gestión de Calidad empieza a ser un herramienta de trabajo en toda la Industria

porque cada vez son más las empresas que están certificadas por ISO 9001 o tienen
la calidad total como medio de funcionamiento. La asignatura pretende que los
alumnos conozcan los principios de control de calidad, gestión de calidad y calidad
total y como relacionar estos sistemas con los de gestión de calidad ambiental y
seguridad e higiene en el trabajo.

COMPETENCIAS

Competencias Generales

 Aplicar a la docencia científica y tecnológica ligada al campo de competencia

del postgrado propuesto, en los niveles formativos medios y superiores, los
conocimientos de matemáticas, física, química, biología, geología e ingeniería,
necesarios para la adquisición por los alumnos de estos niveles, de la
formación básica adecuada.
 Concebir planes docentes aplicados a enseñanzas medias y superiores que
permitan conseguir los objetivos de formación y competencia adecuados a
cada caso.
 Seleccionar las técnicas y procedimientos adecuados en el diseño curricular y
para la práctica docente, con especial atención en los aspectos evaluativos.
 Incorporar las nuevas tecnologías de innovación docente en la impartición de
las enseñanzas de nivel medio y superior.
 Planificar, ordenar y supervisar el trabajo en equipo, fomentando la
optimización horizontal de los contenidos educativos.
 Ejercer funciones de liderazgo y orientación en la formación integral de los
discentes en los niveles académicos diana del postgrado.
Competencias especificas

 Aplicar el proceso de Gestión de Sistemas de Calidad para conocer e

implementar modelos de calidad en las organizaciones, con la finalidad de
hacerlas más productivas en un entorno de competitividad y sustentabilidad.

Desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles

La tendencia del uso de dispositivos móviles presenta un campo que debe ser
aprovechado. Esta asignatura aporta al perfil del egresado la capacidad para
desarrollar aplicaciones para dispositivos móviles. Esta asignatura es posterior a las
materias que se encuentran definidas en programación e ingeniería y tratamiento de la
información ya que éstas permiten definir el desarrollo de soluciones para dispositivos
móviles.

COMPETENCIAS

Competencias generales

 Capacidad creativa y desarrollo de la imaginación en el ámbito de la profesión

de ingeniería técnica informática.

 Capacidad de comunicación y la transición de conocimientos en ambientes de

expertos y no expertos.

 Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas

centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes, de acuerdo
con los conocimientos adquiridos mediante la tecnología específica de
tecnologías de la información.

 Capacidad para conocer, comprender y aplicar la legislación necesaria durante

el desarrollo de la profesión de Ingeniero Técnico en Informática y manejar
especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

 Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones,

autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicar y transmitir los
conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero Técnico en
Informática.

Competencias especificas

 Identificar las implicaciones actuales de la programación móvil.

 Utilizar técnicas de modelado para la solución de problemas.
  Identificar las características de los diferentes emuladores para dispositivos
móviles.
 Aplicar un lenguaje para la solución de problemas para dispositivos móviles.

 Capacidad para diseñar y evaluar interfaces persona computador que

garanticen la accesibilidad y usabilidad a los sistemas, servicios y aplicaciones
informáticas.

 Capacidad de concebir sistemas, aplicaciones y servicios basados en

tecnologías de red, incluyendo Internet, web, comercio electrónico, multimedia,
servicios interactivos y computación móvil.

Sistemas Distribuidos

La asignatura realiza un amplio repaso por los aspectos más importantes que influyen
en el diseño y desarrollo de aplicaciones distribuidas: comunicaciones, programación
concurrente, seguridad, servicios web… En esta asignatura se entablará contacto por
primera vez con la programación Internet, si bien a muy bajo nivel. La asignatura es
importante para la formación del estudiante ya que actualmente es muy difícil
encontrar una aplicación informática que no sea distribuida (simplemente, considérese
que cualquier aplicación web es una aplicación distribuida).

El enfoque de la asignatura es extensivo y no intensivo, queriendo esto decir que se

cubren muchos temas aunque no se profundiza demasiado en ninguno de ellos. El
propósito es proporcionar al alumno un amplio resumen de posibilidades tecnológicas
y herramientas que le puedan servir para iniciarse, y con las que posteriormente pueda
ampliar conocimientos en cada una de ellas en particular.

COMPETENCIAS

Competencias Generales

 Estar capacitado para, utilizando el nivel adecuado de abstracción, establecer y

evaluar modelos que representen situaciones reales.
 Estar capacitado para encontrar, relacionar, estructurar e interpretar datos,
información y conocimiento provenientes de diversas fuentes.
 Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones,
tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planificación de tareas y otros
trabajos análogos en su ámbito específico de la telecomunicación. 
  Facilidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de
obligado cumplimiento. 
 Capacidad para comunicar y transmitir conocimientos, haciendo un uso
adecuado de los recursos de expresión oral y escrita.

Competencias Especificas

 Conocimientos generales de Servicios Web 

 Capacidad de Construcción de un Sistema Distribuido 
 Capacidad de Construcción de Servicios Web 
 Capacidad para entender, analizar y diseñar sistemas de comunicación
distribuidos.

MODELOS ESTOCÁSTICOS DE LA INVESTIGACIÓN OPERATIVA

Modelos de Redes. Teoría de Colas. Simulación. Programación estocástica. Control.

Decisión multiobjetivo. Otros modelos estocásticos.

COMPETENCIAS

Competencias Generales

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de organización y planificación.
 Comunicación oral y escrita en lengua nativa.
 Conocimiento de una lengua extranjera.
 Conocimientos de informática, relativos al ámbito de estudio.

Competencias Especificas

 Estudio de sistemas reales utilizando métodos estocásticos, con especial

atención a los aspectos de modelización, análisis, diseño, y control.
 Diseño de experimentos
 Capacidad de elaboración y construcción de modelos y su validación
 Análisis de datos
 Poco Diseño y construcción de indicadores simples o compuestos
 Representación gráfica de datos

Estructuras discretas

La asignatura de Estructuras Discretas es una asignatura de formación básica

que pertenece a la materia de Algoritmia y Complejidad.

Objetivos:
  Conocer las técnicas avanzadas de recuentos y de la teoría de grafos, y los

conceptos básicos de la probabilidad discreta y de la lógica de proposiciones

 Adquirir herramientas y destrezas para realizar los problemas de forma

adecuada.

 Usar el lenguaje matemático de forma correcta.

 Relacionar los conceptos matemáticos con los informáticos.
 Conocer y aplicar los algoritmos propios del contenido de la asignatura.
 Valorar positivamente la utilización de aplicaciones informáticas para agilizar

los cálculos de la resolución de problemas

 Valorar la modelización y la resolución de problemas concretos mediante la

aplicación de los contenidos de la asignatura.

COMPETENCIAS

Competencias Generales

 Explicar con ejemplos la terminología básica de funciones, relaciones y

conjuntos. Operar con conjuntos, funciones y relaciones, relacionar
ejemplos prácticos con los conjuntos, funciones o relaciones
apropiados.
 Demostrar principios básicos de conteo, incluyendo el uso de la
diagonalización y el principio del palomar.
 Aplicar los métodos formales de la lógica proposicional. Describir cómo
las herramientas de la lógica son usadas para modelizar algoritmos y
situaciones de la vida real. Describir la importancia y las limitaciones del
cálculo de predicados.
 Esbozar la estructura básica y dar ejemplos de las distintas técnicas de
pruebas formales. Discutir qué tipo de prueba es la más apropiada para
cada problema. Relacionar la idea de inducción matemática con la de
recursión y definir estructuras recursivas.
 Calcular permutaciones y combinaciones de un conjunto e interpretar su
significado en aplicaciones concretas.
 Resolver ciertas ecuaciones recursivas. Analizar un problema creando
ecuaciones recursivas identificando cuestiones importantes de conteo.
 Ilustrar, mediante ejemplos, la terminología básica de teoría de grafos y
algunas de las propiedades y casos especiales. Comprender y manejar
 distintos métodos de recorridos en árboles y grafos. Modelizar
problemas informáticos usando grafos y árboles y relacionar éstos con
estructuras de datos, algoritmos y problemas de conteo.
 Calcular probabilidades de eventos y esperanzas de variables aleatorias
para problemas elementales. Diferenciar entre eventos dependientes e
independientes. Aplicar el teorema binomial a eventos independientes y
el de Bayes a dependientes.
 Aplicar las herramientas de la probabilidad para resolver problemas
como métodos Montecarlo, análisis en media de algoritmos y hashing.
 Discutir la representación y el uso de tipos de datos primitivos.

Competencias Especificas

 En esta asignatura el alumno aprenderá conceptos básicos de lógica

proposicional y de probabilidad discreta, conceptos avanzados de
combinatoria y teoría de grafos, y aprenderá las principales técnicas
recursivas.
 Deberá ser capaz de explicar adecuadamente los conceptos teóricos y
las propiedades relacionadas con éstos
 Deberá adquirir habilidad y destreza para resolver problemas
relacionados con el contenido de la asignatura
 Deberá obtener capacidad para entender y manejar el lenguaje
matemático para expresar sus ideas
 Dotará al alumno de unas capacidades mínimas de cálculo, abstracción,
concreción, concisión, imaginación, intuición, razonamiento, crítica,
objetividad, síntesis y precisión.