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Asignatura:

Aprendizaje Autónomo

Título del trabajo Derechos de Autor

Resumen de Aprendizaje Autónomo y Motivación

Presenta

German coral

Docente
Lorena Jackeline Aux Moreno

Colombia_San Juan de Pasto. Abril, 28 de 2017

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Referencias

1. Referencia de una Acta Comportamentales:

Rafael Moreno y Rafael Martinez .Acta Comportamentalia: Revista Latina de

Análisis de Comportamiento,Vol. 15, un núm. 1,2007,pp.51-62

2. Referencia de lectura citada en la plataforma uniminuto:

Motivación
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Resumen de Aprendizaje Autónomo y Motivación

Importancia de la motivación

La modalidad de estudio tradicional nos aleja de las aulas presenciales.

Algunas causas para quedarse sin acceso son :

 Fallas técnicas

 Acceso de usuario

 Clima

 Falta de energía etc

Algunas situaciones a poner a prueba en la motivación son:

 Exceso de trabajo

 Dificultades para adquirir texto o los recursos de aprendizaje para el curso

 Problemas familiares entre otros.

Algunas recomendaciones para ver los problemas como retos como obstáculos son:

1. la motivación escolar: es un proceso que marca un inicio para llegar una meta, dentro de

la motivación escolar encontramos dos clases que son Cognitivas y afectivas

 cognitivas: habildades de pensamientos para alcanzar metas propuestas

 afectivas : se refiere a autovaloración, autoconcepto y autoconfianza ( Alcaly

Antoniievic)

La relación de libertad con estado interno de la persona o miramos a través de:

 El auto valor : es proteger el valor que doy a mi ser, algunos factores que influyen el

nivel de desempeño, autoestima, habilidades y esfuerzo, podríamos decir.

Habilidad + Desempeño = valor

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Esfuerzo + Desempeño = valor

El ESFUERZO

Si te esfuerzas poco Y tienes éxito = te sentiras orgulloso

Si te esfuerzas mucho Y fracasas = se sentiras humillado

La clave para no caer en el juego escriba es: esfuerzo suficiente para resultados suficientes, no

tomar tareas ue sean muy sencillas y buscar retos que nos motivan.

De acuerdo con Cortese 2002 son cuatro frases para realizar un adecuado manejo del tiempo.

Puntos clave para el estudiante que lleva la modalidad a distancia o en línea.

FASES

 Planificar: realiza una lista de objetivos a alcanzar. El dedicar tiempo a la planeación

debe hacerse de 15 a 20 minutos diarios y asi nos asegura una buena administración de

tiempo.

 Priorizar: establecer cuales objetivos son los mas importantes, se clasifica del mas

importante al menos importante.

 Agendar: nos permite ordenar lo que planificamos. Como el proverbio chino nos dice “ la

mas palida tinta es mejor que la mas brillante memoria”

 Segumiento: es la revisión periódica para revizar los objetivos propuestos.

A continuación 10 tips para manejar el tiempo y equilibrar tu vida.

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Tomado de http: //www.distroggeek.com/2011/02/10-tips-para-manejar-mejor-tu-tiempo-

equlibrar-tu-vida.

Laken dice el tiempo es vida, concluimos diciendo que la administración del tiempo es la

administración de la vida.

1. ubicar la escalera según Stephen “si la escalera no esta apoyada en la pared correcta, lo

único que hara es llevarnos a un lugar erróneo” . las actividades diarias deben estar

encajadas en alcanzar el objetivo.

2. Escribir pendientes: nos aliviana el camino alcanzamos objetivos y relaja nuestra mente

3. Descansar la mente : darnos prioridad absoluta al descanzo sin tener mas cosas en la

mente.

4. Una sola cosa a la vez: no mezclar pendiente s ni actividades es decir “un lugar para cada

cosa y cada cosa en su lugar”

5. Limpiar para descansar: tener un adecuado orden para realizar una actividad.

6. Empezar por el principio: tener claro los objetivos que queremos cumplir,no permitir que

nadie ni nada nos desviee de ellos.

7. Aprender a decir que No: cuando tenemos claro la meta es fácil decir no.

8. Usar la agenda: no es solo programar actividades si no cumplirlas entendiéndolas como

una orden.

9. No posponer: no dejar para mañana lo que se debe hacer hoy, y no hacerlo por que toca si

no con responsabilidad por lo que se esta haciendo.

10. Administrarse asi mismo: depende únicamente de las actividades propias, manejando el

recurso del tiempo.

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Aprendizaje autónomo

Sugerencias de Aprendizaje Autónomo

Salen sugerencias que se discuten en el grupo, sobre un tema o investigación dejados por

un profesor en clase. Hay textos de referencia común en la literatura, y aprendizaje

autónomo que toman diferentes expectativas.

Se han desarrollado herramientas informáticas para favorecer el aprendizaje de los

alumnos de parte de los profesores.

El auto aprendizaje, puede ser planteado en términos de destreza y conocimiento, hay que

tener en claro el concepto de aprendizaje y análisis para edificar los aspectos importantes.

El aprendizaje no siempre implica cambios pero se pueden observar los logros y

resultados, también es un conjunto de practicas.

La utonomia hace referencia a la condición propia de una persona, el individuo obtiene su

autoaprendizaje pero siempre necesita de ciertas practicas y diferentes personas.

También el aprendizaje autónomo se considera algo propio en los humanos

EJEMPLO: aprender a organizar ideas para llevar a cabo investigaciones.

Los nieveles conceptuales implican la educación y acondicionamiento de una respuesta

( R ), parte de un estimulo ( E ), hacen toda un suplemento de una relación por parte de

una respuesta, la estructura de cada nivel y diferentes complejidades según el numero de

elementos o nivel conceptual, esto se puede ampliar como literatura o conocimiento.

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Cuando otras letras quedan asociadas y hay varias palabras que aparecen de manera sucesiva

creando aprendizaje micro o macro.

Los logros y dominio, implicados o adquiridos en una capacitación , no siempre esta en las

situsiones o problemas de partidas, un problema puede entenderse como una necesidad para

descubrir nuevas cosas.

Un problema puede ser menor o mayor complejidad, es como pedir a los alumnos que hagan una

operación 3+4 y encontrando el resultado correcto estudiando e investigando para adquirir

conocimientos.

Serian problemas si faltaran los elementos de la infraccion y del dominio, aprovechar de alguna

manera los datos pedidos en el problema, anteriormente, consistía en pedir a realizar en base

decimal dominio especificado o realizar operaciones algebraicas.

Esto puede crear como un dominio especificado en la actividad a realizar en un criterio de un

logro.

Hay que adquirir la identificación de un problema como cerrado o abierto, también puede crear

dudas en ocasiones hacer dependientes de 2 factores que estén ligados, cada elemento puede

estar especificado a nivel observable, en espacio y tiempo, bien sea una expresión consecutiva, el

problema que exige a lo anterior, algunos argumentos, de actividades para defender la aplicación,

se debe precisar el significado de parte del sujeto de quien va a resolver el problema.

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El segundo factor, los elementos especificado en el problema, pueden no formar parte del

discurso del sujeto. La observabilidad no es un diagnostico absoluto de lo aprendiz quien

enfrenta el problema.

CONCLUSIONES

Diciendo que aprendizaje es el cumpliento de logros a través de relación y organismo u objeto.

El aprendizaje autónomo como variedad cada vez mayor de elementos ajenos o actividades del

sujeto mas complejas. Cabe hablar en términos nodualistas del aprender a aprender.

Hemos analizado criterios descriptivos, la estructura y especificaciones de los elementos

implicados en cada aprendizaje, como solución a problemas de micro y macro, la convinacion de

estos representa categorías para estudiar y con esto fomentar las siguientes características.

CARACTERISTICAS

1. no es concepto unidimensional ( multiples dimensiones )

2. su identificación fundamental debe hacer como criterio. ( interaccion sujeto medio )

3. es preciso definirlo. ( enmarcado en dominios o conjunto y no en el vacio )

4. no implica un único nivel de interaccion, organismo o sujeto.

5. Para cada dominio de referente a alcanzar los niveles de mayor autonomía ( requiere

haber alcanzado autonomía )

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Como lo expresa el Autor Rafael Moreno y Rafael J.Matinez aprender consistiría en cumplir

con los logros propuestos, también nos afirma que identificar el aprendizaje requiere constatar el

resultado de un proceso determinado en términos del cumplimiento de criterios exigidos para

llevar a cabo un aprendizaje.

El aprendizaje es una recomendación al logro y desempeño respectos a algo que nos

proponemos a aprender, el aprendizaje autónomo o autoaprendizaje es el objetivo conseguido

por cada uno de las personas en alcanzar una meta propuesta sin intermediarios o clases

magistrales o sea sin la presencia de un profesor.

La autonomía hace referencia sobre el aprendizaje que cada estudiante es libre de tomar

acciones se su propio aprendizaje y los logros son propios de sí mismo por eso es capaz de

determinar su propio dominio de aprender a prender o enseñarse así mismo, aprenderá a

determinar el logro de su propio nivel de estudio y conocimiento.

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Cuando hablamos del cumplimiento de los logros propuestos y objetivos de ser capaz de

aprender por uno mismo nos referimos al aprendizaje de esta manera son consideradas

autoaprendizaje.

La Motivación

Todas las dificultades que se cruzan en la vida son retos, siempre hay que asumirlos y

aceptarlos buscando siempre darles solución.

Siempre se busca una meta en la vida y en el entorno al nivel escolar para alcanzarla va de la

mano con lo que piensas que puede alcanzar siempre pensando en tu estado interno y

conservando un equilibrio.

El autovalor es el valor que se da uno como persona gracias a los logros y al esfuerzo que se

hace cada día.

El esfuerzo es un arma de doble filo pero la clave para no caer en esa arma es ser eficiente y

no conformarse con lo más fácil y asumir los retos que se presenta.

El manejo del tiempo se realiza planificando el objetivo al alcanzar, se prioriza lo más

importante y luego lo menos importante, ir paso a paso y seguir todo como se lo a ordenado.
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La administración del tiempo es la administración de la vida si no se cumple con lo que se

propone es porque no era importante y no lo supo administrar en la vida por esto es importante

seguir estas reglas paso a paso:

 Plantarse metas alcanzable los que se quiere en la vida

 Llevar un orden

 Descansar la mente

 Un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar.

 Hay que tener el lugar de trabajo limpio y ordenado

 Empezar por el principio y lo más importante

 Decir no es fácil si tenemos un rumbo fijo.

 Utilizar una agenda para cumplir lo programado

 Nunca dejar de hacer las cosas en el momento adecuado

 Administrarse el tiempo uno mismo, las metas dependen únicamente de

uno y de nadie mas