INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL LICEO SUR ANDINO

DOCENTE: TERESA TEJADA CABRERA

UNIDAD DIDÁCTICA
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

UNIDAD DIDÁCTICA N°1

UNIDAD TEMÁTICA: ENFOQUE ANTROPOLOGICO: DIMENSION ETICA Y
RELIGIOSA DE LA PERSONA
GRADO: NOVENO

" Conoceréis la verdad, y la verdad os hará libres.” (Jesucristo)

1. COMPETENCIA DEL PERIODO: Abordamos el área de religión desde cuatro

enfoques, distribuidos en los cuatro periodos del año lectivo a saber: 1. Enfoque
antropológico, 2. Enfoque bíblico, 3. Enfoque cristológico, 4. Enfoque eclesiológico.
Realizo valoraciones de actos y comportamientos humanos, distinguiendo el bien del
mal moral.

Competencia técnica crítica: Estudio el hecho y el fenómeno religioso en sus

dimensiones, para comprender lo religioso como dador de sentido a la vida humana.

Competencia técnica dialógica: Construyo la base del diálogo como un valioso

encuentro de saberes, de valores, de resignificaciones y una gran posibilidad de crecer
conjuntamente y ampliar horizontes.

Competencia técnica creativa: Me ubico racional y emocionalmente en la posición del

otro y así establezco relaciones basadas en valores como la fraternidad, la
comprensión, la solidaridad, el respeto y la lealtad.

2. TEMAS Y SUBTEMAS:
• Moral pública y ética civil
• Relaciones entre ética civil y moral religiosa o Moral pública o
Ética civil
o Moral religiosa

3. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:

La antropología contemporánea admite sin reservas que el hombre y la mujer son seres
sociales por naturaleza, puesto que necesitan de otros seres humanos para realizarse
como tales.
La antropología moderna ha puesto en el mismo nivel la naturaleza individual y la
naturaleza social del ser humano; es por eso que la asignatura de religión responde de
forma completa y coherente a las grandes preguntas, aportando razones para amar,
razones para creer y razones para esperar.

La religión es el corazón de la escuela, al propiciar que todos los conocimientos y

técnicas del resto de asignaturas descansen en una verdadera persona que los pondrá

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al servicio del bien y la salvación de los hombres; para que en toda actividad humana
prime el mandamiento del amor.

5. PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:

La persona crece integralmente en todas sus dimensiones gracias a sus vivencias en

sociedad. Con base en la lectura del siguiente texto, te invitamos a emitir tus juicios
sobre las exigencias para vivir en sociedad, distinguiendo el bien del mal moral.

PONERSE EN LOS ZAPATOS DEL OTRO

EI ejercicio de la solidaridad dentro de cada sociedad es válido sólo cuando sus
miembros se reconocen unos a otros como personas. Los que cuentan más, al disponer
de una porción mayor de bienes y servicio comunes, han de sentirse responsables de
los más débiles, dispuestos a compartir con ellos lo que poseen. Estos, por su parte, en
la misma línea de solidaridad, no deben adoptar una actitud meramente pasiva o
destructiva del tejido social y, aunque reivindicando sus legítimos derechos, han de
realizar lo que les corresponde, para el bien de todos.
La solidaridad nos ayuda a ver al otro (persona, Pueblo o nación), no como un
instrumento cualquiera para explotar a poco coste su capacidad de resistencia física, y
abandonarlo cuando ya no sirve, sino como un semejante nuestro, una ayuda para
hacerlo partícipe, como nosotros, del banquete de la vida al que todos los hombres son
igualmente invitados por Dios. De ahí la importancia de despertar la conciencia religiosa
de los hombres y de los pueblos.

1. ¿cuál de las características de la solidaridad mencionadas en el texto te parece

más importante? ¿Por qué?

Rta/ Ver al otro como persona o en otras palabras ponerse en los zapatos del otro.
Porque simplemente nos hemos convertido en una sociedad que siempre trata de
criticar a las demás personas, ya sea por su manera de vestir, hablar y actuar; sin saber
lo que aquella persona esté pasando; sea por un momento de tristeza o alegría
tenemos que estar conscientes que no todos tiene los mismos problemas, sino que hay
que ponernos en los zapatos de los demás para así tener una opinión o simplemente
una vivencia de lo que en ese momento está sintiendo la otra persona.

2. De cada párrafo saca una conclusión.

Rta/ Ayudar no es simplemente dar y ya. Es sentir de corazón que lo que hacemos va a
beneficiar a una o varias personas y ese hecho simplemente nos alegra y nos llena de
vida; claro está que cada actuar sea siempre desinteresadamente.

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La solidaridad nos ayuda a ver los problemas de los demás y a sentir lo que la otra persona
siente, pero dado esa ayuda en buenas y malas circunstancias. Estando siempre por la
mano de Dios.

3. ¿Qué actitudes deben tener los que ostentan el poder para crear una sociedad
justa?

Rta/ Las personas que ostentan el poder deben de tener actitudes como equidad,
tolerancia, respeto hacia los demás y algo muy importante como la humildad (algo que es
muy difícil para estos tipos de personas ya que se dejan llevar por el dinero y la avaricia)

4. ¿Qué papel deben jugar los que poseen poco, dentro del tejido social?

Rta/ Los que poseen pocos los podemos clasificar como la clase baja. La clase baja tiene
el rol de enfocarse en su progreso y formación para lograr causar un impacto social.
Aunque no parezca, la clase baja es la que lleva los pilares de un país, sus esfuerzos y
trabajos son mayores que otras clases, por ello esta debe enfocarse en progreso y
educación.

5. Escribe en el cuadro tu aporte principal a la sociedad en este momento de tu vida.

MI APORTE
FAMILIA

COLEGIO

BARRIO

6. Explica las actitudes que debemos tener como cristianos frente a nuestros
semejantes. Para ello busca en tu Biblia hechos 2, 42-47 copia el texto en el
cuaderno, relaciónalo con la lectura anterior y a tu juicio has un escrito sobre cómo
debe ser la vida en comunidad.
Rta/ Las actitudes que debemos tener como cristianos frente a nuestros semejantes
1.- Valora la importancia del resultado
Tenemos que aprender a valorar el grado de importancia que tiene cada decisión que
tomamos, sino es importante intenta no dedicarle tanta energía, pero si lo es, otórgale todo
el tiempo que merece. Muchas de las cosas que creemos que nos harán felices (el dinero,
una casa grande, un trabajo específico), es probable que en realidad no lo hagan.

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2.- No busques la perfección y aprende de los errores

Equivocarse es de sabios, ya lo decía el refrán. Eso significa que cometemos errores y que
aprendemos de ellos. Por tanto, aspirar nos llevará a ganar más cosas que a perderlas. El
único fracaso será no intentarlo o dejarlo para después o nunca hacerlo.

3.- Acepta la responsabilidad

Cuando tomemos una decisión debemos de hacernos responsables de las consecuencias
que podrían traer. Si fracasamos, debemos de aceptarlo e intentar hallar la solución. Y si
ganamos debemos de aceptarlo con humildad.

4.- Primero tú
Muchas de nosotras gastamos tiempo en tratar de agradar o convencer a los demás de
ciertas cosas. Debes de darte cuenta que lo importante es sentirnos bien con nosotras
mismas, no todas las personas pensarán igual que tú o que yo, pero sí podemos ser
tolerantes y felices con quien hemos decidido ser.

5.- Confía en tu intuición

La intuición es lo que nos lleva a elegir una cosa u otra. Aunque resulte alocada, dejarnos
guiar por la idea de un pálpito, esto nos ayudará a dar un paso firme. La información de
ese pálpito la registramos de forma inconsciente con nuestra experiencia y con situaciones
que ya hemos vivido.

ciencia

6.- Trabaja en tu autoestima

Tener una alta autoestima te permitirá tomar mejores decisiones con mayor rapidez y
seguridad. Si piensas que no podrás lograr algo, más te costará decidirte. A veces
descubrimos que somos buenas en cosas que no teníamos ni idea porque no éramos
capaces de probarlas por culpa de la indecisión.

7.- Lucha por lo que crees

No permitas que nadie arruine tus convicciones o te haga dudar de tus sueños, son tuyos y
debes de luchar día a día para lograrlos. La actitud positiva es primordial para defender tu
postura hasta el final.

Cómo debe ser la vida en comunidad.

Para tener una buena convencia, la idea es conocer su cultura, sus creencias y costumbres
para respetarse mutuamente, es decir, si sus vecinos son de otra región y les gusta
escuchar cierto tipo de música y organizar fiestas o cumpleaños, y usted no, se deben
hacer ciertas concesiones para respetar y tener una buena relación.

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Otro aspecto importante es saber a quién tiene alrededor, sobre todo cuando se tienen
niños. Hay que conocer qué factores de riesgo lo envuelven, como drogadicción,
prostitución, robos, pandillas, pues nunca se sabe quién pueda estar cerca, más hoy en día
cuando estas situaciones se vuelven más comunes y los están acechando; no se puede
confiar ciegamente en las personas que los rodean sin conocerlas realmente, al tiempo que
hay que respetarlos y mantener una sana relación, y si se presentan inconvenientes hay
que buscar la manera de negociar

7. Investiga sobre las zonas más pobres del mundo y explica cómo es su condición de
vida.
Rta/ 1. República Centroafricana
Este país ubicado en el interior del continente y sin salida al mar tiene una población de 4,6
millones de habitantes, un 40% de los cuales son menores de 14 años. Desde 2012
padece un cruento conflicto armado que ha ido adoptando tintes étnicos y ha provocado
una grave crisis de refugiados.

2,5 millones de personas necesitan asistencia humanitaria para sobrevivir en la República

Centroafricana y más de 1 millón han sido desplazadas forzosamente de su hogar. Sus
infraestructuras son muy deficientes, casi toda su economía productiva se localiza en el
sector primario y es completamente dependiente del exterior para productos
manufacturados.

2. Burundi
También ubicado en el interior del continente y sin salida al mar, Burundi ha estado
lastrado por la violencia desde 2015. A pesar de su pequeño tamaño, Burundi tiene una
población de más de 11 millones de habitantes, 384.000 de los cuales son refugiados en
países de la región.

La violencia e inestabilidad política que ha padecido el país desde su independencia en los

años 60 ha imposibilitado la formación de una economía funcional. Desde 2015, cuando se
produjo la última oleada de violencia antes de las elecciones generales, la economía ha
entrado en una crisis sin visos de mejora.

3. República Democrática del Congo

La RDC es un inmenso país de 2.345.000 km² ubicado en el centro del continente y
bañado por la cuenca del gran río Congo, que le da nombre. Durante su pasado colonial se
desarrolló una violencia que ha tenido repercusiones muy graves en la actualidad.

El país sigue inmerso en una espiral de violencia que lo ha convertido en uno de los más
pobres del mundo a pesar de su gran riqueza mineral. Esta abundancia de recursos
naturales ha sido su peor condena. En los últimos años, sus grandes reservas de coltán
han provocado continuas guerras que han hecho al país aún más pobre mientras sus

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recursos eran expoliados. 4,5 millones de congoleños son desplazados internos dentro de
su país.

4. Liberia
Fundado a mediados del siglo XIX para reubicar esclavos liberados de Estados Unidos,
Liberia es uno de los estados más longevos de África. Actualmente cuenta con algo menos
de 4,2 millones de habitantes y se calcula que el 83% de su población vive por debajo del
umbral de la pobreza.

Las dos guerras civiles que padeció entre 1989 y 2003 dejaron al país completamente
devastado. La elección de la primera presidenta democrática de África, Ellen Johnson-
Sirleaf, en 2005 trajo esperanzas al país. Sin embargo, la epidemia de ébola padecida en
2014 volvió a hundir la economía de Liberia hasta que fue declarado libre de la enfermedad
en 2016.

5. Níger
La antigua colonia francesa de Níger ha sufrido una continua inestabilidad política en los
últimos años. Su clima árido y la desertificación de su territorio lo hace poco apto para la
agricultura. Su principal recurso natural es el uranio, un valioso mineral que, sin embargo,
padece grandes oscilaciones de precio en el mercado internacional.

Es una de las economías más pobres de África y tres cuartas partes de su joven población,
de 15 años de edad media, viven por debajo del umbral de la pobreza. El Estado ha puesto
sus esperanzas en la localización de oro y petróleo para activar su economía.

6. METODOLOGÍA DIDÁCTICA

• Análisis e interpretación de textos.

• Elaboración de mapas conceptuales, mentales y cuadros sinópticos.  Proyección y
análisis de videos  Análisis de talleres y lecturas.
• Consultas y realimentación de las mismas.

7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Talleres de consulta
• Sustentación, oral y escrita.
• Análisis de textos
• Debate
• Evaluación Tipo ICFES
• Participación en Clase
• Exposiciones

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8. BIBLIOGRAFÍA

• Proyecto de vida, CONACED

• Soy persona importante, Hermanas Vicentinas.
• Blogs y foros de Internet.