Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 1 – Actividad
de reconocimiento inicial

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación disciplinar

Nombre del curso Algoritmos
Código del curso 301303
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individu Colaborativ de 2
☒ ☐
actividad: al a semana
s
Momento de Intermedia
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la evaluación: , unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:

actividad: jueves, 23 de jueves, 5 de septiembre de junio de
agosto de 2019 2019
Competencia a desarrollar:

 El estudiante describe los conceptos teóricos iniciales de algoritmia

y sus fases para identificar su importancia dentro de la lógica de
programación

Temáticas que desarrollar:

Unida 1. Fundamentos de algoritmos

  Introducción a la solución de problemas

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
El curso está dispuesto para ser desarrollado en Etapas y esta
actividad corresponde a la etapa 1: Actividad de reconocimiento inicial.

Actividades a desarrollar:

1. Es importante que cada estudiante en el foro de la actividad

realice una presentación personal a sus compañeros con el
propósito que se puedan identificar y encontrar puntos en
común.

2. Cada estudiante debe comentar y aportar a las presentaciones

realizadas por sus compañeros.

3. Revisar el texto Joyanes, L. (2011). Fundamentos de

programación: libro de problemas. Algoritmos páginas 3 a 6 y 15
a 20, disponible en el entorno de conocimiento de la unidad uno,
lo mismo que consultas que usted pueda realizar en la web de
bibliotecas públicas. También debe estar pendiente de las
webconferencias o revisar la grabación de estas para poder
realizar el siguiente paso.

4. Cada estudiante debe crear un video de máximo 5 minutos y

subirlo a YouTube u otro contenedor de videos de su
predilección, la presentación debe ser narrada y en lo posible
usted debe aparecer en ella. En el cual debe dar respuesta a los
siguientes puntos:

a. Presentación personal, donde incluya datos como nombre,

centro donde se encuentre matriculado, número de grupo
colaborativo y algunas imágenes suyas y de sus aficiones
que desee compartir.
b. Describir de manera concreta que es un Algoritmo RTA: Es
 la manipulación de números y ecuaciones titulado Kitab al-
Jabr w’ almugabala. Se define secuencia ordenada de
pasos, sin ambigüedad, que lleva una solución de un
problema dado puede ser expresado en lenguaje natural y
debe ser. Preciso, definido y finito. En un algoritmo se
deben considerar tres partes: Entrada, Proceso y Salida.,
un diagrama de flujo RTA: diagrama de flujo se utiliza en
representaciones gráficas para operaciones ejecutables
sobre datos de un sistema, que procesan la información de
su estructura, analizan y llevan una secuencia para llegar
a su fin. Este se utiliza o representa en símbolos
normalizados y con pasos de los algoritmos escritos en
símbolos., un pseudocódigo RTA: Es un lenguaje natural
que lleva sintácticas propias de la programación como
asignaciones, ciclos y condicionales. El pseudocódigo se
concibió para superar las dos principales desventajas del
diagrama de flujo: lento de crear y difícil de modificar sin
un nuevo redibujo. Esta hace un seguimiento para poder
transformar los algoritmos más específico., cuáles son las
diferencias y similitudes que usted encuentra en ellos RTA:
Ambos sirven para representar un algoritmo. Uno se
representa en diagrama de flujo y la otra simbología.
c. Descripción de las fases necesarias para resolver un
problema donde se requiera de la lógica de la
programación. RTA: son los pasos que se propone para
poder resolver problemas de programación así mismo
analizarlo que sea complejo para poder programar. El
punto esencial tener el diseño y la información.
1. Análisis del problema.
2. Diseño de algoritmo.
3. Configuración del entorno de desarrollo y codificación.
4. Compilación de pruebas.
5. Documentación y pruebas.
d. Para finalizar mencione cual puede ser la importancia de
los algoritmos como fundamento en la programación de
 computadoras. RTA: La importancia de los algoritmos
como fundamento en la programación de computadoras se
ver a continuación:
El algoritmo permite generar razonamientos lógicos.
Permite crear estrategias para la solución de problemas.
Permite generar instrucciones que permitan solucionar
problemas posteriores.
El algoritmo es una herramienta para crear secuencias
programables en las computadoras.
La importancia en la programación de la computadora es
muy importante hoy en día ya que existen muchas
herramientas que utilizamos a diario como redes sociales,
paginas web, app, play store que esta realizados por
leguajes de programación.
Cuando programamos es una habilidad de pensamiento
lógico computacional, tener en mente alternativas de
solución y algo importante te permite desarrollar tu
creatividad y nuevas herramientas para desarrollo mundo.

5. Para la presentación del vídeo utilice la plantilla PowerPoint que

se encuentra junto a esta guía.

6. Para el video puede utilizar screencast disponible en línea

https://screencast-o-matic.com/ u otro capturador de pantallas
de su predilección.

7. Al momento de cargar el vídeo a Youtube, tenga en cuenta que

este debe ser configurado como público.

Entornos
para su Entorno de trabajo colaborativo
desarrollo
Productos a Individuales:
entregar Link de video en entorno de seguimiento y evaluación
por el del aprendizaje: Etapa1: Reconocimiento Inicial
estudiante
Colaborativos:
 No aplica

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeació
n de
actividade
s para el
desarrollo No aplica
del
trabajo
colaborati
vo
Roles a
desarrolla
r por el
estudiante
No aplica
dentro del
grupo
colaborati
vo
Roles y
responsab
ilidades
para la
producció
No aplica
n de
entregabl
es por los
estudiante
s
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
referencia de la versión 6 en inglés).
s Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de las
 ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que
se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal
f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.
Políticas
de plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

 Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☐ Final ☐
la evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos Puntaje
individual
evaluado
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
En la En la
socialización de En la socialización de
la actividad el socialización
la actividad el
de la actividad,
estudiante estudiante no
el estudiante
identifica y logra
identifica, pero
diferencia los identificar, ni
no demuestra
conceptos de: demostrar la
la diferencia de
Identificaci diagramas de diferencia de lo
los conceptos
ón de flujo, que es: 7
de diagramas
conceptos algoritmos, diagramas de
de flujo,
flujo,
seudocódigo y algoritmos,
algoritmos,
lenguaje de seudocódigo y
seudocódigo y
programación. lenguaje de lenguaje de
programación.
programación.
(Hasta 7 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
En la En la
socialización de socialización
la actividad el de la actividad El estudiante
estudiante el estudiante no reconoce las
Fases para
identifica con reconoce fases para la
desarrollo
claridad las algunas de las construcción de 7
de
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algoritmos
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6
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 la actividad el de la actividad
estudiante el estudiante la actividad el
demuestra la no es claro o estudiante no
importancia de no logra presenta la
los algoritmos identificar la importancia de
algoritmos
como importancia de los algoritmos
en la
fundamento en los algoritmos en la
programac
la en la programación
ión
programación programación de
de de computadoras
computadoras computadoras
(Hasta 6 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La socialización La socialización
de la actividad de la actividad
El estudiante
es clara y el no es clara o el
no hace una
Presentaci estudiante hace estudiante no
socialización de
ón del buen uso de los hace buen uso 5
la actividad
vídeo recursos de los recursos
audiovisuales audiovisuales
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25