PLAN EDUCATIVO COVID-19

Bachillerato General Unificado

SEMANA 2
PLAN EDUCATIVO
COVID-19

PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

2.º BGU
PLAN DE CONTINGENCIA

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SÉPTIMO GRADO DE EGB

SEMANA 2
SÉPTIMO GRADO DE EGB
PLAN DE CONTINGENCIA

Recomendaciones:

PLAN DE CONTINGENCIA
2.º BGU
Recomendaciones:
● Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.
SEGUNDO CURSO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
● Recuerda guardar las tareas ya que serán revisadas y evaluadas por tu docente al
PLAN DE CONTINGENCIA
● Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.
regresar a clases.
● Recuerda guardar las tareas, ya que serán revisadas y evaluadas por tu docente.
● Recuerda guardar las tareas ya que serán revisadas y evaluadas por tu docente al
regresar a clases. Semana 2
Semana 1
Días Asignaturas Actividades Tareas
Días Matemática
Asignaturas Semana 1
Actividades Tareas
Lunes Unidad 4 del texto de 2do curso Resuelve los ejercicios 22 y
Días Asignaturas Actividades 23 de la página 148 del
Tareas
Lunes Unidad 3 del texto de 7to grado
Lengua y Tema: Ecuación de una recta paralela a una recta Elabora en tu
texto.
Literatura
conocida cuaderno de
Lunes Unidad 3 del texto de 7to grado
Lengua y Tema: La carta Elabora en tu
trabajo, un
Literatura
• Contestamos la siguiente pregunta: ¿dónde cuaderno de
organizador gráfico
Tema: La carta
podemos encontrar rectas paralelas en nuestras trabajo, un
con base en la
• Dialogamos en familia sobre ¿cómo se
comunicaban cuando no había teléfonos información de la
casas? organizador gráfico
• ni internet? ¿Quiénes se encargaban de con base en la
Dialogamos en familia sobre ¿cómo se carta que está en la
• Analizamos la siguiente información: dos rectas
paralelas tienen la misma dirección, por tanto, sus
llevar los mensajes? información de la
comunicaban cuando no había teléfonos página 80 del texto.
ni internet? ¿Quiénes se encargaban de carta que está en la
pendientes son iguales.
• Reflexionamos sobre la necesidad de
llevar los mensajes? página 80 del texto.
comunicarnos entre los seres humanos
m1 = m2
• ¿qué medios de comunicación se han
Reflexionamos sobre la necesidad de
comunicarnos entre los seres humanos
creado?
• Observamos el ejemplo 16 de la página 147 del
¿qué medios de comunicación se han
• Leamos las páginas 80 y 81 del texto.
texto y determinamos la ecuación de la recta
creado?
paralela.
• Desarrollamos las actividades de la
• página 82 del texto.
Leamos las páginas 80 y 81 del texto.
Química • Desarrollamos las actividades de la Resuelve en el cuaderno las
Estudios Unidad 4 del texto de 2do curso
Unidad 6 del texto de 7mo grado
página 82 del texto. actividades de las páginas
Realiza, en una
Sociales Tema: Provincias de la Costa norte 128 y 129 del texto.
cartulina del color
Estudios Tema: Estequiometría de los gases
Unidad 6 del texto de 7mo grado
• Conversamos con la familia sobre la Realiza, en una
de tu preferencia o
Sociales Tema: Provincias de la Costa norte
siguiente pregunta: ¿cómo es el clima de el cuaderno de cartulina del color
• Recordamos que la estequiometría
• las provincias de Esmeraldas, Manabí,
Conversamos con la familia sobre la es una ciencia de tu preferencia o
trabajo, un
que estudia el cálculo químico de cantidades de organizador gráfico
siguiente pregunta: ¿cómo es el clima de el cuaderno de
Santo Domingo de los Tsáchilas? ¿Cuáles
componentes que intervienen en una reacción
las provincias de Esmeraldas, Manabí, sintetizando la trabajo, un
son los productos agrícolas que más
química, dada la cantidad de al menos uno de ellos. organizador gráfico
Santo Domingo de los Tsáchilas? ¿Cuáles información de las
utilizan para su alimentación?
son los productos agrícolas que más sintetizando la
tres provincias
• Dibujamos, en nuestro cuaderno de
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

La estequiometría de gases se
utilizan para su alimentación? aplica en aquellos información de las
estudiadas
trabajo, los productos agrícolas que
casos en tres provincias
los que interviene un gas o varios en la (Esmeraldas,
• creemos que consumen los habitantes de
Dibujamos, en nuestro cuaderno de
reacción. Se dispondrá de datos volúmicos
trabajo, los productos agrícolas que para estudiadas
Manabí,
estas provincias.
determinar el volumen de algún componente.
creemos que consumen los habitantes de Santo (Esmeraldas,
Domingo
• Revisamos la información de la página 88 Manabí,
estas provincias. de los Tsáchilas),
a la 92 de texto.
Hay tres tipos de problemas de estequiometría de Santo Domingo
Revisamos la información de la página 88 procura
• • Observamos, si es posible, los siguientes
gases: a la 92 de texto. de los Tsáchilas),
incorporar
videos: “Esmeraldas: arte, cultura y procura
Observamos, si es posible, los siguientes imágenes.
• patrimonio” ingresando al siguiente
Moles-Volumen (o Volumen-Moles) incorporar
videos: “Esmeraldas: arte, cultura y
enlace: imágenes.
patrimonio” ingresando al siguiente
Peso-Volumen (o volumen-peso)
enlace:
Volumen - Volumen

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• Analizamos la información sobre cálculos

estequiométricos, interpretación cuantitativa de una
ecuación química y cálculos con volúmenes, en las
páginas 127-128 y 129.
• Registramos, en nuestro cuaderno, las ecuaciones y
su interpretación, y desarrollamos las actividades de
la página 127 del texto del estudiante. Para esto,
recordemos la importancia de trabajar con
ecuaciones química, cuyos productos y reactantes se
encuentren igualados.

Educación Realiza las actividades de la

para la Unidad 3 del texto de 2do curso página 140 del texto.
Ciudadanía
Tema: Nuevos mecanismos de expresión y prácticas
deliberativas

• Conversamos con la familia sobre las siguientes

preguntas: ¿qué es la tecnología? ¿En tu familia
usan la tecnología? ¿Qué tipo de tecnología?
¿Para qué?
• Elaboramos una lista de elementos tecnológicos
que utilizamos entre los miembros de la familia
y reflexionamos qué pasaría si no existieran. Los
resultados registramos en nuestro cuaderno.
• Leamos las páginas 138 y 139 del texto del
estudiante, y si es posible, observamos el video
“Datos impactantes de la evolución de la
tecnología” ingresando al siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=VhS3xuZVi
Ps

Filosofía Resuelve las actividades de

Martes Unidad 4 del texto de 2do curso la 17 a 21 de la página 118

PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
del texto del estudiante.
Tema: Pensamiento andino

• Conversamos con la familia sobre las siguientes

preguntas: ¿qué entendemos por lugares
andinos? ¿Qué entendemos por pensamiento
andino?
• Dialogamos con nuestra familia en función de
apreciar si se cumplen estos fundamentos de la
sabiduría andina: racionalidad,
correspondencia, reciprocidad y
complementariedad. Analiza casos concretos en
los que se cumpla o no.