GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: ANALISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE

INFORMACION
 Código del Programa de Formación: 1962236
 Nombre del Proyecto: DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE SOFTWARE A LA MEDIDA PARA EL SECTOR
EMPRESARIAL EN BARRANCABERMEJA
 Fase del Proyecto: Análisis
1. Actividad de Proyecto: ANALIZAR LOS PROCESOS Y DATOS DEL SISTEMA DE INFORMACIÓN
2. Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Generar hábitos saludables en su estilo de vida para
garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su
condición física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral.
 Duración de la Guía: 33 Hrs.

2. PRESENTACION

Queridos aprendices, el presente documento abarca una serie de actividades de aprendizaje y evaluación,
que de forma asertiva afianzaran sus conocimientos en Seguridad y Salud en el Trabajo. Al terminar esta
guía estará en capacidad de: Interpretar normativa legal vigente, analizar, estructurar y aplicar normas de
contexto ocupacional. Esto, con el ánimo de fortalecer nuestro proyecto formativo y de ser cada día
mejores.

Recuerde, "Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la energía atómica: la
voluntad". Albert Einstein1

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

A. Actividad de Reflexión inicial.

La empresa donde labora está en proceso de organización y le solicitan colaborar con la implementación
de los diferentes símbolos de prevención, Uso Obligatorio, Emergencias y Prohibición, que se requieren
para garantizar el control de riesgos y/o problemas de salud en el conjunto de
trabajadores. ¿Puede usted llevar a cabo esta labor? Identifique la señalización por color
y tipo de control que se requiere para cada una de sus áreas y procesos de la empresa a
evaluar. (Empresa a evaluar SENA - CIDT).
B. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos.

Por medio de una evaluación diagnostica se determinará los conocimientos previos

relacionados con la competencia a desarrollar, se formularán preguntas y se resolverán
con la participación de los aprendices. Igualmente se dejarán para consulta y
autoestudio lo relacionado con Normativa legal vigente (Seguridad y Salud en el trabajo).

1
http://www.muyhistoria.es/contemporanea/articulo/quince-frases-geniales-de-albert-einstein

GFPI-F-019 V3
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C. Actividad de apropiación del conocimiento.

 En grupos de 3 personas realizaran el instrumento de

evaluación No. 1 taller de evaluación y contextualización sobre
estudio de casos e información adicional sobre la nueva cartilla
en Deberes y Derechos en SST del SGRL.

 Con base en la Guía Técnica Colombiana GTC 45:2012, se establecerán

las definiciones de peligro y riesgo

 A manera de consulta se elaborará el instrumento de evaluación No. 2 – Taller sobre Tabla de

peligros GTC 45:2012. Conceptos Relacionados con Peligros, Clasificación, descripción y
efectos en la Salud.

 Actividades de Transferencia del conocimiento

Querido aprendiz, tomando como referencia el
desarrollo de la guía y los conocimientos adquiridos por
las diferentes consultas y autoestudio, todos estarán en
capacidad de demostrar lo aprendido de la
competencia desarrollada. Para ello, en el último
encuentro y con la comprensión de la tabla de Peligros
(Clasificación y Descripción) visto desde la óptica de la
Guía Técnica Colombiana GTC 45:2012, se elaborará
una evaluación de desempeño donde establecerán
controles específicos en Seguridad y Salud en el
Trabajo (SST) con sus Medidas de Intervención.

Los recursos educativos a utilizar son: Marcadores Borrables, Normas, Fotocopias, VideoBeam o
Proyector.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
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Evidencias de Desempeño:
Análisis por controles específicos
según GTC 45:2012.
Evidencias de Producto:
Taller manejos de casos de
AT/EL/ML, Taller identificación de
Peligros y Riesgos según
parámetros de la GTC 45:2012,
Análisis por controles específicos
según GTC 45:2012.
Técnica de Evaluación:
 Identifica la normatividad y
legislación vigente aplicable  Observación Directa.
a la organización de  Valoración de producto.
acuerdo con sus procesos,
productos y servicios.
Instrumento de Evaluación:
 Evaluación Diagnostica.
 Interpreta los requisitos del
 Transferencia.
sistema de gestión, de
 Video.
acuerdo con las normas
 Sustentación.
técnicas y a la naturaleza de
la organización.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Evaluación diagnóstica: Caracterización integral de los dominios del aprendiz al ingresar al proceso de
formación, arroja información para potenciar las fortalezas o remediar las deficiencias detectadas en el
ingreso y la inducción.

Guía de aprendizaje: Recurso didáctico que orienta el aprendizaje. Está centrada en la pedagogía activa y
participativa en la que se reconoce la autonomía del aprendiz y la función mediadora del Instructor.
Incluye actividades para el proceso de aprendizaje. Es elaborada por los instructores, de conformidad con
la planeación pedagógica. Durante las actividades para el desarrollo de la guía de aprendizaje se conjugan
variables que estimulan el desarrollo de valores, procedimientos cognitivos y motrices planteados desde
las competencias del programa de formación.

Instrumentos de evaluación: Conjunto de herramientas (listas de chequeo, rúbricas, cuestionarios, guías

de observación, listas de verificación) utilizadas por los participantes del proceso formativo para recoger y
organizar datos relacionados con los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación, las evidencias
de aprendizaje que permiten adelantar ejercicios de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

 http://fondoriesgoslaborales.gov.co/seccion/inicio.html
 http://www.mintrabajo.gov.co/
 http://wsp.presidencia.gov.co/portal/Paginas/default.aspx
 http://www.paritarios.cl/pagina_inicial.php
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Nasly Paulin Velasquez

Marulanda
Instructores Coordinación
Edwin Arley Buitrago Avila Académica
Autor (es)
Edwin Arley Buitrago Avila Instructor Coordinación 05/06/2018
Académica

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Edwin Arley Buitrago Instructor Coordinación 2/10/201 Actualización y

Avila Académica 8 ajustes