Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3. Diseño y
aplicación de la investigación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Seminario de investigación
curso
Código del curso 403034
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☐ ☒ 6
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 28 de
viernes, 8 de mayo de 2020
marzo de 2020
Competencia a desarrollar:
Identifica problemáticas psicosociales desde el contexto, así como
metodologías para estudio de las mismas.
El estudiante aplica las fases de la praxis investigativa desde la
psicología en un contexto determinado.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. Praxis investigativa en escenarios de actuación
psicosocial.

Psicología aplicada en diferentes contextos:

Organizacional
Deporte
Comunitaria
Ambiental
Educativa
Familia

Ética en procesos de investigación

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

La estrategia de aprendizaje planteada para el desarrollo del curso

seminario de investigación, es la estrategia basada en investigación
(ABI). Para la fase 3. Diseño y aplicación de la investigación; el
estudiante propone el diseño y la aplicación de la investigación
teniendo en cuenta el problema a investigar.
Actividades a desarrollar

Individual

Seleccionar uno de los roles propuestos en la guía para el desarrollo

de las actividades del trabajo colaborativo y compartirlo en el foro.

Selecciona una de las lecturas propuestas para la unidad dos, elabora

un mapa conceptual en donde se identifique claramente la praxis
investigativa del psicólogo en el contexto determinado y descrito en la
lectura abordada.

Comparte en el foro colaborativo la lectura seleccionada para no ser

repetida por los demás integrantes del grupo.

Revisar la retroalimentación dada por el docente en la fase 2, en el

entorno de evaluación y seguimiento, realizar los ajustes pertinentes,
de esta manera dar continuidad a la investigación.
Diligenciar el formato de presentación de proyecto de investigación
como opción de trabajo de grado dispuesta en el sistema integrado de
gestión (SIG) de la UNAD
https://sig.unad.edu.co/documentacion/listados-maestros/listado-
maestro-formatos, (también lo encuentra debajo de la guía de
actividades para esta fase) con lo trabajado de en la fase 2 y con las
actividades propuestas para esta fase.
Plantea una metodología para alcanzar los objetivos propuestos en
cual se evidencie claramente el enfoque, el método, el diseño, las
técnicas, los instrumentos y la unidad de análisis de la investigación
(Siguiendo el formato del SIG)
Proyecta el cronograma de actividades teniendo en cuenta los
objetivos específicos formulados en la investigación (Siguiendo el
formato del SIG)
Construye el presupuesto o recursos necesarios para la investigación
al igual que los resultados y productos esperados. (Siguiendo el
formato del SIG)
Diseña consentimiento informado, teniendo en cuenta
recomendaciones dadas en OVI que se encuentra en entorno de
conocimiento en unidad uno y aplicar uno de los instrumentos de tipo
cualitativo propuesto en la metodología para recoger la información.

Realiza el análisis de la información parcial a partir de las categorías

descritas en el objetivo utilizando la herramienta atlas.ti (revisar OVI
que se encuentra en unidad dos del entorno de conocimiento) y
comparte en el foro colaborativo la imagen de la red según el diseño
seleccionado al igual que debajo de esta el análisis redactado por cada
estudiante.

Antes de consolidar el producto, cada estudiante deberá subirlo al

DraftBank – ECSAH – Turnitin (lo encuentran debajo de los cursos
matriculados para el periodo - ECSAH) a fin de revisar originalidad del
documento y de esta manera hacer las correcciones pertinentes de
forma individual

Colaborativa

Al interior del grupo colaborativo, cada estudiante retroalimenta la

metodología de mínimo un compañero teniendo en cuenta los
siguientes ítem:

1. ¿La metodología propuesta marca la ruta para alcanzar los

objetivos de la investigación?
2. ¿El tipo de estudio seleccionado es propicio para responder la
pregunta de investigación formulada?
3. ¿Las técnicas propuestas disminuyen todo tipo de sesgo?
Entorno de conocimiento: encontrará el Syllabus del
curso Seminario de investigación, el cual debe leer muy
bien, antes de iniciar el desarrollo de las actividades; al
igual que las referencias bibliográficas requeridas y
complementarias para la Unidad 2.
Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo: revisar de
desarrollo forma detallada la guía de actividades y la rúbrica de
evaluación de la fase 3.

Presentar los aportes significativos y realizar la

retroalimentación y discusión académica de las
actividades propuestas en la fase 3.

Entorno de evaluación y seguimiento: entregar un

producto de las actividades correspondientes a la fase 3
del curso.
Productos El estudiante que haya seleccionado el rol de entregas,
a entregar subirá un documento en Word y con normas APA al
por el entorno de evaluación y seguimiento con el siguiente
estudiant contenido por cada estudiante:
e 1. Nombre completo del estudiante
2. Mapa conceptual
3. Formato de presentación de proyecto de
investigación como opción de trabajo.
4. Instrumento de recolección de información
aplicado.
5. Análisis realizado con herramienta Atlas.ti (grafico
resultante y análisis del mismo en mínimo una
cuartilla)
6. Realialimentación de la metodología de mínimo un
compañero, siguiendo las preguntas propuestas.
 Se aclara que esta actividad será articulada con la
herramienta turnitin y de esta manera revisar
originalidad de la misma y porcentaje de similitud.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad.

Planeación Teniendo en cuenta la importancia de la Estrategia de

de Aprendizaje Basada en Investigación (ABI), en la fase
actividades correspondiente al diseño y aplicación de la
para el investigación, se sugiere planear las actividades de
desarrollo forma individual y colaborativa teniendo en cuenta los
del trabajo tiempos establecidos en la agenda.
colaborativo
Actividad Cronograma Responsa
de trabajo bles
Lectura de los Del día-mes-
recursos teóricos año–hora al día-
mes-año-hora
Preparación y Del día-mes-
entrega de los año–hora al día-
aportes individuales mes-año-hora
Interacción del Del día-mes-
grupo con base en año–hora al día-
los aportes mes-año-hora
individuales
Preparación de los Del día-mes-
entregables año–hora al día-
mes-año-hora
Revisión de los Del día-mes-
productos año–hora al día-
mes-año-hora
Preparación de los Del día-mes-
entregables de año–hora al día-
acuerdo con la mes
norma establecida
(según la versión
que se maneje)
Fuente: Abadía García, Vela Gonzales, & Vargas.
 (2014)

Al interior del grupo se requiera que exista un proceso

Roles a permanente de trabajo en equipo, en este sentido los
desarrollar roles que se proponen para esta fase son:
por el
estudiante Compilador
dentro del Revisor
grupo Evaluador
colaborativo Entregas
Alertas
Roles y Compilador: consolidar el documento final, teniendo
responsabili presente que se hayan incluido los aportes de todos
dades para los participantes en el foro colaborativo, según los
la tiempos estipulados en la planeación de actividades.
producción También debe avisar al encargado de las alertas para
de que se informe a quienes no realizaron sus
entregables participaciones que no se les incluirá en el trabajo
por los final.
estudiantes
Revisor: asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación requeridas por el docente en
la guía de actividades.

Evaluador: asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
 (Tomado de documento de Lineamientos de
acompañamiento docente. UNAD. 2014)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales.

En la elaboración de los entregables, tenga en cuenta

en la configuración de los documentos, el tipo de
letra, la disposición de los títulos, la redacción, la
Uso de
ortografía y la cita de las referencias bibliográficas
referencias
debe hacerse conforme a la norma APA para facilitar
su lectura, comprensión y discusión por parte de la
comunidad académica a la que va dirigido.

Puede consultar cómo implementarlas ingresando a la

página http://normasapa.com/

Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
falsas, o proponer citas donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
Elaboró el mapa
Elaboró el mapa conceptual, el
conceptual, el cual da cuenta
cual da cuenta de la lectura
de la lectura seleccionada, No elaboró el
Elaboración seleccionada, sin embargo, no mapa
de un mapa contempla contempla conceptual. 10
conceptual conectores y conectores y
categorización categorización
de conceptos de conceptos
(mínimo25). (mínimo25).
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Construcció Construyó una Construyó una No construyó 30
n de una metodología metodología la
metodologí para alcanzar para alcanzar metodología
a para los objetivos los objetivos del proyecto
alcanzar los propuestos en propuestos; sin de
objetivos cual se embargo, no se investigación.
propuestos evidencie evidencian cada
en la claramente el uno de los
investigació enfoque, el componentes
n método, el solicitados. 
diseño, las
técnicas, los
instrumentos y
la unidad de
análisis de la
investigación.
 (Hasta 30 (Hasta10 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Proyectó el No proyectó el
Proyección Proyectó el
cronograma de cronograma de
del cronograma de
actividades actividades,
actividades, pero
cronograma pero no tiene
teniendo en no tiene en
de en cuenta los
cuenta los cuenta los
actividades objetivos
objetivos objetivos 15
del específicos
específicos específicos
proyecto de formulados en
formulados en formulados en la la
investigació investigación.
la investigación. investigación.
n.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
No construyó
Construyó el C onstruyó de de forma
Construcció presupuesto o forma parcial el parcial el
n del recursos presupuesto o presupuesto o
presupuest necesarios para recursos recursos
o del necesarios para necesarios
la investigación
proyecto de la investigación al para la
al igual que los igual que los investigación 15
investigació resultados y resultados y al igual que los
n y los productos productos resultados y
resultados esperados. esperados. productos
esperados. esperados.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Aplicó uno de No aplicó uno
Aplicó uno de los de los
los instrumentos de instrumentos
Aplicación
instrumentos de tipo cualitativo de tipo
de uno de
tipo cualitativo propuesto en la cualitativo
los metodología propuesto en
propuesto en la
instrumento para recoger la la 15
metodología
s. información, sin metodología
para recoger la
embargo, lo para recoger
información.
hizo de forma la
superficial. información.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
 Realizó el No realizó el
Realizó el
análisis de la análisis de la
Realización análisis de la
información información,
del análisis información,
utilizando la y tampoco
de la pero no utilizó
herramienta utilizó la
información la herramienta 15
atlas.ti. herramienta
. atlas.ti.
atlas.ti.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Diligenció de No diligenció
Diligenció el
forma parcial el el formato de
formato de
Diligenciami formato de presentación
presentación
ento del presentación propuesta de
propuesta de
formato de propuesta de proyecto de
proyecto de
presentació proyecto de investigación
investigación
n propuesta investigación como opción 30
como opción de
de proyecto como opción de de trabajo de
trabajo de
de trabajo de grado
grado dispuesta
investigació grado dispuesta dispuesta en
en el sistema
n como en el sistema el sistema
integrado de
opción de integrado de integrado de
gestión (SIG)
trabajo de gestión (SIG) gestión (SIG)
de la UNAD.
grado. de la UNAD. de la UNAD.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
Realimenta Realimenta la
ción de la Realimenta la metodología;
No realiza el
metodologí metodología de sin embargo, lo
proceso de
a de uno de un compañero, hace de forma
retroalimenta
los siguiendo cada superficial y no
ción 30
compañero uno de los ítem contempla los
solicitado.
propuestos. ítem
s del grupo
propuestos.
colaborativ
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 1
o
puntos) puntos) puntos)
 Presentó un
Presentó un El documento
documento
Estructura documento no cuenta con
organizado, sin
del organizado, una
embargo, se
documento, redacción, estructura
reflejan errores
redacción, ortografía y lógica y no
de ortografía y 15
ortografía y referencias está acorde a
no está acorde
referencias acorde a las las normas
a las normas
bibliográfica normas APA. APA.
APA.
s
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175