Colegio “La Providencia”

Ovalle
Evaluación

EVALUACIÓN FORMATIVA

1.- Decreto 67/2018

El Ministerio de Educación ya estaba planteando la necesidad de aplicar

preferentemente la evaluación formativa.

El artículo número 18 del decreto 67/2018, literal f dice que el Reglamento

de Evaluación debe contener ”las disposiciones que expliciten las
estrategias que se utilizarán para potenciar la evaluación formativa”.

2.- Documento del Ministerio de Educación

Durante 2019 se recibió documentación del Ministerio de Educación para

trabajar en talleres con los docentes. Entre otros puntos se señala
claramente:
“Cantidad de Calificaciones: Sustentar en argumentos pedagógicos sobre
QUÉ, CUÁNDO y CUÁNTO calificar. Se invitaba a abandonar el uso de
cantidad de calificaciones según total de horas por asignatura”.

3.- Documento para Jornada de Reflexión, Julio de 2019

Enviado por UCE (Unidad de Curriculum y Evaluación). Establece en su

objetivo general lo siguiente:

“Ajustar al Reglamento de Evaluación de cada establecimiento,

respondiendo a los principales temas propuestos en el Decreto 67/2018. Es
decir, se debe apuntar a una EVALUACIÓN con una fuerte función
pedagógica fortaleciendo la evaluación formativa en el aula y mejorando la
evaluación sumativa; a sí mismo, se procurará evitar la repitencia como
medida excepcional, favoreciendo el acompañamiento pedagógico”.

4.- Boletín del Departamento Pedagógico de FIDE

Durante el año 2019 tuve la oportunidad de asistir a un taller organizado por
FIDE con la señora Zulema Serrano como expositora sobre alcances legales
del Decreto 67/2018.

 “El Decreto 67/2018 involucra un cambio paradigmático,

especialmente en lo que se refiere al trabajo docente en el aula. El
decreto obliga a que lo esencial del quehacer docente se realice desde
ahora sobre la base de los criterios de la evaluación formativa y ello a
partir de Marzo 2020”.

 “El Decreto 67/2018 legalmente obliga a los establecimientos

escolares a implementar un sistema de evaluación formativa, a partir
del año escolar 2020. Es decir, a evaluar a sus alumnos de acuerdo a lo
que dicho decreto define como un “uso formativo” de la evaluación
superando el tradicional predominio de su uso sumativo en nuestro
sistema educativo. Por consiguiente, el Reglamento debería demostrar
que el colegio realmente implementa un “sistema” de evaluación
formativa”.

5.- Documento de (DEG) División de Educación General del Ministerio. de

Educación, Orientación al Sistema Escolar en Contexto de COVID-19

Evaluación a distancia y Educación remota

Rol de docentes, alumnos y directivos

ROL DOCENTE: “Los profesores son fundamentales en el rol de la

evaluación. La labor docente debe tener un carácter preferentemente
formativo, y dependiendo de los recursos que se dispongan, el docente
podrá entregar retroalimentación virtual a sus estudiantes mediante
plataformas destinadas para ello”.

ROL ESTUDIANTES: “Serán éstos quienes deberán guardar y enviar todos los
materiales que les permiten demostrar los logros de sus aprendizajes, para
que luego sean revisados y retroalimentados.”

ROL EQUIPO DIRECTIVO: “Apoyar y proveer al equipo docente de todo lo

necesario para que puedan implementar la mejor evaluación.”

Evaluadora
Ovalle, 29 de Abril de 2020