MANUAL DE CONVIVENCIA

CAPITULO I

PRINCIPIOS RECTORES PEDAGÓGICOS

La educación de mi establecimiento educativo se encuentra

basada en los siguientes principios rectores, los cuales han
sido discutidos y aprobados por toda la comunidad educativa
y hemos acordado trabajar unidos, mediante la
implementación de
rutinas que creen hábitos, respetando mi autonomía y
autodeterminación.

Artículo 1 Principios. La institución se fundamenta en los siguientes principios:

Soñamos con un y unos jóvenes capaces de transformar la realidad desde su crecimiento
personal en las dimensiones de desarrollo humano, para buscar y consolidar una sociedad
más humana y humanizante.

Primer principio. Se formará en la paciencia como una facultad de saber esperar y de

saberme contener

Segundo principio. Se formará en la humildad, haciéndose una persona con ausencia de

orgullo mal sano, manifestación del exceso de autoestima, que conlleve a despreciar a los
demás.

Tercer principio. Se formará en el respeto como un sentimiento que lleva a reconocer los
derechos, la dignidad o el decoro de alguien o algo y la abstención de ofender y denigrar.

Cuarto principio. Se formará en la generosidad, inclinándose a ser solidario con los

demás.

Quinto principio. Se formará en la honradez, haciéndose incapaz de robar, mentir, estafar

o defraudar, generando la honestidad y la decencia.

Sexto principio. Se formará en el compromiso, haciéndose una persona responsable de las

obligaciones adquiridas.

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Séptimo principio. Se formará en la obediencia, motivándose por algo; sin que la
obediencia implique sumisión, ni el cumplimiento ciego de lo que otros mandan es decir
saber establecer límites de la obediencia debida.

Octavo principio. Se formará en la sinceridad, con coherencia en el sentir y el actuar

Noveno principio. Se formará en el orden, que conlleve a disponer en forma metódica sus
acciones.

Décimo principio. Se formará en la fortaleza, con fuerza y vigor tanto material como
espiritual.

Décimo primer principio. Se formará en la perseverancia, para persistir en acciones y

actitudes, cuando ellas sean para el bien.

Décimo segundo principio. Se formará en el trabajo, como forma de autorrealización

personal en lo físico, intelectual y desarrollo de la voluntad, para realizar exitosamente
todas las actividades que inicie.

Décimo tercer principio. Se formará en la responsabilidad, como elemento fundamental

de sus acciones, al establecer limites según los derechos de las otras personas, con las que
se relaciona.

Décimo cuarto principio. Se formará en la justicia, para que actúe con total imparcialidad.

Décimo quinto principio. Se formará en el pudor, creando sentimientos de reserva y

responsabilidad frente al género.

Décimo sexto principio. Se formará en la sobriedad, como persona moderada en el beber y

fumar, que conlleve a evitar, el consumo de sustancias que causen dependencia.

Décimo séptimo principio. Se formará en la sencillez, haciéndose persona que demuestre

un carácter natural y espontáneo.

Décimo octavo principio. Se formará en la sociabilidad, para mantener relaciones

afectuosas y de armonía que conlleve a una sana convivencia y de beneficio común

Décimo noveno principio. Se formará en la amistad, para demostrar afecto personal y

desinteresado hacia las personas que le rodean.

Vigésimo principio. Se formará en el patriotismo, para amar ardientemente la patria y

serle útil.

Vigésimo primer principio. Se formará en la prudencia, para que actúe con moderación y
cautela.

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Vigésimo segundo principio. Se formará en la flexibilidad y con ánimo par adaptarse a
situaciones nuevas y sin exceso de rigidez al comprender y juzgar

Vigésimo tercer principio. Se formará en la comprensión, como una capacidad para

entender y percibir el significado de la realidad.

Vigésimo cuarto principio. Se formará en la lealtad, para ser persona fiel, noble e incapaz
de cualquier traición o engaño.
Vigésimo quinto principio. Se formará en la audacia, para actuar y elaborar propuestas
innovadoras de bien común y personal.

Vigésimo sexto principio. Se formará en el optimismo, como una disposición y propensión

a ver y juzgar las cosas en su aspecto más favorable.

CONCEPTUALIZACION Y GENERALIDADES

Artículo 2 El manual de convivencia es el conjunto de normas encaminadas a facilitar el

buen funcionamiento del colegio, la formación de hábitos y la regulación de las relaciones
entre los diversos miembros de la comunidad educativa; en el cual se reconocen deberes y
derechos, así como los mecanismos para hacerlos efectivos .

Artículo 3. Este manual de convivencia, es el resultado de un proceso participativo de

todos los miembros de la comunidad educativa, con aprobación del consejo
directivo, según las facultades otorgadas por el litoral C del artículo 114 de la ley
general de educación.
El manual de convivencia se justifica porque en él se detallan los derechos, deberes,
prohibiciones, funciones y procedimientos para hacer efectivas las relaciones entre los
miembros que conforman la comunidad educativa, integrando elementos pedagógicos y
jurídicos que hagan posible las relaciones en armonía, cumpliendo los principios, adoptado
como mecanismo para proteger los derechos fundamentales.

Artículo 4.Cuando sea necesario aplicar el Manual de Convivencia, se debe tener en cuenta
las definiciones de los términos desconocidos ( ver artículo 167, glosario de términos).

Artículo 5. Ámbito de aplicación. Este manual de convivencia se aplica con todas las
personas que conforma la comunidad educativa del Eugenio Pacelli y obliga a la
institución que lo ha expedido y a sus destinatarios.

Artículo 6. Las normas del presente manual de convivencia se aplicarán en todos los actos
públicos o privados donde tenga presencia la institución o cuando se actúa en nombre de él.
Regula el comportamiento de estudiantes, padres de familia, docentes y personal
administrativo.

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Artículo 7. Al matricularse como estudiante, o por vinculación laboral como directivo,
docente, o de servicios generales; acepta que la institución administra a través de sus
diferentes órganos con la facultad que le confiere la ley General de educación, en relación
con los procedimientos contenidos en este manual de convivencia, para mantener el orden,
prevenir, formar, corregir, garantizar y participar en la buena marcha de la labor educativa,
respetando los principios que orientaron su creación(capitulo III. Art. 17 decreto 1860 Ley
general de educación) y que emanan de la Constitución Nacional.

Artículo 8. Al momento de la matrícula los padres y/o acudientes y la persona que se va

a matricular, aceptan y se comprometen a cumplir con cada una de las disposiciones
contenidas en el manual de convivencia del presente manual de convivencia, ya que tiene
por objeto asegurar a la comunidad educativa la eficiencia en la prestación del servicio
educativo, la moralidad, la responsabilidad, buen comportamiento y formación de los
estudiantes matriculados, garantizando los derechos que les corresponden en su condición
de estudiantes, porque regula especialmente los deberes, los derechos y la participación de
la comunidad educativa. En caso de la planta de personal administrativo, docente y de
servicios generales se administra según este manual de convivencia sin exclusión de otros
tipos responsabilidad.

Articulo 9. Principios orientadores. La institución se orienta bajo los siguientes

principios:
Legalidad. Como miembro de la comunidad educativa sólo seremos investigados,
sancionados y tratados por comportamientos descritos como falta disciplinaria en el
manual vigente al momento de la realización u omisión del hecho reprochado.
Debido proceso. Como miembro de la comunidad educativa, cuando deba ser
tratado con lo aquí dispuesto, me serán aplicadas las normas existentes al caso
atribuido, ante quien sea competente previamente establecido, observando las formas
propias de la Constitución y este Manual, salvo que se trate del personal administrativo
o docente, caso en el cual se aplicará el procedimiento descrito para ellos.
Aplicación inmediata de la ley. Cuando una ley fije elementos de
competencia, sustanciación, ritualidad del proceso, evaluación o promoción, se aplicara
desde el momento en que entre a regir, salvo que la misma ley o el Ministerio de
Educación Nacional determinen otra cosa.
Cuando se cometa una falta y ésta afecte el normal desarrollo de las
actividades, sin que exista causal de justificación, se considerará contraria a la ley.
Reconocimiento de la dignidad humana. Todo estudiante o miembro de
la comunidad educativa que en cualquier momento se relacione con el colegio o le sea
atribuida una falta, tienen derecho a ser tratados con el respeto debido a la dignidad
inherente al ser humano.
Favorabilidad. En materia disciplinaria se aplicará la ley permisiva o más
favorable, tomando como principios fundamentales los pedagógicos.

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Culpabilidad. Cuando sea necesario llevar un proceso disciplinario-pedagógico,
quedará prohibida toda forma de responsabilidad objetiva, en todo caso, las faltas sólo
serán sancionables a título de dolo o culpa.
Celeridad de la actuación disciplinaria pedagógica. Quien tenga la
competencia para adelantar una investigación disciplinaria-pedagógica impulsará
oficiosamente la actuación y dará cumplimiento a los términos previstos en este
manual, suprimiendo trámites y diligencias innecesarias.
Cosa juzgada. Ningún estudiante u otro miembro de la comunidad educativa
podrá ser investigado por una misma omisión o acción constitutiva de falta, así se le dé
un nombre distinto.
Gratuidad. Ninguna actuación procesal causará gasto a quienes intervengan en el
proceso, salvo las copias que solicite el estudiante, sus padres o acudiente.
Presunción de inocencia. A quien se le atribuya haber cometido una falta
disciplinaria se presume inocente mientras se declare su responsabilidad en fallo
ejecutoriado. Durante la actuación toda duda razonable se resolverá a favor de la
persona investigada cuando no haya modo de eliminarla. Queda prohibido el
señalamiento por hechos anteriores que no se relacionen con el investigado o que hayan
sido objeto de sanción.
Igualdad. Todos los estudiantes recibirán la misma protección y trato del colegio,
tendrán los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por
su edad, raza, origen nacional o familiar, lengua, opinión política o filosófica.
Finalidad del manual y las sanciones disciplinarias-
pedagógicas. El manual de convivencia garantiza el cumplimiento de los fines y
funciones propuestos por el colegio en relación con el comportamiento de sus
estudiantes cuando lo afecten o pongan en peligro.
Las sanciones disciplinarias cumplen esencialmente los fines de prevención y
formación de valores para la garantía de la buena marcha de la labor educativa. Toda
sanción que se imponga busca la formación de valores o la extinción de
comportamientos que contraríen el proceso aprendizaje propio y ajeno.
Derecho a la defensa. El estudiante que sea objeto de una investigación tiene
derecho a conocer la queja y las pruebas que se alleguen a la investigación; a que se
practiquen las pruebas que solicite, a ser oído en declaración de descargos, para lo cual
puede estar acompañado de sus padres, acudientes o personero estudiantil, y a
interponer los recursos establecidos en este manual. En igual forma tiene derecho a
interponer ante las diferentes instancias recursos de reposición subsidiaria de apelación;
la cual deber hacerse expresa en las resoluciones de sanción disciplinaria
Proporcionalidad. La sanción disciplinaria debe corresponder a la gravedad de la
falta cometida. Al graduar la sanción se deben aplicar los criterios contenidos en este
manual.
Motivación. Toda decisión de fondo debe ser motivada. Las sanciones que se
impongan deben contener una sustentación desde el querer pedagógico y un fin
formativo.
El colegio fomentará el respeto, la dignidad y la garantía de la defensa,
difundirá el contenido del manual y capacitará para su aplicación.

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 Interpretación del orden interno. En la interpretación y aplicación de la
ley disciplinaria, se debe tener en cuenta que la finalidad del proceso es la prevalencia
de la justicia, la creación de valores positivos y la formación integral de los estudiantes.
Aplicación de principios e integración normativa. En la aplicación
del régimen disciplinario prevalecerán los principios rectores contenidos en este manual
y la Constitución Nacional.
Garantía de la labor educativa. Todo miembro de la comunidad educativa,
ejercerá sus derechos, cumplirá sus deberes y respetará las prohibiciones establecidas.
La falta disciplinaria. Constituye falta disciplinaria, por lo tanto da lugar a la
acción e imposición de la sanción correspondiente prevista en este manual, la incursión
en cualquiera de las conductas o comportamientos previstos en el que conlleve
incumplimiento de deberes, extralimitación en el ejercicio de sus derechos y
prohibiciones, sin estar amparado por cualquiera de las causales de justificación de la
conducta aquí contempladas.
Autor. Es quien comete la falta disciplinaria o determine a otro a cometerla, aún
cuando los efectos de la conducta se produzcan después de retirado del colegio.
Formas de realización del comportamiento. Las faltas disciplinarias se
realizarán por acción o por omisión en el cumplimiento de los deberes propios, por
extralimitación de los mismos.
Concurso de faltas disciplinarias. El que con una o varias acciones u
omisiones infrinja varias disposiciones del manual de convivencia o varias veces la
misma disposición, quedará sometido a la que establezca la sanción más grave o en su
defecto, a una de mayor entidad, en todo caso la institución procurará brindar asesoría
pedagógica antes que la aplicación de la ley que sanciona.
Justificación de la conducta. El comportamiento se justifica cuando se
comete:
1. Fuerza mayor o caso fortuito.
2. En estricto cumplimiento de un deber legal.
3. En cumplimiento de orden legítima de autoridad emitida con las formalidades
legales.
4. Para salvar un derecho propio o ajeno.
5. Por insuperable coacción ajena o miedo insuperable.
6. Con la convicción errada e invencible de que su conducta no constituye falta
disciplinaria.

CAPITULO II
MARCO CONCEPTUAL

Articulo 10. VISIÓN

Soñamos para el año 2008 con un modelo pedagógico en desarrollo humano, que les
permita a los niños y jóvenes ser competentes en el contexto local y global, a través de sus
habilidades laborales en electrónica y mercadeo, proyectándonos como una institución que
asume su labor social desde el ser, el saber y el hacer.

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Articulo 11 MISIÓN.
Somos una institución oficial consagrada a la educación de niños y jóvenes. Nuestra labor
se consolida cada día en la construcción de proyectos de vida y en la enseñanza de
electrónica y mercadeo. Unimos esfuerzos para ser gestores de una sana convivencia, lo
que permite que cada uno de los integrantes de la institución forjen su propio desarrollo

Artículo 12. FILOSOFÍA.

Venimos al Colegio Eugenio Pacelli porque creemos que los seres humanos se magnifican
a través de la formación espiritual y académica que la institución brinda. Sus aulas abiertas
son una oportunidad para nosotros que buscamos un espacio de regocijo y sabiduría donde
nuestros proyectos se fortalecen.

Aquí el diálogo y la concertación son semillas magnas y fértiles que nos permiten
aceptarnos a nosotros mismos desde la individualidad y colectividad como sujetos de valor
para el país. Somos valiosos para la sociedad porque en el Colegio Eugenio Pacelli nuestra
oración cotidiana, es el trabajo constante en el aula para alcanzar el sueño de ser bachilleres
con aprendizajes en Electrónica y Mercadeo.

Aquí, desde la niñez y juventud, las manos laboriosas de los sabios maestros, nos guían
para forjar nuestro futuro hacia el buen sentir, el bien pensar y el correcto hacer.

CAPITULO III
SIMBOLOS DE IDENTIDAD

Articulo 13 Definición. Los Símbolos de identidad dan sentido de identidad y pertenencia.

El alumno debe conocer y reconocer los símbolos de la institución, portarlos y asumirlos
con respeto, Se constituyen como símbolos de la institución: La bandera, el escudo, el
himno y el uniforme.

Articulo 14. La bandera:

Imitación de la bandera vaticana, con la cruz blanca se unen los colores rojo y azul. El
blanco significa el espacio brindado por el colegio para la preparación de los estudiantes,

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así como la libertad que acompaña su desarrollo integral. El rojo representa el afecto entre
los miembros de la comunidad educativa y el amor con el cual la institución acoge a los
estudiantes. El azul simboliza la unidad del colegio.

Artículo 15. El Escudo:

Un blasón con el nombre Eugenio Pacelli en su parte superior, un búho y un libro abierto
con fondos azul, blanco y rojo en su parte inferior. El búho representa la ciencia, la
sabiduría, paciencia, agilidad. y capacidad de ver En estas simbologías se expresa las
aspiraciones institucionales: un estudiante con desarrollo de competencias y habilidades
útiles para la vida. El libro abierto como puerta del saber y símbolos griegos, las letras alfa
y omega que significan principio y fin de la ciencia.

COLEGIO
EUGENIO PACELLI
1971

Artículo 16: Himno de la institución:

CORO:
De mi voz en tono sincero
De mi pecho con gran emoción
¡Viva viva ¡ Eugenio Pacelli
¡Viva viva ¡ Nuestra institución.

Al colegio alegres venimos

Porque todos deseamos saber
Los valores que el mundo reclama
Para hacerlo mejor cada vez.

II

El estudio ennoblece las almas

En los libros surge el ideal,

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Que forjada con lucha de hombres
Se enaltece en esfuerzo triunfal.

III

Educamos con puertas abiertas

El trabajo y la actividad
Pues queremos que los estudiantes
Se destaquen en la sociedad
IV

Ciudadanos recién educados

Formaremos en ciencia y hacer,
Produciendo riqueza y progreso
Competentes en todo su ser.

Articulo 17. Uniforme institucional

Uniforme de diario para las estudiantes
 Falda con prenses de 3 centímetros de ancho hacia la izquierda, a una altura
exactamente encima de la rodilla.
 Blusa blanca de manga corta, cuello deportivo.
 Media – media blanca.
 Zapatilla vinotinto de cordón vinotinto o rojo
 Saco cerrado cuello en v, con el escudo del colegio estampado al lado izquierdo.
Uniforme de diario para hombres
 Camibuzo blanco con el logotipo del colegio, mangas y cuello con raya roja,
escudo del colegio estampado en rojo en la parte izquierda; debe ir dentro del
pantalón.
 Pantalón gris oscuro según modelo establecido.
 Zapatilla color negro
 Medias color negro
 Buzo vinotinto, cuello en v y el escudo del colegio en la parte superior izquierda..
Uniforme de educación física para todos
 Buzo con su logotipo y pantalón color gris (Según modelo).
 Camibuzo blanco con su logotipo
 Pantaloneta gris con logotipo
 Bicicletero de color gris.
 Media blanca
 Tenis negros ( sin adornos)

Recomendación: Llevar el uniforme con altura y utilizarlo sólo en los eventos del colegio.
o en eventos particulares en los cuales se requiera representar el colegio.

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 CAPITULO IV

CRITERIOS Y CONDICIONES EN EL PROCESO DE ADMISIÓN Y

PERMANENCIA EN LA INSTITUCIÓN

Articulo 18. Formas de ingreso a la institución

Quien aspire a ingresar al Colegio EUGENIO PACELLI, puede hacerlo bajo una de las
siguientes formas:
a. Como estudiante que ingresa por primera vez.
b. Como estudiante que reingresa.
c. Como estudiante de transferencia.
 El estudiante que ingresa por primera vez es aquel que cumplidos los requisitos
reglamentarios, se matricula, acreditando la documentación legal exigida.

Artículo 19. Inscripción La inscripción se hará en las fechas determinadas por la

Secretaría de Educación Municipal y tendrá los siguientes requisitos:
 -Diligenciamiento de solicitud de cupo.
 La admisión es el procedimiento por medio del cual la institución selecciona y
acoge académicamente a aquellos aspirantes, que previamente inscritos, cumplen
los requisitos legales y pueden matricularse.
 Aspirante a reingreso es aquel estudiante que estuvo matriculado en un curso o nivel
y suspendió su periodo académico. También lo es el estudiante repitente que debe
reiniciar el curso o nivel que estuvo cursando. El Consejo Directivo aprobará su
reingreso o el rector como su delegado.
 Los aspirantes a reiniciar o a transferencias, dentro de los términos señalados en el
calendario académico, deben efectuar su solicitud de readmisión ante el Consejo
Directivo o el rector como delegado.
 Estudiante de transferencia es aquel que durante el año lectivo está cursando grados
reconocidos por el MEN en otra institución y desea continuarlos en éste colegio.
 El señor coordinador (a) analiza el cumplimiento de los requisitos legales
establecidos por el MEN y pasa el informe a la rectoría, donde se autorizara la
transferencia, siempre y cuando haya disponibilidad de cupos en los grados
requeridos y no se contravengan disposiciones del presente manual.

Artículo 20. Admisiones y matrícula La matrícula es un convenio mutuo entre la

institución, el estudiante y el respectivo padre de familia y/o acudiente legal, al firmarla
la institución Eugenio Pacelli se compromete a dar formación integral con los recursos
a su alcance y el estudiante a mantener buen rendimiento académico, a cumplir las
obligaciones inherentes a su calidad de estudiante, a los deberes establecidos en el
Manual de Convivencia, de tal forma que exista un clima para el desarrollo armónico de

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 la institución y el cumplimiento de los objetivos de formación propuestos para el
proceso enseñanza aprendizaje.
La matrícula será por escrito y firmada por el estudiante, el acudiente, y la rectora. Se
considera como acudiente: el papá, la mamá, o quien haga sus veces por adopción legal,
los abuelos podrán ser acudientes, solo en casos especiales; por ausencia, o
fallecimiento de los padres.

Artículo 21. Requisitos de matrícula:

Los documentos exigidos para la matrícula son:
 Fotocopia del original del Registro civil
 Fotocopia ampliada de la tarjeta de identidad (mayores de 7 años)
 Fotocopia del RH
 Fotocopia de la seguridad social
 Fotocopia de la cédula de la mamá, del papá y/o acudiente.
 Fotocopia de una factura (agua, luz, …)
 Calificaciones del grado anterior o de los grados cursados.
 Cuando el estudiante llegue de otra institución debe traer su observador u hoja de
seguimiento debidamente diligenciado
 En las observaciones de la matrícula, se escribirán aspectos como tratamientos,
medicamentos, procesos ante bienestar familiar, comisarías de familia…

El colegio tendrá como edad base para el ingreso a los niveles de formación, los siguientes:
 Preescolar: Cinco años cumplidos.
 Básica primaria: seis años.
 Básica secundaria: Para el ingreso al grado sexto, 11 años y aprobado el ciclo
primaria
 Media: Haber cursado y aprobado el ciclo de básica secundaria.
Parágrafo. Podrán inscribirse estudiantes para grados y edades diferentes a las aquí
tratadas, previo concepto del consejo directivo.

No renovación de la matrícula Cuando se demuestre desinterés del estudiante o de

su núcleo familiar, cuando aquel presenta grave indisciplina que trasciende a
interrupción reiterada de las clases, con perjuicio del grupo, por el no cumplimiento de
las exigencias mínimas, en lo académico y disciplinario y cuando la cancelación de la
matricula del año escolar anterior, se de como consecuencia de proceso disciplinario
y /o de acuerdos, no será renovada la matrícula para el grado siguiente, por considerar
que por encima de los derechos individuales están los colectivos y que sus derechos a
la educación no se vulneran por cambio de centro educativo.(ver articulo 67)

Artículo 22. Cancelación de la matrícula.

 Por voluntad expresa de los padres

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  Prescripción médica o psicológica, en la cual se considere inconveniente o
peligroso para cualquier miembro de la comunidad educativa, en la institución. la
permanencia del estudiante.
 Como consecuencia de faltas y sanciones.
 Cuando la inasistencia es demasiado grave, que impida el logro de la nivelación, en
las metas propuestas y desarrolladas en el curso.
 Por muerte del estudiante.

Articulo 23. Proceso para cancelar matrícula. El estudiante que por motivos personales
tenga que cancelar matrícula en cualquier momento del año escolar, deberá:
1. Notificar la dirección.
2. Recibir paz y salvo.
3. Solicitar los documentos a Secretaría.
4. Entregar el Carné de estudiante a Secretaría.
5. Manifestar libre y espontáneamente su decisión.

CAPITULO V
ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA DE LA INSTITUCIÓN

Artículo 24: La estructura interna de la institución queda conformada así: Gobierno

escolar, Rector, Coordinadores, Consejo de profesores, Directores de grupo, Docentes,
Comisión de evaluación y Promoción, Consejo de Disciplina.

Artículo 25. Gobierno escolar de acuerdo al articulo 6 de la ley General de educación y

capitulo IV Articulo 18 decreto 1860 Agosto 3 /94) (Consejo Directivo, Rector, Consejo
Académico). Los miembros de la comunidad educativa participaran en la dirección y
administración, mediante diferentes órganos de participación institucional.

a. El Consejo Directivo. Como instancia de participación de la comunidad educativa

y de orientación académica y administrativa del colegio cumple las siguientes
funciones:
 Toma decisiones que afecten el funcionamiento de la institución.
 Sirve de instancia para resolver conflictos que se presenten entre docentes y
administrativos con los alumnos del establecimiento educativo después de
haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o manual de
convivencia
 Adopta el Manual de Convivencia.
 Fija criterios para la asignación de cupos disponibles en la admisión de nuevos
alumnos
 Defiende y garantiza los derechos de la comunidad educativa.

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  Trata los asuntos disciplinarios de los estudiantes.
 Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente
presentado por el rector
 Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional, del
currículo y del plan de estudios y someterlo a consideración de la secretaria de
educación respectiva, o quien haga sus veces, para verificación del
cumplimiento de los requisitos establecidos por la ley y los reglamentos
 Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa
 Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social
del alumno que han de incorporarse al reglamento o manual de convivencia.
En ningún caso pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante.
 Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal
administrativo de la institución
 Recomendar criterios de participación de la institución en actividades
comunitarias, culturales, deportivas y recreativas. Conoce de las faltas de
conducta y graves, en primera instancia y de las de disciplina y leve en segunda
instancia.
 Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la
realización de actividades educativas recreativas, deportivas y sociales de la
respectiva comunidad educativa.
 Promover las relaciones de tipo académico, deportivo cultural con otras
instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles
 Fomentar la conformación de de asociaciones de padres familia y de
estudiantes.
 Reglamentar los procesos electorales y previstos en este decreto.
 Aprobar el presupuesto de ingresos y egresos de los recursos propios y los
provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por padres y
responsables de la educación de los alumnos, tales como derechos académicos.
 Darse su propio reglamento.

b. El Consejo Académico. Está integrado por el rector quien lo preside, los directivos
docentes y un docente por cada área definida en el plan de estudios. Cumple las
siguientes funciones:
 Servir de órgano consultor del Consejo directivo en la revisión de las
propuestas del Proyecto educativo institucional.
 Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento,
modificar y realizar ajustes de acuerdo al procedimiento previsto en el presente
Decreto.
 Organiza el plan de estudios y orienta su ejecución
 Participa en la evaluación institucional anual.
 Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento
de los educandos y para la promoción asignarles sus funciones y supervisar el
proceso general de evaluación

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  Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre evaluación educativa y las
demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el
proyecto educativo institucional.

c. El Rector. Representante legal del establecimiento, director administrativo y

ejecutor de las decisiones del gobierno escolar, cumple entre otras, las siguientes
funciones:
 Dirige la preparación del PEI.
 Preside los consejos directivo y académico, además coordina los distintos órganos
de gobierno escolar.
 Formula planes anuales de acción y mejoramiento de calidad.
 Dirige el trabajo de los equipos docentes.
 Realiza el control sobre el cumplimiento de las funciones de los subalternos.
 Administra el personal de la institución.
 Selecciona el personal que participa en el plantel, según el perfil requerido.
 Realiza la evaluación anual.
 Distribuye funciones.
 Rinde informes a la comunidad educativa

Artículo 26. Organismos y personal de apoyo al gobierno escolar

a). Comisión de evaluación y promoción: organismo derivado del consejo académico
Estará conformada, por los directores de cada grupo de estudiantes del grado
respectivo, dos representantes de los padres de familia por grado, que no sea
docente de la institución y el rector y / o sus delegados, quienes la convocarán y
la presidirán.
Funciones. En la reunión que tendrá la comisión de evaluación y promoción al
finalizar cada período escolar, se analizara el caso de los estudiantes que pierdan tres
o más áreas, buscando posibles causas y alternativas de solución a la problemática
particular de cada estudiante. Acciones que incluye: dar a conocer la situación del
estudiante al padre de familia, buscar apoyo en personas y entidades como Fesco,
Bienestar familiar, psicólogos y familia; desarrollo de estrategias educativas que
conlleve a la nivelación y adquisición de compromiso en el cambio de actitud y
rendimiento académico. Al finalizar el año, la comisión de evaluación y promoción
de los educandos analizará los casos de educandos con bajo rendimiento académico
por perdidas en varias áreas y que se les ha hecho seguimiento durante el año y otros
casos que se considere necesario y que por omisión u olvido, no se hallan reportado.
Se harán recomendaciones generales o particulares a los profesores, o a quien tenga la
responsabilidad en las actividades de refuerzo y superación.
Analizadas las condiciones de los educandos, se convocará a los padres de
familia o acudientes, para que mediante acta firmada por ellos, estudiante y
profesor, se adquiera compromiso de realizar las actividades de acuerdo a las metas
sin superar, mediante un plan de refuerzo con la colaboración y compromiso entre
las partes. Esta comisión se encarga de autorizar la promoción de los estudiantes que
hallan aprobado las metas propuestas en el plan de estudios de acuerdo a la escala

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 valorativa ( ley 200 febrero del 2002) y también decide los casos en los cuales, los
alumnos no se promueve.

b). El Consejo de Disciplina. Es instancia para conocer casos de faltas contra el

reglamento calificados como leves y de disciplina; articula campañas de convivencia y
adquisición de valores.
Está conformado por:
 Coordinador de disciplina, quien lo preside y convoca.
 Director de grupo.
 Representante de los docentes.
 Un docente que tenga clase en el grupo afectado.
 El profesor de apoyo (Psicólogo y/o Psiquiatra, Trabajador social)
 Personero.
 Un padre de familia.
c). Consejo estudiantil
 Conformado por un vocero de cada grado. Los alumnos del nivel
preescolar y de los tres primeros grados de primaria, serán convocados a una
asamblea conjunta, para elegir un vocero único entre los estudiantes que
cursen grado tercero.
Funciones del Consejo estudiantil:
 Darse su propia organización interna
 Elegir al personero de los estudiantes ante el consejo Directivo del
establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su representación.
 Invitar a deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas
sobre desarrollo de la vida estudiantil
 Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le
atribuya el manual de convivencia
d). Directivos docentes (Coordinadores de las diferentes secciones)
Funciones de los Directivos docentes:
 La atención a alumnos en los aspectos académicos, de evaluación y de
promoción. Para tal efecto los educandos se podrán agrupar por grados.
 La orientación en el desempeño de los docentes de acuerdo con el plan de
estudios. Con tal fin se podrán agrupar por afinidad de las disciplinas o
especialidades pedagógicas.
 La interacción y participación de la comunidad educativa para conseguir el
bienestar colectivo de la misma. Para ello podrán impulsar programas y
proyectos que respondan a necesidades y convivencia.

e) Personero de los estudiantes

Funciones del Personero de los estudiantes:
 Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para
lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del
establecimiento, pedir colaboración del consejo de estudiantes, organizar
otras formas de deliberación.

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  Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre el
incumplimiento de las obligaciones de los alumnos.
 Presentar ante el rector, las solicitudes de oficio o petición de parte que
considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar
el cumplimiento de los deberes.
 Cuando lo considere necesario, apelar ante el consejo directivo, las
decisiones del rector, respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.
El personero será elegido dentro de los treinta días calendario, siguientes al de
iniciación de clases en un periodo lectivo anual; para lo cual, el rector convocará
a todos los estudiantes matriculados, con el fin de elegirlo por el sistema de voto
secreto.
El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes, es incompatible con el de
representante de los estudiantes ante el Consejo directivo
f). Asociación de padres de familia. El Consejo Directivo promoverá su constitución
para lo cual convocara a los padres de familia a una asamblea constitutiva al
iniciar el año escolar. Funciones: Velar por el cumplimiento del apoyo
educativo institucional y su continua evaluación, promover programas de
formación de los padres para cumplir adecuadamente la tarea educativa que le
corresponde, promover el proceso de constitución del consejo de padres de
familia, como apoyo a la función pedagógica que le compete.
g). Consejo de padres. Como órgano de la asociación de padres de familia, es un
medio
para asegurar la continua participación de los padres y acudientes en el proceso
pedagógico del establecimiento. Estará integrado por los voceros de los padres
de los alumnos que cursan cada uno de los diferentes grados ( dos por grado) que
ofrece la institución. La junta Directiva de la Asociación convocara dentro los
primeros 30 días calendario del año escolar, asamblea para su elección la cual se
efectuara, por mayoría.

CAPITULO VI
COMPONENTE ACADEMICO

Artículo 27. Modelo pedagógico. La institución educativa asume un modelo pedagógico

en desarrollo Humano, fundamentado en 7 dimensiones del ser: cognitiva, corporal,
afectiva, volitiva, ética, valorativa y social, además busca desarrollar la competencia
laboral con el desarrollo del estudiante en una dimensión técnica.( Mercadeo y electrónica)
Enfoques del modelo pedagógico. Comprende: Enfoque curricular, enfoque pedagógico,
enfoque metodológico, enfoque evaluativo.

Artículo 28. Enfoque Pedagógico. Organiza el currículo en forma secuencial, estructura

los estándares de desarrollo deseados orientados en la visión misión y filosofía institucional
Enfoca su tarea, en el que enseñar y para qué enseñar.

16
Articulo 29. Enfoque metodológico. Estructura el método desde la definición y relación
entre los actores del proceso, alumnos docentes y el contexto sociocultural.

Artículo 30. Enfoque evaluativo. Compara los fines con los criterios. Juicios de valor.

Artículo 31 El enfoque curricular. Currículo es el conjunto de criterios, planes de

estudio, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la
construcción de la identidad cultural, nacional, regional y local, incluyendo también los
recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo
el proyecto educativo institucional.

Artículo 32 Plan de estudios. El plan de estudios es el esquema estructurado de las áreas

obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas
articulados con estándares universales y los estándares del MEN que forman parte del
currículo de los establecimientos educativos.

Áreas Optativas. Dentro del currículo académico se trabajan como áreas de profundización
Electrónica, Mercadeo y Ventas, con una intensidad del 20% para los estudiantes de la
media; para alumnos de la básica de Preescolar a Noveno grado una hora semanal para
cada uno. En estudiantes de grado Once, las áreas optativas (profundización) son requisito
para graduación y de carácter obligatorio.

Servicio social estudiantil

Artículo 33. Obligatoriedad. El servicio social estudiantil es obligatorio, hace parte del
proyecto educativo institucional durante los grados 10. y/o 11º , los estudiantes prestan el
este servicio contemplado por la ley, su intensidad es de 80 horas de trabajo . Se desarrolla
a través de proyectos que se incluyen en el PEI de la institución. El servicio social se
prestará portando el uniforme de diario.

Artículo 34. Aprobación y reprobación del servicio social del estudiante

 Aprobación El estudiante es aprobado en el servicio social del estudiantado,

cuando haya atendido efectivamente todas las actividades del proyecto y haya
cumplido la intensidad horaria y metas propuestas.

 Reprobación del servicio social del estudiante. Se reprueba por las siguientes
razones:
a) Completar tres fallas sin excusa justificada.
b) Incumplir reiteradamente con el trabajo asignado.

17
Artículo 35. Requisito de Graduación. La prestación del servicio social estudiantil es
requisito indispensable para la obtención del título de bachiller y debe abstenerse de caer en
prohibiciones determinadas por la coordinación del servicio social.

Artículo 36. Evaluación de los estudiantes. La evaluación será continua e integral, y hará
con referencia a cuatro períodos de igual duración en los que se dividirá el año escolar. Se
realizaran pruebas por periodo con ítems tipología ICFES.

Artículo 37. Informes de evaluación. Al finalizar cada uno de los cuatro períodos del año
escolar, los padres de familia o acudientes recibirán un informe escrito de evaluación en el
que se dé cuenta de los avances de los estudiantes en el proceso formativo en cada una de
las áreas. Éste deberá incluir información detallada acerca de las fortalezas y dificultades
que haya presentado el educando en cualquiera de las áreas, y establecerá recomendaciones
y estrategias para mejorar. Además, al finalizar el año escolar se les entregará a los padres
de familia o acudientes un informe final, el cual incluirá una evaluación integral del
rendimiento del educando para cada área durante todo el año. Esta evaluación tendrá que
tener en cuenta el cumplimiento por parte del educando de los compromisos que haya
adquirido para superar las dificultades detectadas en períodos anteriores.
Los cuatro informes y el informe final de evaluación mostrarán para cada área el
rendimiento de los educandos, mediante una escala dada en los siguientes términos
Excelente, sobresaliente, aceptable, insuficiente, deficiente.
Parágrafo: El colegio fijará y comunicará de antemano a los estudiantes, docentes y padres
de familia o acudientes la definición institucional de estos términos de acuerdo con las
metas de calidad establecidas en su plan de estudios.

Artículo 38. Entrega de informes de evaluación. Los informes de evaluación se

entregarán a los padres de familia o acudientes en reuniones programadas. La inasistencia
de los padres de familia o acudientes a estas reuniones no puede acarrear perjuicios
académicos a los educandos. El rector o coordinador, está en la obligación de programar y
atender las citas que los padres de familia soliciten para tratar temas relacionados con la
educación de sus hijos, en particular para aclaraciones sobre los informes de evaluación en
tiempo previamente acordado.
Parágrafo: El colegio no podrá retener los informes de evaluación de los educandos, salvo
en los casos del no pago oportuno de los costos educativos, siempre y cuando el padre de
familia no demuestre el hecho sobreviniente que le impide el cumplimiento de las
obligaciones contraídas con la institución en el momento de la matrícula.

Artículo 39. Registro escolar El colegio mantendrá actualizado un registro escolar que
contenga por cada estudiante, además de los datos de identificación personal, el informe
final de evaluación de cada grado que haya cursado en la institución.

18
Artículo 40. Promoción de los educandos. .El colegio garantiza un mínimo de promoción
del 95% de los estudiantes que finalicen el año escolar en la institución.
Al finalizar el año, la Comisión de evaluación y promoción de cada grado será la encargada
de determinar cuáles educandos deberán repetir un grado determinado. Se considerarán
para la repetición de un grado cualquiera los siguientes educandos:
a. Educandos con valoración final insuficiente o deficiente en tres o más áreas.
b. Educandos que hayan obtenido valoración final insuficiente o deficiente en matemáticas
y lenguaje durante dos o más grados consecutivos de la Educación Básica.
c. Educandos que hayan dejado de asistir injustificadamente a más del 25% de las
actividades académicas durante el año escolar.
Es responsabilidad de la comisión de evaluación y promoción estudiar el caso de cada uno
de los educandos considerados para la repetición de un grado y decidir acerca de ésta, pero
en ningún caso excediendo el límite del 5% del número de educandos que finalicen el año
escolar en la institución. Los demás educandos serán promovidos al siguiente grado, pero
sus evaluaciones finales no se podrán modificar.

Parágrafo: Si al aplicar el porcentaje mínimo de promoción, es decir, el noventa y cinco

por ciento, al número de estudiantes de un grado y la operación da como resultado un
número fraccionario, se tendrá como mínimo de promoción el número entero de educandos
anterior a la fracción.

Artículo 41. Recuperaciones. Todo estudiante que haya obtenido insuficiente o

deficiente en la evaluación final de una o más áreas presentará una nueva evaluación de
esas áreas a más tardar la semana anterior al comienzo del siguiente año escolar. Esta
evaluación se basará en un programa de refuerzo pertinente con las dificultades que
presentó el educando y que el profesor del área le entregará al finalizar el año escolar. La
evaluación se calificará de acuerdo con los términos del artículo 5 del Decreto 230 y su
resultado, ya sea éste aprobatorio o no, deberá quedar consignado en el registro escolar del
educando.

Artículo 42. Educandos no promovidos. El colegio diseñará programas específicos para

estudiantes no promovidos al grado siguiente. En todos los casos, hará un seguimiento del
educando y favorecerá su promoción durante el grado, en la medida en que éste demuestre
la superación de las insuficiencias académicas que no aconsejaron su promoción.

Parágrafo: Contra las decisiones académicas proceden los recursos de ley.

Articulo 43. Pruebas de evaluación nacional. Los alumnos de la institución participaran en

las evaluaciones para acceder a la educación superior y otras pruebas implementadas a
nivel nacional por el MEN.

EVALUACIÓN ACADÉMICA DE LA INSTITUCION

19
Artículo 44. Evaluación académica institucional. . La evaluación académica, ya sea ésta
auto evaluación o evaluación externa, es el proceso mediante el cual la institución educativa
establece si ha alcanzado los objetivos y las metas de calidad académica propuestas en su
Proyecto Educativo Institucional -PEI- y en su plan de estudios, y propone correctivos y
planes de mejoramiento.

Artículo 45. Auto evaluación académica institucional. La evaluación institucional anual

que debe llevarse a cabo en cada una de las instituciones educativas según lo dispuesto en
el artículo 84 de la Ley 115 de 1994 tiene por objeto mejorar la calidad de la educación que
se imparte y por lo tanto, debe tomar en cuenta las metas de calidad académica propuestas
cada año en el plan de estudios y formular recomendaciones precisas para alcanzar y
superar dichas metas.

LA CONVIVENCIA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ESTAMENTO ESTUDIANTIL
CAPITULO VII

Articulo 46. Son Derechos del estudiante:

1. Conocer en forma oportuna y permanente el resultado de las evaluaciones, así como
analizar los resultados con sus educadores; pedir revisión de evaluaciones o un
segundo calificador por intermedio del comité de evaluación.

2. Disfrutar del periodo de descanso, recreo o sano esparcimiento brindado por el

colegio.
3. A participar e ingresar a clases, actos culturales y/o deportivos, programados por el
colegio.
4. A recibir estímulos, reconocimientos y consideraciones especiales por su
participación en actos académicos, culturales, deportivos y/o sociales donde su
presencia resalte el buen nombre de la institución. (Ver cuadro).

5. Resolver con oportunidad y justicia los conflictos individuales y colectivos que

presenten miembros de su comunidad, mediante el diálogo y la conciliación.

6. A formar parte de los comités existentes en la institución.

7. A recibir puntualmente las clases y los actos programados.

8. A que se cumplan y respeten sus garantías y derechos constitucionales, legales,

reglamentarios y del manual de convivencia.

20
9. A ser tratado con un lenguaje preciso, cortés, libre de expresiones bruscas o
vulgares.

10. A un ambiente de armonía, solidaridad, colaboración, acogida, sinceridad, lealtad y

respeto entre profesores, estudiantes y padres de familia.

11. A que se respeten sus pertenencias.

12. A conocer, reflexionar y participar en la elaboración de la propuesta educativa.

13. A elegir y ser elegido.

14. A una identidad institucional, que lo diferencie de otros centros educativos,

mediante el uniforme, el cual portará de acuerdo a los criterios institucionales.

15. De uso, goce y disfrute de los muebles, materiales, instalaciones y otros bienes y
dependencias institucionales.

16. Recibir certificados, constancias de estudio, calificaciones y demás documentos

que expida la secretaría del colegio dentro del tiempo hábil contemplado para ello.

17. Solicitar con la debida anticipación, 10 días hábiles, certificados, constancias de

estudio, calificaciones y demás documentos que se expidan en la secretaría.

18. Ser aceptado en las clases, siempre y cuando no haya sido objeto de sanción y
recibir excelente orientación pedagógica y buen ejemplo por parte del profesorado
en las condiciones adecuadas.

19. Ser remitido a instituciones de asistencia y de rehabilitación cuando se vea afectada

la salud física, emocional, procesos de aprendizaje, seguridad individual y colectiva.
.

20. Recibir información sobre horarios, calendario, cronograma y normas que regulan el
funcionamiento general del colegio, el sistema de evaluación, sus pautas y el
sistema de formación.

Artículo 47. Deberes del estudiante. Son deberes:

1. Cumplir y respetar las garantías y derechos de rango constitucional, legal,
reglamentario, del manual de convivencia y orientaciones impartidas por las
diferentes instancias de la institución.

2. .Esforzarse en la búsqueda permanente de superar las dificultades académicas y el

desarrollo de sus capacidades, en la búsqueda del aprendizaje más que de una nota.

21
3. Nivelar las metas de calidad no superadas en los tiempos previstos con este fin.

4. Participar en forma activa en los descansos, horarios de recreo, evitando actos

bruscos que pongan en peligro la integridad de los demás.

5. Participar en forma activa de los actos culturales y deportivos programados por la

institución.

6. Participar en actos académicos culturales, deportivos y/o sociales en nombre de la

institución y representarla dignamente.

7. Participar del diálogo y conciliación para resolver con oportunidad y justicia los
conflictos individuales y colectivos que se presenten entre los miembros de su
comunidad.

8. Participar con aportes que conlleven al funcionamiento de la institución a través de

los diferentes comités.

9. Presentarse a tiempo a clase y a los actos programados.

10. Tratar a los demás con un lenguaje preciso, cortés y libre de expresiones bruscas o
vulgares.

11. De propiciar y preservar el ambiente escolar en armonía, solidaridad, colaboración,

acogida, sinceridad, lealtad y respeto entre profesores, estudiantes y padres de
familia.

12. De respetar las pertenencias ajenas.

13. Interesarse por la realidad económica, política y social del país

14. .A portar el uniforme de acuerdo a los parámetros de uso y finalidad formativa,

según la entidad institucional.

15. Dar el uso adecuado a muebles, enseres y dependencias de la institución. Se debe

responder por los daños causados.

16. Entregar oportunamente a quien corresponda, circulares, boletines u otros medios

escritos enviados por la institución.

17. No alterar la dinámica de las clases con actos de indisciplina ni ninguna

manifestación que altere el buen desarrollo de las mismas.

22
 19. Consumir el refrigerio sin desperdiciarlo y depositar las basuras de todo tipo, en
los recipientes destinados con este fin.

20. Denunciar ante un docente, rectoría, coordinación u otra instancia de la institución,

cualquier conducta dolosa o mal intencionada que se haya cometido por parte de
cualquier miembro de la comunidad educativa y que pueda perjudicar o lesionar a
cualquier persona.

21. Conocer la realidad económica, política del país.

22. Otros que se deban cumplir por disposiciones de ley Colombiana.

Artículo 48. Prohibiciones. Como estudiante tengo prohibido:

1. Incumplir los deberes o abusar de los derechos.
2. Ejecutar actos de violencia contra mis superiores, profesores, compañeros de
colegio, personal administrativo y de servicios generales, injuriarlos o calumniarlos.
3. Ejecutar dentro o fuera de las instalaciones del colegio actos que atenten contra la
moral o las buenas costumbres.
4. Fugarse de clase.
5. No asistir a las actividades programadas por la institución.
6. Ejecutar actos de violencia en contra de las instalaciones o bienes de la institución.
7. Faltar a clase sin justificación.
8. No llevar el uniforme según las recomendaciones dadas.
9. Hacer uso indebido del refrigerio y /o alimentos de restaurante escolar
10. Rayar, dañar la planta física y recursos de la institución.
11. Traer a la institución celulares y equipos de multimedia (grabadoras, MP3,
walkman entre otros).so pena de ser decomisado.

Artículo 49. Estímulos. Definición. Los estímulos son los reconocimientos a los cuales se
hacen acreedores los estudiantes, por la obtención de meritos en su desempeño, a través de
competencias y crecimiento personal, fundamentado en las siete dimensiones de desarrollo
humano ( cognitivo, corporal, afectivo valorativo, volitivo, ético y social)

Articulo 50.Criterios y medios de valoración.

ESTIMULO CRITERIOS MEDIOS DE VALORACIÓN

Estimulo a la excelencia: Aprobación con excelente, en las Medalla de honor, anotación en el
Exaltar al estudiante metas de calidad dimensionadas en observador del alumno. Monitoría en
cuyo perfil está desarrollo humano, en todas las las áreas.
fundamentado en las áreas
dimensiones de
desarrollo humano
Liderazgo y participación Promueve la participación, Mención de Honor elaborada por la
en el grupo individual y/o grupal en actividades comisión de estímulos. Anotación en el

23
 académicas y de bienestar observador del alumno
institucional.
Disposición permanente para
representar y colaborar en nombre
del colegio, iniciativas de
participación juvenil con
proyección comunitaria.
Espíritu de superación Presenta un esfuerzo y actitud Mención de honor elaborada por la
notable de cambio, para mejorar en comisión de estímulos: exaltación en el
el aspecto académico y/o observador del alumno y ante el grupo,
disciplinario. fortalecer su autoestima y seguridad en
si mismo, con palabras de estimulo,
frente a los avances evidenciados.
Encargo de tareas ya sea como
auxiliar, de acuerdo a su capacidad y
habilidad.
Espíritu de investigación, Elabora y desarrolla proyectos Mención de honor. Exaltación en el
innovación y creatividad individuales o colectivos en áreas observador del alumno Socialización
del conocimiento, creaciones del trabajo en otras instituciones
literaria, teatrales, artísticas, educativas, culturales y/ o eventos.
elaboración y difusión de
experimentos.
Mejor deportista Al alumno que durante su estadía Mención de honor en público, registro
en la institución demuestre alto en el observador del alumno.
rendimiento deportivo, disciplina,
compromiso y juego limpio, en
torneos de Intercolegiados, Inter
clases.

Al alumno que durante el Medalla al mejor bachiller y mención

Mejor bachiller bachillerato hubiera logrado buena en público, previa revisión académica y
conducta y el mejor rendimiento de conducta, año por año.
académico.
Excelencia Académica Estudiante que obtuvo el mejor Mención de honor
resultado académico en el grado
once
Estimulo ICFES Para el estudiante que obtuvo el Resolución de rectoría
mejor puntaje ICFES, en un rango,
comprendido entre los cien
primeros puestos.
Estímulos a benefactores Para los miembros de la comunidad Reconocimiento en público, misa en
educativa e instituciones que acción de gracias y atención especial.
brindan su apoyo para el logro de
proyectos y actividades.

24
ESTAMENTO: DIRECTIVO DOCENTE ADMINISTRATIVOS Y DE SERVICIOS
GENERALES.
CAPITULO VIII

DERECHOS ESTIMULOS DEBERES PROHIBICIONES

Artículo 51 Los Directivos Docentes, Docente, Administrativos y de Servicios generales

son servidores públicos por tal razón se deberán acoger Decreto 2277 de 1979 y al Nuevo
Código Disciplinario Único Ley 734 de Febrero 5 de 2002. En cuanto a derechos, deberes y
prohibiciones ver los artículos correspondientes: (Derechos: Artículo 33. Deberes: Artículo
34. Prohibiciones: Artículo 35). Los servidores públicos están sujetos además a los
derechos deberes, prohibiciones, incompatibilidades e inhabilidades (Rectores,
coordinadores, docentes, servicios generales) libro II Titulo único Articulo 37 ley 200 /95

Artículo 52. Estímulos Artículo 133 de la Ley General de Educación

Articulo 53. Los Directivos docentes, Docentes, Administrativos y de Servicios generales
deben cumplir además con las funciones de cargo asignadas por la institución.

CAPITULO IX

ESTAMENTO: PADRES DE FAMILIA Y /O ACUDIENTES.

DEBERES DERECHOS PROHIBICIONES

Artículo 54. Derechos. Los padres de familia y acudientes son parte vital de la comunidad
y la institución educativa reconoce los derechos que por ley General de Educación, le son
conferidas, o en razón a la responsabilidad que tienen, frente a la educación y formación de
sus hijos. Estos derechos son:

1. Al trato respetuoso y amable de los directivos, docentes, personal administrativos

y de servicios generales.
2. Los padres de familia tienen el derecho de conocer el proceso de formación de sus
hijos, mediante una permanente comunicación con las directivas y profesores del
plantel.
3. Derecho a hacer el análisis atento de los resultados académicos obtenidos durante
el año lectivo, previo horario establecido.
4. A que se le atiendan reclamos por conceptos de pagos y a las aclaraciones
respectivas.
5. A la atención oportuna y a la agilización de trámites, de acuerdo a la disponibilidad
de tiempo y de prioridades.
6. A elegir y ser elegido para la asociación de padres de familia y consejo de padres,
como su representante ante el Consejo directivo.
7. A representar a los padres de familia ante el comité de evaluación y promoción.

25
 8. A participar en el gobierno Escolar, como miembro del consejo Directivo y
representante de la asociación de padres de familia.
9. A presentar sugerencias respetuosas que conlleven a mejorar procesos educativos y
a la formación de sus hijos, o representados.
10. Derecho a que le sean atendidas quejas o reclamos en términos de respeto y cortesía
entre las partes y de acuerdo al conducto regular.

Artículo 55. Deberes. Los padres de familia son miembros activos y participantes de la
comunidad educativa de la institución, por lo tanto su misión no termina con el simple
hecho de matricular a su hijo en el curso que le corresponda, ya que sólo mediante una
actitud vigilante, interesada y comprensiva de su parte, permitirá complementar
adecuadamente la labor educativa. Son deberes de los padres de familia:

1. Como representante de sus hijos, debe comprometerse dentro del proceso de

formación integral, a atender oportunamente los requerimientos de la institución y
asistir puntualmente a las reuniones, talleres, encuentros, conferencias, entre otros,
que se programen, en aras de optimizar la educación de sus hijos.
2. A dar un trato cortés y respetuoso, a directivos, docentes, administrativos y personal
de servicios Generales.
3. Es deber de los Padres de Familia responsabilizarse de la formación en valores, de
sus hijos, estimulando la participación activa de éstos, en las celebraciones,
actividades y campañas de solidaridad que se realicen a lo largo del año.
4. Es deber de los padres de familia, enviar a sus hijos a la institución aseados, con el
uniforme completo y de acuerdo a los criterios establecidos en este manual.
5. A que sus hijos lleguen oportunamente a la institución, para fomentar en ellos
responsabilidad, desarrollo de la voluntad y disciplina, como elementos
fundamentales, en su formación.
6. Es deber de los padres de familia, generar un ambiente de armonía en el hogar, sin
violencia, a fin de que no se traslade a través de sus hijos, esa violencia y
agresividad familiar, a los espacios y aulas escolares, interfiriendo con procesos de
aprendizaje de su hijo y de los demás compañeros.
7. Es deber del padre de familia informar sobre las ausencias justificadas de los hijos
a la institución., mediante nota escrita, a fin de que no pierda el derecho a que se le
realicen evaluaciones, o trabajos escritos desarrollados en su ausencia.
8. Es deber del Padre de familia, proyectar una buena imagen de la institución, ya que
esa imagen habla también, de la calidad de sus hijos como personas y de ustedes
como padres.
9. Responder por los daños que sus hijos ocasionan en la institución, ya sea en
recursos didácticos, equipos, mobiliario, planta física, o por agresiones físicas, a
miembros de la comunidad educativa.
10. Abstenerse de enviar a sus hijos cuando sufran enfermedad infectocontagiosa
(varicela, sarampión, rubéola, EDA, Bronquitis, neumonía) a fin de evitar
complicaciones en su salud o la generación de una epidemia escolar, afectando la
salud pública.

26
 11. Al pago oportuno de los compromisos y obligaciones establecidas y/o pactadas en
forma colectiva, dentro de los 5 primeros días de cada mes, a fin de atender los
gastos que inexorablemente mes a mes requiere la institución.

Artículo 56. Consecuencias de un comportamiento inadecuado por incumplimiento de los

deberes y uso indebido de los derechos de los padres de familia: Cuando el padre de familia
o representante legal como miembros de la comunidad educativa no cumpla con los
compromisos adquiridos para la formación integral del estudiante, falten a las reuniones, no
asistan a las citaciones hechas por parte de los directivos y docentes, es decir no cumpla
con los deberes como padres y hay abandono completo de sus responsabilidades como
acudiente, sin ninguna justificación o se opongan a las políticas institucionales previamente
acordadas, o respalden los comportamientos inadecuados de sus hijos, agredan verbal y /o
físicamente a directivas, docentes o alumnos, dentro o fuera de la institución, se estudia el
caso por el consejo Directivo y determina retiro o la pérdida del cupo en la institución para
el año siguiente, e incluso dada la gravedad del hecho, la cancelación inmediata de la
matricula, ya que la formación integral del estudiante es trabajo de equipo, conformado por
la institución, el estudiante, padre y madre y si no hay compromiso de las partes, el trabajo
se pierde y no tiene sentido los esfuerzos que se hagan.

CONDUCTO REGULAR FALTAS

Y CORRECTIVOS PEDAGÓGICOS
CAPITULO X

Articulo 57. Conducto regular. La aplicación del conducto regular lo debe tener presente
cada uno de los miembros de los diferentes estamentos de la comunidad educativa en la
solución de conflictos de acuerdo a la legislación vigente. Cuando un estudiante, padre de
familia o acudiente, requiera se le atienda en la institución para solucionar algún tipo de
problema con respecto a sus hijos o como acudiente, o en carácter de estudiante, debe
atender este conducto regular con los criterios siguientes:

PRIMARIA - PREESCOLAR

 Si el problema es de carácter académico o disciplinario, primero debe tratar de

solucionar el problema, con la directora o director del grupo del grado, respectivo.

 Si no fue posible solucionar el caso, se debe proceder a interponer la queja ante la

coordinación de la jornada.

 Si en la coordinación no se resuelve, se puede acudir ante la rectoría, quien tratará

de darle salida al problema.

27
  Si en la rectoría no se resuelve el problema, entonces usted puede solicitar se
solucione, ante el Consejo Directivo.

 Si el Consejo Directivo no logra dar solución, usted podrá acudir ante el Jefe de
núcleo de la zona y por último a secretaría de Educación Municipal.

EN SECUNDARIA

 Si el problema es de carácter académico o disciplinario, primero debe tratar de

solucionar el problema con la docente, o docente, que oriente la asignatura, o área.

 Si el problema no pudo ser resuelto, entonces se debe acudir a tratar el caso, con la
directora o director del grupo del grado, respectivo.

 Si no fue posible solucionar el caso, se debe proceder a interponer la queja ante la

coordinación de la jornada.

 Si en la coordinación no se resuelve, se debe acudir ante la rectoría quien tratará de

darle salida al problema.

 Si en la rectoría no se resuelve el problema, entonces usted deberá solicitar se

solucione, ante el Consejo Directivo.

 Si el Consejo Directivo no logra dar solución, usted podrá acudir ante el Jefe de
núcleo de la zona y por último a secretaría de Educación Municipal.

Nota: Usted no debe interponer quejas o buscar solucionar situaciones, sin agotar cada
una de las instancias antes mencionadas. Hay orden expresa de no atender quejas ni
reclamos, si no se cumple con el conducto regular.

ASPECTOS BÁSICOS EN LA TIPIFICACIÓN DE FALTAS Y CORRECTIVOS

PEDAGÓGICOS

Articulo 58. Procedimiento Una falta disciplinaria se inicia con la queja, la misma que
pone en conocimiento en la institución, cualquier persona que tuvo conocimiento de ella.
Esta queja la puede recibir un docente, el director de grupo, o la coordinación. Ellos deben:
1. Observar si este comportamiento esta descrito dentro del manual, señalando el
artículo respectivo, así como la conducta violatoria.
2. Recaudar las pruebas necesarias para demostrar la responsabilidad o no del
hecho, los atenuantes; la culpa la debe demostrar la institución. Ver Averiguación previa.
( Artículo 129..130 ) Para faltas en las cuales hay in flagrancia (ver procedimientos
especiales: procedimiento verbal articulo ( 151…157 )

28
3. Valorar los hechos y las pruebas, según la sana crítica, para determinar la
levedad o gravedad de la falta. Para faltas graves ver procedimiento Investigación
disciplinaria (artículo 129..150 )
4. Garantizar el derecho a la defensa: se debe informar al estudiante o estudiantes
y padres lo sucedido, si la falta se tipifica como grave o si es reincidente en las mismas
faltas. ( ver notificaciones. Artículos 81...89 y recursos artículos 91 ..101 )
5. Dejar la correspondiente anotación en el observador del alumno, fechada, con el
capitulo, artículo y la falta infringida, según el manual de convivencia. y firmada por el
alumno o alumna y la docente que fue testigo de la falta.. Este observador debe estar
firmado por el estudiante, el padre de familia, como conocedor del caso, una vez se le
informe sobre el hecho, en caso de reincidencias de faltas leves o en el caso de faltas
graves.
6. Imponer la sanción de responsabilidad, con una finalidad única: la de
corregir.
7. Realizar las notificaciones pertinentes (ver artículo 83 al 90)
8. Dar a conocer al estudiante los derechos de defensa que le asisten, e informarle
en que casos tiene derecho a interponer recursos y cuales. ( ver artículo 93 al 103)
9. Conceder y resolver los recursos si los hubiere.

Articulo 59. Política de conciliación. Como política de conciliación ante reincidencias

tipificadas como falta grave, o en casos que lo considere la institución, facilita el diálogo
para reconocimiento del conflicto generado, se inicia un trabajo pedagógico con
acompañamiento familiar y orientación del coordinador; si el caso se presenta en primaria.
En secundaria se hará, con acompañamiento de los padres en presencia de la persona
asignada por el consejo directivo, de acuerdo al perfil requerido en jornada contraria. (ver
además conciliación artículo 159 )

Articulo 60. El trabajo pedagógico: consiste en talleres y / o diálogo, que conlleven a la

reflexión y cambio de actitud, luego el alumno elabora una cartelera según la falta
cometida y socializará en diferentes grupos, cuyos estudiantes envían mensajes para el
educando en vía de conciliación , en los cuales le instan al mejoramiento de su
comportamiento y lo animan a ser mejor; dichos mensajes forman el marco de la cartelera,
la cual se exhibe en lugar visible y da paso a la firma del compromiso, en el libro de actos
de paz de la institución, garantizando el cumplimiento del mismo. Este mismo trabajo se
hace para primaria

FALTAS Y CORRECTIVOS PEDAGÓGICOS

Artículo 61. Clasificación y connotación de las faltas. En caso de cometer una falta
disciplinaria se clasificará teniendo en cuenta su mayor grado de contravención a las y
normas, como leves y graves

29
 LAS FALTAS LEVES

Artículo 62. Faltas leves. En caso de faltas de disciplina. Se debe determinar si la

falta se ajusta a los criterios de tipificación como leves. Así:

 No hubo intención de causar daño.

 No hay reincidencia persistente en la perturbación de las labores educativas
 No hay trascendencia dentro y fuera del plantel
 Analizar si la falta fue realizada por varios estudiantes, La modalidad y la
circunstancia en que se cometió a falta tales como el cuidado empleado, la
confianza depositada en el estudiante, el grado de participación y si se dejo
influenciar o lidero el acto.

Artículo 63. Tipificación de las faltas. Las faltas de disciplina. se tipifican como faltas
leves cuando se ajustan a los criterios señalados ( articulo 62) Constituye falta
disciplinaria el incumplimiento de los deberes, el abuso de los derechos, consagrados en
este manual. Cometo faltas de disciplina cuando los comportamientos observables en el
diario actuar, que hacen referencia al no cumplimiento de los deberes acordados (Art. 47
de este reglamento) las faltas disciplinarias se tipifican como graves cuando hay
reincidencia. Como estudiante debo evitar:
1. Palabras y gestos que muestren desagrado ante una observación de cualquier superior.
2. Incumplir cualquier responsabilidad adquirida que afecte el desarrollo normal de una
actividad curricular
3. Mal comportamiento en los actos de la comunidad escolar, siempre y cuando no
constituya una falta de conducta.
4. Llegar tarde al iniciar la jornada, a clase o a cualquier actividad sin justificación.
5. Permanecer en los alrededores del colegio antes y después del horario establecido.
6. Quedarse en los salones, portería y escalas en horas de descanso y sin autorización.
7. Salir a los pasillos o a otro salón en cambios de clase sin autorización.
8. Empujar físicamente, o expresarse en forma descortés con los compañeros, al acudir a la
tienda escolar
9. No informar oportunamente al director de grupo correspondiente, los retardos o
ausencias a clases, actos cívicos, culturales o religiosos.
10. Causar daños (leves o graves) a la planta física, materiales o útiles de los compañeros.
11. Dejar de realizar el orden o aseo de patio, salones, auditorio y pasillos.
12. Traer al colegio grabadoras, equipos, juguetes u otros implementos que no tienen
relación directa con el estudio, que distraigan la atención propia o de los compañeros y que
impidan el normal desarrollo de clase.
13. Comprar artículos que ofrezcan vendedores ambulantes a la entrada o salida del
colegio.
14. No entregar debidamente diligenciados, el día que se solicite, los desprendibles de
circulares y del boletín de notas, así como traer firmadas por los padres o acudientes las
evaluaciones o notas que un profesor haya solicitado.

30
15. Traer incompleto el uniforme de diario o de educación física.
16. Perturbar el desarrollo normal de una clase o actividad, desconociendo la autoridad y
normas de buen comportamiento con charlas constantes, palabras ofensivas, uso de
aparatos o artefactos no solicitados por el docente, boleo de cualquier implemento.
17. Faltar a la pulcritud en el vocabulario y modales.
18. Comer dentro del aula de clases, a menos que sea en alguna celebración autorizada
administrativamente.
19. Incitación al desorden
20 Indisponer al hogar con la institución y viceversa, llevando o trayendo información
distorsionada escrita u oral.
21 Permanecer fuera del aula durante las horas de clase
22 Usar cosméticos (base labial, pestañita delineador, esmalte) para asistir a clase o jornada
escolar y uso de adornos que desentonan con el uniforme ( moños de colores, hebillas,
diademas)
23 Manifestaciones amorosas o de excesivo cariño entre compañeros durante la jornada
escolar o mientras porten el uniforme.
Articulo 64. Procedimiento en faltas leves

1. Llamado de atención y acuerdo entre iguales. Para conservación del orden

Interno del colegio, al presentarse hechos que se opongan en menor grado al orden,
en las clases, descansos o actividades dentro de cada una de ellas, sin que afecte de
manera grave el normal desarrollo del proceso pedagógico, el educador que tenga
conocimiento de ello, podrá hacer llamados de la atención, una vez conocidas las
causas que originaron el hecho, sin necesidad de acudir a formalismo de ninguna
naturaleza, otorgando la posibilidad de controvertir el llamado. Si el problema es
entre compañeros, cada uno debe reconocer su falta y llegar a un acuerdo entre
ellos.

2. Amonestación al estudiante en privado: esta sanción se aplica en casos de

reincidencia. Se debe informar al padre de familia y director de grupo, debe quedar
consignado en el observador firmado por padre y estudiante. Esta amonestación la
podrá hacer, el director de grupo o el docente conocedor de las falta.

3. Remisión a trabajo pedagógico con el profesor de apoyo y / o psicólogo. Cuando

con la falta leve, hay reincidencia (tres veces), se torna grave, o por la infracción al
reglamento en diferentes faltas leves, cualquier miembro del comité de convivencia,
de la planta de personal, que labore en la institución hará la remisión, informando
sobre las faltas infringidas para desarrollar el trabajo pedagógico, (ver trabajo
pedagógico artículo 60) y / o tratamiento en conformidad.

4. Citación de la familia por la coordinación, para informarle la situación académica

y / o disciplinaria del alumno (a), de lo cual debe hacerse un compromiso del
grupo familiar y quedar firmado por los participantes.

31
 5. Amonestación escrita con anotación en el observador. La hace el respectivo
director de grupo. Se aplica cuando hace reincidencia de una falta leve (tres veces),
o por la reiterada infracción al reglamento en diferentes faltas leves, se hace un
llamado de atención formal, por escrito, debe registrarse en el observador del
alumno, en presencia y firma del padre o madre, estudiante y personero, como
conocedores del hecho. Esta amonestación se hace con el fin de colocar en estado
de alerta al estudiante y su familia sobre su situación frente al proceso educativo y
la tipificación de las faltas que sigue reincidiendo y en consecuencia la aplicación
de correctivos como causa grave.

6. Extrañamiento de clases hasta por cinco días. La comisión de convivencia se

reunirá y analizará el proceso seguido al estudiante y de conformidad, se solicitará
al Consejo Directivo, extrañamiento de clases hasta por 5 días, previamente
justificados.

La comisión de convivencia estará integrada por el Rector, Coordinador de

disciplina y académico, director de grupo, representante de los docentes, docentes
que orienten clase en el grupo afectado, profesor de apoyo, personero y padre de
familia.

7. No renovación de la matrícula El consejo directivo cuando el estudiante

demuestre desinterés o su núcleo familiar, cuando aquel presente grave indisciplina
por el no cumplimiento de las exigencias mínimas y / o, no muestre rendimiento
académico, no será renovada matrícula para el grado siguiente, mediante resolución
motivada a fin de año o a principio del año siguiente, por considerar que su
continuidad en otro centro educativo puede mejorar su proceso formativo

8. Cancelación de la matrícula. El consejo directivo mediante resolución motivada la

impone cuando existan elementos razonables que por incumplimiento académico o
faltas de conducta o disciplina lleven a privar al estudiante de permanecer en el
establecimiento educativo; cuando se ha faltado a la obligación de lograr el progreso
en su formación integral o impida el de sus compañeros y se han agotado todas las
medidas necesarias para mejorar el comportamiento del estudiante.( Artículo 67

FALTAS GRAVES

Articulo 65. Clasificación y connotación de las faltas graves:

 Se debe tener en cuenta si tuvo alto grado de intencionalidad, es decir hubo

intención de causar daño.

32
  Hay reincidencia persistente en la perturbación de las labores educativas
 Hay trascendencia de la falta dentro y fuera del plantel
 La falta fue realizada por varios estudiantes, La modalidad y la
circunstancia en que se cometió la falta tales como: el cuidado empleado, la
confianza depositada en el estudiante, el grado de participación y si lideró el
acto.

Artículo 66. Faltas de conducta que se tipifican como graves

Como estudiante cometo faltas de conducta cuando con mi comportamiento lesiono la
dignidad de las personas; también puede ser falta de conducta, la reiterada inobservancia de
las normas de comportamiento, que el sentido común y las buenas maneras hacen
necesarias para interrelacionarme, tanto con compañeros, como con profesores y demás
personas que laboran en el colegio. Así:
1. Incurrir tres o más veces en una misma falta de disciplina.
2. Irrespetar de palabra o de hecho a cualquier miembro de la institución.
3. Usar palabras o gestos burlescos ante una observación de cualquier superior.
4. Causar daños de alguna gravedad a los objetos, tanto del colegio como de estudiantes y
profesores.
5. Fugarse de clases, actos cívicos y culturales.
6. Hacer reclamos de evaluaciones, trabajos u otros, en forma descortés o grosera
7. Realizar o intentar cualquier tipo de fraude, engaño o suplantación.
8. Fraude, engaño, copia, intento de copia, suplantación, falsificación de documentos.
Falsificación de firmas en cualquier documento, alterar notas y documentos públicos.
9. Apropiarse, esconder o tomar para sí cuadernos, textos, útiles escolares o cualquier
objeto ajeno sin su autorización; e incurrir en cualquier otra conducta violatoria de la
disciplina y moral exigidas por el colegio.
10. Presentarse al colegio bajo efectos de bebidas alcohólicas, estupefacientes o cualquier
sustancia no permitida.
11. Traer licor al colegio y / o cigarrillos. Beber licor en lugares fuera del colegio, portando
el uniforme.
12. Fumar en cualquier actividad programada dentro y fuera del colegio. Fumar por fuera
del colegio portando el uniforme
13. Guardar, expender, traficar y/o usar drogas alucinógenas, estupefacientes o
psicotrópicos.
14. Atentar contra la integridad física o moral de los compañeros o superiores.
15. Peleas o riñas con maltrato mental o físico.
16. Portar, suministrar o utilizar armas o elementos que vayan en contra de la integridad
física, social o moral de las personas que conforman la comunidad educativa.
17. Escribir letreros en cualquier mueble o planta física del colegio.
18. Emplear un inapropiado lenguaje, con cualquier persona del colegio.
19. Permanente indisciplina que impida el desarrollo normal de las clases o actividades,
desconociendo la autoridad de los profesores y normas de buen comportamiento.
20. Introducir al colegio libros, folletos, revistas u otros medios de divulgación
pornográfica.

33
21. Atentar contra el prestigio y el buen nombre del colegio, particularmente participando
en actos colectivos de desorden e incultura.
22. Amenazas e intimidación hechas a compañeros, docentes, personal directivo y
administrativo, personalmente o a través de terceros
23 Desconocimiento a la autoridad (siempre y cuando lo haga por irrespeto y con ánimo de
ofender a docentes y directivos, cometer una falta o proseguir cometiendo la falta.)
24. Otros que se deban cumplir por disposiciones de la Ley Colombiana.
25 Incumplimiento persistente en sus obligaciones escolares ( lecciones, trabajos
propuestos, trabajo en el aula.
26. Incumplimiento con las obligaciones determinadas en el programa de servicio social del
estudiantado.
27. Incumplimiento con obligaciones contraída con entidades privadas o públicas, con las
cuales, la institución haya fijado acuerdos dentro de programas de proyección institucional
o de educación complementaría.
28. Fuga de clase. Ausentarse del colegio sin la debida autorización del directivo.
29. Elaboración de pasquines con contenido ofensivo y denigrante.
30. No atender las sugerencias y llamados de atención, por mal porte del uniforme
31. Todo acto que atente contra la integridad moral de la persona como exhibicionismo,
dibujos, expresiones corporales y / o verbales, escritos pornográficos o conversaciones
vulgares e indecorosas.
32. Uso indebido de elementos de estudio como compases y otros elementos para dañar la
dotación, la planta física o agredir a sus compañeros o integrantes de la comunidad
educativa.
33. Recolectar dineros en rifas, fiestas u otros eventos para beneficio personal o grupal
utilizando en nombre de la comunidad educativa.
34 Integrar o promover pandillas, sectas o bandas dentro del colegio y / o su entorno
35 Acoso sexual. Servir de mediador, influir o intervenir directamente en la trata de
blancas es particularmente grave ( lo cual obliga por parte de la institución, la denuncia ante
autoridad competente)
36 Hurto o robo dentro o fuera de la institución

Artículo 67. Procedimiento en las faltas graves:

1. Amonestación escrita con anotación en la hoja de vida. La hace el respectivo
director de grupo Se aplica cuando hace reincidencia de una falta leve por tres veces, o
por la reiterada infracción al reglamento en diferentes faltas leves, o comete una falta
grave, se hace un llamado de atención formal, por escrito, registrado en el observador
del alumno, en presencia y firma del estudiante, padre o madre, personero de los
estudiantes, como conocedores del hecho. Esta amonestación se hace con el fin de
colocar en estado de alerta al estudiante y su familia sobre su situación frente al proceso
educativo y la tipificación de las faltas que sigue reincidiendo y en consecuencia la
aplicación de correctivos como falta grave.

2. Remisión a trabajo pedagógico con el profesor de apoyo y / o psicólogo. (Si se

cuenta con este recurso, en caso contrario, se hace cargo el coordinador). Cuando la falta
es grave, se debe informar el hecho a la coordinación o en su ausencia, a cualquier

34
miembro del consejo de disciplina, de la planta de personal, que labore en la institución
quienes hará la remisión, informando sobre las falta o faltas infringidas para desarrollar el
trabajo pedagógico, (el alumno lo debe realizar con uno de sus padres), remitir para
tratamiento en conformidad, o si debe ser remitido directamente a consejo directivo para
que proceda en conformidad a los agravantes de la falta. De lo anterior debe quedar por
escrito en informe elaborado por quien oriento el trabajo, fecha, firma del padre o madre y
el estudiante.

3. Extrañamiento de clases hasta por cinco días. Si no realiza el trabajo pedagógico,

o lo suspende, no se observa cambio favorable, o comete falta con todos los
agravantes de acuerdo a lo estipulado en el articulo 65, la comisión de convivencia:
coordinador de disciplina, director de grupo, representante de los docentes, docente
que oriente clases en el grupo afectado, profesor de apoyo, personero, padre de
familia), analizarán y solicitara al consejo Directivo, extrañamiento de clases hasta
por cinco días, matricula condicional o cancelación de matricula, según el caso,
previamente justificado.

El término de duración del extrañamiento, o llamado de atención o la incidencia

en la permanencia dentro del establecimiento educativo se fijará de acuerdo con los
siguientes criterios:

a). Haber sido sancionado disciplinariamente dentro del mismo año en una o más
ocasiones.
b) La demostrada responsabilidad y rendimiento académico.
c). Haber confesado en forma voluntaria la falta.
d). Atribuir la falta infundadamente a otra persona.
e) Haber procurado, por iniciativa propia, resarcir el daño.
f) Haber devuelto, restituido o reparado, según el caso, el bien afectado.
g). Haber afectado derechos ajenos.
h). El reconocer la falta.
i). El demostrado interés y apropiación del modelo pedagógico que implique
cambio sustancial en el comportamiento.

4. No renovación de la matricula El consejo directivo cuando el estudiante

demuestre desinterés o su núcleo familiar, cuando aquel presente grave
indisciplina y conducta, por el incumplimiento en las exigencias mínimas, no será
renovada matrícula para el grado siguiente, mediante resolución motivada a fin de
año o a principio del año siguiente, por considerar que su continuidad en otro centro
educativo puede mejorar su proceso formativo.

5. Cancelación de la matrícula. El consejo directivo mediante resolución motivada y

debido proceso, la impone, cuando existan elementos razonables que por
incumplimiento académico o faltas graves de conducta o disciplina lleven a privar al
estudiante de permanecer en el establecimiento educativo; cuando se ha faltado a la

35
 obligación de lograr el progreso en su formación integral o impida el de sus
compañeros y se han agotado todas las medidas necesarias para mejorar el
comportamiento del estudiante.

Artículo 68. Casos especialmente graves. Si la falta es grave, hay in flagrancia y se

observa, grave agresión, física o moral, a cualquiera de los miembros de la institución,
consumo de droga, daño grave a la institución, desconocimiento a la autoridad, hurto en la
institución, intimidación, grave reincidencia; la comisión de convivencia o la persona
afectada, podrá optar por remitir el caso al consejo directivo, quien procederá en
conformidad a la aplicación de los correctivos, que puede ser: exigencia de tratamiento
especializado por cuenta de la familia y remitido por la institución, si lo amerita;
extrañamiento de clases, matrícula condicional, no autorizar renovación de matrícula y /o
cancelar matrícula. El tipo de correctivo y número, por una o varias infracciones se aplican
según la sana crítica y debido proceso mediante investigación disciplinaria, ( ver artículos
131 .. 150 ), o procedimiento verbal, ( ver artículos 151… 157 ) en conformidad al
presente manual.
Articulo 69. En los casos en los cuales, a los alumnos se les sorprenda consumiendo
droga o se les compruebe consumo:

1. El rector informará a su representante legal y en última instancia a su acudiente

2. El padre, madre o acudiente y estudiante firmará compromiso escrito, sobre la
asistencia al tratamiento que la entidad determine.
3. El rector hará remisión del estudiante a bienestar familiar o centro especializado
para tratamiento.
4. De este compromiso debe quedar constancia escrita firmada por el estudiante
padre o madre de familia en el observador del estudiante, al igual que las
certificaciones de asistencia del centro que lo está atendiendo.
5. Las certificaciones de asistencia a las respectivas terapias, son la garantía de
permanencia en la institución.
6. Si el estudiante no se realiza el tratamiento propuesto, la institución a través del
consejo directivo y mediante procedimiento verbal (ver artículos 151… 157),
procederá a cancelar la matrícula, porque su permanencia en la institución, coloca
en grave peligro a los demás miembros de la institución.

Artículo 70. En los casos en los cuales a los estudiantes se les sorprenda o se les
compruebe ser expendedores de droga en la institución. El caso se remitirá a la
autoridad competente para aplicar los correctivos correspondientes y la institución a través
de un procedimiento verbal (ver artículos 151…..157 ) procederá a cancelar la matrícula
del estudiante por considerar al estudiante, como persona de alto riesgo para la comunidad
educativa.

Articulo 71. Incumplimiento en el uso y porte del uniforme. Cuando el uniforme no

cumple con los requisitos establecidos, debido a situaciones ajenas a la intención del

36
estudiante y de la familia, esta debe enviar una excusa escrita, en la cual explique el caso.
El estudiante que no se presente a la institución con el uniforme completo, será
amonestado; la siguiente vez que incurra en dicha falta no podrá ingresar a clase con el
uniforme incompleto; si reincide con la misma actitud se sancionará con suspensión
temporal por un periodo máximo de tres días, dejando nota escrita en el observador del
alumno. De seguir incumpliendo se dará tratamiento como falta grave, con sus correctivos
correspondientes.

EXTINCIÓN DE LA ACCIÓN DISCIPLINARIA – PEDAGOGÍCA.

Causales de la extinción de la acción disciplinaria.

Articulo 72. Son causales para dar por terminada la acción disciplinaria pedagógica las
siguientes:
1. La prescripción de la acción disciplinaria.
2. La cancelación de matrícula.
Artículo 73. La acción disciplinaria pedagógica prescribe al finalizar el año académico.
En el término de tres años para las faltas muy graves o de conducta.

Articulo 74. Prescripción del correctivo disciplinario- pedagógico.

El correctivo pedagógico prescribe al finalizar el año académico, cuando atendiendo a la
finalidad formadora de la institución y con el ánimo de brindar procesos formativos, se
podrán realizar seguimientos especiales, sólo en casos de la misma naturaleza. A excepción
de que el correctivo pedagógico hubiese determinado cancelación de matrícula y no
renovación de matrícula, en casos de faltas graves. En caso de encontrarse en trámite
recursos sin resolver, el correctivo se aplica en el efecto suspensivo

MECANISMOS APLICABLES CUANDO SE COMETE UNA FALTA

PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA ACTUACIÓN PEDAGÓGICA
CAPITULO XI

Artículo 75. Principios que rigen la actuación procesal. La actuación disciplinaria

pedagógica se desarrollará conforme a los principios rectores consagrados en el presente
Manual y en las demás normas que lo complementen. Así mismo, se observarán los
principios de igualdad, moralidad, eficacia, economía, celeridad, imparcialidad, publicidad
y contradicción.

Artículo 76 Reserva de la actuación disciplinaria. Las actuaciones disciplinarias serán

reservadas durante todo el proceso para quienes no representen al menor, si se formulan
cargos, el investigado podrá conocerlos en cualquier momento, sin perjuicio de los
derechos de las personas que en él intervienen. En el procedimiento especial ante el
Consejo directivo, hasta la decisión de citar a entrevista.

37
El estudiante investigado estará obligado a guardar la reserva de las pruebas que por
disposición de la Constitución o la ley tengan dicha condición.

Artículo 77. Requisitos formales de la actuación. La actuación disciplinaria deberá

adelantarse en idioma español, y se recogerá por duplicado, en el medio más idóneo
posible. Las demás formalidades se regirán por las normas del Código Contencioso
Administrativo.

Artículo 78. Motivación de las decisiones disciplinarias y término para adoptar decisiones.
Todas las decisiones y los fallos que se profieran en el curso de la actuación deberán
justificarse. Las decisiones que requieran motivación se tomarán en el término de diez días,
las demás en tres días.

Artículo 79. Utilización de medios técnicos. Para la práctica de las pruebas y para el
desarrollo de la actuación se podrán utilizar medios técnicos, siempre y cuando su uso no
atente contra los derechos y garantías constitucionales.

Artículo 80. Reconstrucción de expedientes. Cuando se pierda o destruya una carpeta

correspondiente a una actuación en curso, la persona competente deberá practicar todas las
diligencias necesarias para lograr su reconstrucción. Para tal efecto, se allegarán las copias
recogidas previamente por escrito o en medio magnético y se solicitará la colaboración de
los intervinientes, a fin de obtener copia de las diligencias o decisiones que se hubieren
proferido. Cuando los procesos no pudieren ser reconstruidos, deberá reiniciarse la
actuación oficiosamente.

NOTIFICACIONES Y COMUNICACIONES
Artículo 81. Formas de notificación. La forma de enterarme de cualquier decisión
disciplinaria, se llamará notificación y puede ser: personal, por estado, en estrados, por
edicto o por conducta concluyente.

Artículo 82 Notificación personal. Me serán notificados de manera personal los autos de

apertura de averiguación previa, investigación disciplinaria, pliego de cargos y el fallo.

Artículo 83. Notificación por medios de comunicación electrónicos. Las decisiones que
deban notificarse personalmente podrán ser enviadas al número de fax o a la dirección de
correo electrónico del estudiante investigado o de sus padres, si previamente y por escrito,
hubieren aceptado ser notificados de esta manera. La notificación se entenderá surtida en la
fecha que aparezca en el reporte del fax o en que el correo electrónico sea enviado. La
respectiva constancia será anexada al expediente.

Artículo 84. Notificación de decisiones interlocutorias. Proferida la decisión, a más tardar

al día siguiente se librará comunicación con destino a la persona que deba notificarse; si
ésta no se presenta a la secretaría del colegio, dentro de los tres días hábiles siguientes, se
procederá a notificar por estado o por edicto, salvo en el evento del pliego de cargos. En la
comunicación se indicará la fecha de la decisión tomada.

38
Artículo 85. Notificación por funcionario comisionado. En los casos en que la notificación
del pliego de cargos deba realizarse en sede diferente a la del competente, éste podrá
comisionar para tal efecto a otro, a la que esté vinculado el estudiante investigado.
La actuación permanecerá en la secretaría de la persona que profirió la decisión.
Artículo 86. Notificación por estado. La notificación por estado se hará conforme lo
dispone el Código de Procedimiento Civil.

Artículo 87. Notificación en estrado. Las decisiones que se profieran en entrevista o en el

curso de cualquier diligencia de carácter verbal se consideran notificadas a todos los que en
ella intervienen en forma inmediata al pronunciamiento, se encuentren o no presentes,
siempre que se les hubiese citado.

Artículo 88. Notificación por edicto. Los autos que deciden la apertura de indagación
preliminar e investigación y fallos que no pudieren notificarse personalmente, se notificarán
por edicto. Para tal efecto, una vez producida la decisión, se citará inmediatamente al
estudiante investigado, por un medio eficaz, con el fin de notificarle el contenido de aquella
y, si es sancionatoria, hacerle conocer los recursos que puede interponer. Se dejará
constancia escrita en la Secretaría sobre el envío de la citación.
Si vencido el término de cinco (5) días a partir del envío de la citación, no comparece la
citada, en la Secretaría se fijará edicto por el término de tres (3) días para notificar la
decisión.
Cuando el estudiante ha estado asistido por sus padres o acudientes, con aquellos se surtirá
la notificación personal, previo el procedimiento anterior.

Artículo 89. Notificación por conducta concluyente. Cuando no se hubiere realizado la

notificación por cualquiera de los medios o esta fuere irregular respecto de decisiones o del
fallo, la exigencia legal se entiende cumplida, para todos los efectos, si el estudiante o sus
padres no reclaman y actúan en diligencias posteriores o interponen recursos contra ellos o
refiere a las mismas o a su contenido en escritos o alegatos verbales posteriores.

Artículo 90. Comunicaciones. No se debe comunicar a quien presentó la queja la decisión

de archivo y el fallo absolutorio.

Artículo 91. Recursos. Clases de recursos y formalidades. Contra las decisiones

disciplinarias proceden los recursos de reposición, apelación y queja, los cuales se
interpondrán por escrito, salvo disposición expresa en contrario. Instancias: para interponer
recurso de reposición la instancia será el Consejo Directivo y como segunda instancia para
interponer el recurso de apelación será responsabilidad de la Secretaría de Educación
Municipal.

Articulo 92. Oportunidad para interponer los recursos. Los recursos de reposición y
apelación se podrán interponer desde la fecha de expedición de la respectiva decisión hasta
el vencimiento de los tres días siguientes a la última notificación.

39
Si la notificación de la decisión se hace en estrados, los recursos deberán interponerse y
sustentarse en el curso de la respectiva entrevista o diligencia. Si las mismas se realizaren
en diferentes sesiones, se interpondrán en la sesión donde se produzca la decisión a
impugnar.

Artículo 93. Sustentación de los recursos. Quien interponga recursos deberá expresar por
escrito o verbal las razones que los sustentan ante la persona que profirió correspondiente
decisión. En caso contrario, se declararán desiertos. La sustentación de recurso deberá
efectuarse dentro del mismo término que se tiene para impugnar. Cuando la decisión haya
sido proferida en estrado la sustentación se hará verbalmente en respectiva sesión, según el
caso.

Artículo 94. Recurso de reposición. El recurso de reposición procederá únicamente contra

la decisión que se pronuncia sobre la nulidad y la negación de la solicitud de copias o
pruebas al investigado o a su apoderado, y contra el fallo de única instancia

Artículo 95. Trámite del recurso de reposición. Cuando el recurso de reposición se formule
por escrito debidamente sustentado, vencido el término para impugnar la decisión, se
mantendrá en Secretaría por tres días en traslado a las personas que intervienen en el
proceso. De lo anterior se dejará constancia en el seguimiento. Surtido el traslado se
decidirá el recurso.
Artículo 96. Recurso de apelación. El recurso de apelación procede únicamente contra las
siguientes decisiones: la que niega la práctica de pruebas solicitadas en los descargos, la
decisión de archivo y el fallo de primera instancia.

Artículo 97. El superior, cuando resuelva el recurso de apelación interpuesto contra una
sanción, no podrá agravar la sanción impuesta.

Artículo 98. Recurso de queja. El recurso de queja procede contra la decisión que rechaza
el recurso de apelación.

Artículo 99. Trámite del recurso de queja. Dentro del término de ejecutoria de la decisión
que niega el recurso de apelación, se podrá interponer y sustentar el recurso de queja. Si no
se hiciere oportunamente, se rechazará.

Artículo 100. Ejecutoría de las decisiones. Las decisiones disciplinarias contra las que
proceden recursos, quedarán en firme dos días después de la última notificación. Las que se
dicten en audiencia o diligencia, al finalizar ésta o la sesión donde se haya tomado la
decisión, si no fueren impugnadas.
Las decisiones que resuelvan los recursos de apelación y queja, así como aquellas contra las
cuales no procede recurso alguno, quedarán en firme el día que sean suscritas por la
persona competente.

Artículo 101. Desistimiento de los recursos. Quien hubiere interpuesto un recurso podrá
desistir del mismo antes de que la persona competente lo decida.

40
Artículo 102. En los casos de error aritmético, o en el nombre o identidad del estudiante, o
de omisión sustancial en la parte resolutiva del fallo, éste debe ser corregido, aclarado o
adicionado, según el caso, de oficio o a petición de parte, por misma persona que lo
profirió. El fallo corregido, aclarado, o adicionado, será notificado conforme a lo previsto
en este Manual.

Revocatoria directa.
Artículo 103. Procedencia. Los fallos que imponen sanciones podrán ser revocados de
oficio o a petición del estudiante sancionado por quien los profirió.

Artículo 104. Competencia. Los fallos que imponen sanciones podrán ser revocados por la
persona que lo dictó o por su superior.

Artículo 105. Causal de revocación de los fallos que sancionan. Las decisiones que
imponen sanciones son revocables sólo cuando infrinjan manifiestamente las normas
constitucionales, legales o reglamentarias en que deben fundarse. Igualmente cuando con
ellos se vulneren o amenacen manifiestamente los derechos fundamentales.

Artículo 106. Revocatoria a solicitud del sancionado. El estudiante sancionado podrá

solicitar la revocación total o parcial del fallo que así lo decidió, siempre y cuando no
hubiere interpuesto contra el mismo los recursos ordinarios previstos en este Manual.
La solicitud de revocatoria deberá decidirla la persona competente dentro de los veinte días
siguientes a la fecha de su recibo. De no hacerlo, se remitirá inmediatamente al superior o
al competente, quien resolverá en el término improrrogable de un mes, designando a quien
deba reemplazarlo.

Artículo 107. Requisitos para solicitar la revocatoria de los fallos. La solicitud de

revocatoria se formulará dentro de los dos años siguientes a la fecha de ejecutoria del fallo,
mediante escrito.

Artículo 108. Efecto de la solicitud y del acto que la resuelve. Ni la petición de revocatoria
de un fallo, ni la decisión que la resuelve revivirán los términos legales para el ejercicio de
otras acciones. Tampoco darán lugar a interponer recurso alguno, ni a la aplicación del
silencio administrativo.

Pruebas.
Artículo 109. Necesidad y carga de la prueba. Toda decisión y el fallo disciplinario deben
fundarse en pruebas legalmente producidas y aportadas al proceso por petición de cualquier
interviniente o en forma oficiosa. La carga de la prueba corresponde al colegio.

Artículo 110. Imparcialidad en la búsqueda de la prueba. La persona encargada de

investigar, buscará la verdad real. Para ello deberá averiguar con igual rigor los hechos y
circunstancias que demuestren la existencia de la falta disciplinaria y la responsabilidad del

41
estudiante, y los que tiendan a demostrar su inexistencia o lo eximan de responsabilidad.
Para tal efecto, quien investigue podrá decretar pruebas de oficio.

Artículo 111 Medios de prueba. Son medios de prueba como la confesión, el testimonio, la
peritación, la inspección o visita especial, y los documentos, los cuales se practicarán
conforme a las normas que los regulan en cuanto sean compatibles con la naturaleza y
reglas del Código del Menor.

Artículo 112. Libertad de pruebas. La falta y la responsabilidad del estudiante podrán

demostrarse con cualquiera de los medios de prueba legalmente reconocidos.

Artículo 113. Petición y rechazo de pruebas. Las personas que intervengan en el proceso
pueden aportar y solicitar la práctica de las pruebas que estimen conducentes y pertinentes.
Serán rechazadas las inconducentes, las impertinentes y las superfluas y no se atenderán las
practicadas ilegalmente.

Artículo 114. Práctica de pruebas por comisionado. La persona competente para investigar
podrá comisionar para la práctica de pruebas a otro de igual o inferior categoría de la
misma institución. En la decisión que ordene la comisión se deben establecer las diligencias
objeto de la misma y el término para practicarlas. El Consejo directivo podrá comisionar a
cualquier docente para la práctica de pruebas

Artículo 115. Práctica de pruebas en el exterior. La práctica de las pruebas de diligencia en

territorio extranjero se regulará por las normas legalmente vigentes.

Artículo 116. Prueba trasladada. Las pruebas practicadas válidamente en otra actuación
dentro o fuera del colegio, podrán trasladarse a la actuación disciplinaria mediante copias
autorizadas por el rector y serán apreciadas conforme a las reglas previstas en este Manual.

Artículo 117. Aseguramiento de la prueba. Los miembros del Consejo directivo, en

ejercicio de las facultades tomarán las medidas que sean necesarias para asegurar los
elementos de prueba.

Artículo 118. Apoyo técnico. El miembro del Consejo Directivo que conozca de la
actuación disciplinaria podrá solicitar, a todos los docentes la colaboración que considere
necesaria para el éxito de las investigaciones en la búsqueda de la verdad.

Artículo 119. Oportunidad para controvertir la prueba. Quien sea investigado podrá
controvertir las pruebas a partir del momento en que tengan acceso a la actuación
disciplinaria.

Artículo 120. Testigo renuente. Cuando un estudiante sea llamado como testigo y se
muestre renuente a comparecer, podrá imponérsele amonestación, a menos que justifique
satisfactoriamente su no comparecencia, dentro de los tres días siguientes a la fecha
señalada para ser escuchado.

42
Impuesta la amonestación el testigo seguirá obligado a rendir la declaración, para lo cual se
fijará nueva fecha.

Artículo 121. Inexistencia de la prueba. La prueba recaudada sin el lleno de las

formalidades sustanciales o con desconocimiento de los derechos fundamentales del
estudiante, se tendrá como inexistente.

Artículo 122. Apreciación integral de las pruebas. Las pruebas deberán apreciarse
conjuntamente, de acuerdo con las reglas de la sana crítica.
En toda decisión motivada deberá exponerse razonadamente el mérito de las pruebas en que
ésta se fundamenta.

Artículo 123. Prueba para sancionar. No se podrá proferir fallo sancionatorio sin que obre
en el proceso prueba que conduzca a la certeza sobre la existencia de la falta y de la
responsabilidad del estudiante investigado.

Artículo 124 Causales de nulidad. Son causales de nulidad las siguientes:

1. La falta de competencia del funcionario para proferir el fallo.
2. La violación del derecho de defensa del investigado.
3. La existencia de irregularidades que afecten el debido proceso.

Artículo 125. Declaratoria oficiosa. En cualquier estado de la actuación disciplinaria,

cuando se conozca del asunto y se advierta la existencia de alguna de las causales previstas
en la norma anterior, se declarará la nulidad de lo actuado.

Artículo 126 Efectos de la declaratoria de nulidad. La declaratoria de nulidad afectará la

actuación disciplinaria desde el momento en que se presente la causal. Así lo señalará la
persona competente y ordenará que se reponga la actuación que dependa de la decisión
declarada y nula.
La declaratoria de nulidad de la actuación disciplinaria no invalida las pruebas allegadas y
practicadas legalmente.

Artículo 127. Requisitos de la solicitud de nulidad. La solicitud de nulidad podrá

formularse antes de proferirse el fallo definitivo, y deberá indicar en forma concreta la
causal o causales respectivas y expresar los fundamentos de hecho y de derecho que la
sustenten.

Artículo 128. Término para resolver. La persona competente resolverá la solicitud de

nulidad, a más tardar dentro de los cinco días siguientes a la fecha de su recibo.

PROCEDIMIENTOS
Procedencia, fines y trámite de la averiguación previa.

43
Artículo 129. En caso de duda sobre la procedencia de la investigación disciplinaria se
ordenará una averiguación previa.
La averiguación previa tendrá como fines verificar la ocurrencia de la conducta, determinar
si es constitutiva de falta disciplinaria o si se ha actuado al amparo de la causal de exclusión
de la responsabilidad.
En los demás casos la averiguación previa tendrá una duración de un (1) mes y culminará
con el archivo definitivo o auto de apertura.
Para el cumplimiento de éste, la persona competente hará uso de los medios de prueba
legalmente reconocidos y podrá oír en exposición libre al estudiante para determinar la
individualización o identificación de los intervinientes en los hechos investigados.
La averiguación previa no podrá extenderse a hechos distintos del que fue objeto de
denuncia, queja o iniciación oficiosa y los que le sean conexos.

Artículo 130. Ruptura de la unidad procesal. Cuando se adelante averiguación previa por
una falta disciplinaria en la que hubieren intervenido varios estudiantes y solamente se
identificare uno o algunos de ellos, se podrá romper la unidad procesal, sin perjuicio de que
las actuaciones puedan unificarse posteriormente para proseguir su curso bajo una misma
actuación.

Artículo 131. Procedencia de la investigación disciplinaria. Cuando, con fundamento en

la queja, en la información recibida o en la averiguación previa, se identifique el posible
autor o autores de la falta disciplinaria, se iniciará la investigación disciplinaria.

Artículo 132. Finalidades de la decisión sobre investigación disciplinaria. La investigación

disciplinaria tiene por objeto verificar la ocurrencia de la conducta; determinar si es
constitutiva de falta disciplinaria; esclarecer los motivos determinantes, las circunstancia de
tiempo, modo y lugar en las que se cometió el perjuicio causado a la educación con la falta,
y la responsabilidad disciplinaria.

Artículo 133. Contenido de la investigación disciplinaria. La decisión que ordena abrir

investigación disciplinaria deberá contener:
1. La identidad del posible autor o autores.
2. La relación de las pruebas cuya práctica se ordena.
3. La orden de incorporar a la actuación los antecedentes disciplinarios del investigado.
4. La orden de informar y de comunicar esta decisión, al padre de familia y director de
grupo.

Artículo 134. Notificación de la iniciación de la investigación. Iniciada la investigación

disciplinaria se notificará al investigado y al padre de familia, dejando constancia en el
expediente respectivo.

Artículo 135. Término de la investigación disciplinaria. El término de la investigación

disciplinaria será de dos meses contados a partir de la decisión de apertura.
En los procesos que se adelanten por las faltas, la investigación disciplinaria no se podrá
exceder de diez meses.

44
Vencido el término de la investigación, se evaluará y adoptará la decisión de cargos, si se
reunieren los requisitos legales para ello o el archivo de las diligencias. Con todo si hicieren
falta pruebas que puedan modificar la situación se prorrogará la investigación hasta por la
mitad del término, vencido el cual, si no ha surgido prueba que permita formular cargos, se
archivará definitivamente la actuación.

Artículo 136. Suspensión provisional durante la investigación disciplinaria o el

juzgamiento por faltas calificadas como de conducta o graves, se podrá ordenar
motivadamente la suspensión provisional del estudiante, siempre y cuando se evidencien
serios elementos de juicio que permitan establecer que la permanencia en el aula o en el
colegio, posibilita que el autor de la falta continuará cometiéndola o que la reitere o que
perjudique en forma grave la educación de los demás estudiantes.
El auto que decreta la suspensión provisional será producto de discusión en el Consejo
directivo, se informará y consultará con los padres o acudientes del estudiante.
Cuando desaparezcan los motivos que dieron lugar a la medida, la suspensión provisional
deberá ser revocada en cualquier momento por quien la profirió.

Artículo 137. Reintegro del suspendido. Quien hubiere sido suspendido provisionalmente
será reintegrado a su grupo, cuando la investigación termine con fallo absolutorio, o
decisión de archivo o de terminación del proceso, o cuando expire el término de suspensión
sin que se hubiere proferido fallo de primera o única instancia.

Artículo 138. Efectos de la suspensión provisional. Si el estudiante suspendido

provisionalmente resultare responsable de haber cometido una falta grave o de conducta, la
sanción de cancelación del cupo se hará efectivo a partir de la fecha de auto que así lo
disponga.

Artículo 139 Medidas preventivas. El Consejo de disciplina, coordinador, psicólogo o el

profesor de apoyo, podrá solicitar la suspensión del estudiante cuando se evidencien
circunstancias que permitan inferir que se vulnera o se pone en riesgo el interés general o
los derechos fundamentales de los demás miembros de la comunidad. Esta medida sólo
podrá ser adoptada por el Consejo directivo.

Artículo 140. Evaluación de la investigación disciplinaria. Cuando se haya recaudado

prueba que permita la formulación de cargos, o vencido el término de la investigación
dentro de los diez días siguientes, el funcionario de conocimiento, mediante decisión
motivada, evaluará el mérito de las pruebas recaudadas y formulará pliego de cargo contra
el investigado u ordenará el archivo de la actuación.
Artículo 141. Procedencia de la decisión de cargos. Quien conozca, formulará pliego de
cargos cuando esté objetivamente demostrada la falta y exista prueba que comprometa la
responsabilidad del investigado. Contra esta decisión no procede recurso alguno.

Artículo 142. Contenido de la decisión de cargos. La decisión mediante la cual se formulen

cargos al investigado deberá contener:

45
1. La descripción y determinación de la conducta investigada, con indicación de las
circunstancias de tiempo, modo y lugar en que se realizó.
2. Las normas presuntamente violadas y el concepto de la violación, concretando la
modalidad específica de la conducta.
3. La identificación del autor o autores de la falta.
4. La denominación del grupo.
5. El análisis de las pruebas que fundamentan cada uno de los cargos formulados.
6. La exposición fundada de los criterios tenidos en cuenta para determinar la gravedad o
levedad de la falta.
7. La forma de culpabilidad
8. El análisis de los argumentos expuestos por las personas que componen la investigación.

Artículo 143. Archivo definitivo. En los casos de terminación del proceso disciplinario,
previstos en el artículo 51, tal decisión hará tránsito a cosa juzgada.

Artículo 144. Notificación del pliego de cargos y oportunidad de variación. El pliego de

cargos se notificará personalmente al estudiante, a sus padres, acudientes o apoderado si lo
tuviere. Para el efecto inmediatamente se comunicará y se surtirá con el primero que se
presente. Si dentro de los cinco días hábiles siguientes a la comunicación no se ha
presentado estudiante o representante, se procederá a informar a Bienestar Familiar.
El pliego de cargos podrá ser variado luego de concluida la práctica de pruebas y hasta
antes del fallo de primera o única instancia.

Artículo 145. Término para presentar descargos. Notificado el pliego de cargos, la carpeta
quedará en la coordinación de disciplina, por el término de diez días hábiles, a disposición
del estudiante o sus representantes, quienes podrán aportar y solicitar pruebas dentro del
mismo término, y podrán presentar sus descargos.

Artículo 146. Renuencia. La renuencia del estudiante o de sus representantes en presentar

descargos no interrumpe el trámite de la actuación.

Artículo 147. Término probatorio. Vencido el término señalado en el artículo anterior, la

persona encargada de adelantar la investigación ordenará la práctica de las pruebas que
hubieren sido solicitadas, de acuerdo con los criterios de conducencia, pertinencia y
necesidad. Además, ordenará de oficio las que considere necesarias. Las pruebas ordenadas
se practicarán en un término no mayor de noventa días.

Artículo 148. Término para fallar. Si no hubiere pruebas que practicar, se proferirá el fallo
dentro de los veinte días siguientes al vencimiento del término para presentar descargos, o
al del término probatorio, en caso contrario.

Artículo 149. Contenido del fallo. El fallo debe ser motivado y contener:
1. La identidad del investigado.
2. Un resumen de los hechos.
3. El análisis de las pruebas en que se basa.

46
4. El análisis y la valoración jurídica de los cargos, de los descargos y de alegaciones que
hubieren sido presentadas.
5. La fundamentación de la calificación de la falta.
6. El análisis de culpabilidad.
7. Las razones de la sanción o de la absolución.
8. El momento pedagógico o fundamentación formativa.
9. La exposición fundamentada de los criterios tenidos en cuenta para la graduación de la
sanción y la decisión en la parte resolutiva.
Artículo 150. Trámite de la segunda instancia. La segunda instancia se deberá decidir
dentro de los cuarenta y cinco (45) días siguientes a la fecha en que hubiere recibido el
proceso. Si lo considera necesario, decretará pruebas de oficio, en cuyo caso el término
para proferir el fallo se ampliará hasta en otro tanto.

Procedimientos especiales.
Artículo 151. Procedimiento verbal. El procedimiento verbal se adelantará contra los
estudiantes en los casos en que sea sorprendido en el momento de la comisión de la falta o
con elementos, efectos o instrumentos que provengan de la ejecución de la conducta, o
cuando haya confesión.

En todo caso, y cualquiera que fuere el sujeto disciplinable, si al momento de valorar sobre
la decisión de apertura de investigación estuvieren dados los requisitos sustanciales para
proferir pliego de cargos se citará a entrevista.

Artículo 152. Competencia. En todos los casos anteriores son competentes para la
aplicación del procedimiento verbal, el profesor, el director de grupo, el coordinador
disciplinario y el Consejo directivo donde estudie el estudiante que cometió la falta
disciplinaria. Al aplicar cualquier procedimiento se deberá informar de manera inmediata,
por el medio más eficaz, al padre de familia o acudiente.

Artículo 153. Entrevista. Calificado el procedimiento a aplicar conforme a las normas

anteriores, se citará a entrevista al posible responsable, para que dentro del término
improrrogable de dos días rinda versión verbal o escrita sobre las circunstancias de
comisión. Contra esta decisión no procede recurso alguno.
En el curso de la entrevista, el estudiante investigado podrá aportar y solicitar pruebas, las
cuales serán practicadas en la misma diligencia, dentro del término improrrogable de tres
días, si fueren conducentes y pertinentes. Si no fuere posible hacerlo se suspenderá la
entrevista por el término máximo de cinco días y se señalará fecha para la práctica de la
prueba o pruebas pendientes. De la entrevista se levantará acta en la que se consignará
sucintamente lo ocurrido en ella.

Artículo 154. Adopción de la decisión. Concluidas las intervenciones se procederá verbal y

motivadame6te a emitir el fallo. La diligencia se podrá suspender, para proferir la decisión
dentro de los dos días siguientes. Los términos señalados en el procedimiento ordinario
para la segunda instancia, en el verbal, se reducirán a la mitad.

47
Artículo 155. Ejecutoria de la decisión. La decisión final se entenderá notifica en estrados
y quedará ejecutoriada a la terminación de la misma, si no fuere recurrida.

Artículo 156. Recursos. Contra el fallo proferido en entrevista sólo procede el recurso de
apelación, que se interpondrá en la misma diligencia y se sustentará verbalmente o por
escrito dentro de los dos días siguientes y será decidido dos días después por el respectivo
superior. Procede el recurso de reposición cuando el procedimiento sea de única instancia el
cual deberá interponerse y sustentarse una vez se produzca la notificación por estrado,
agotado lo cual se decidirá el mismo.

Artículo 157. Remisión al procedimiento ordinario. Los aspectos no regulados en este

procedimiento se regirán por lo dispuesto en el siguiente y por lo señalad procedimiento
ordinario, siempre y cuando no afecte su naturaleza especial

Disposiciones especiales.
Artículo 158 Cualquier situación que no se encuentre regulada en este manual será objeto
de análisis por parte del Consejo directivo.

Artículo 159. Conciliación. Cualquier falta que sea cometida por los estudiantes podrá ser
conciliada entre las partes, cuando no afecte de manera grave los derechos de las personas
involucradas o que éstas soliciten este mecanismo alternativo de solución de conflicto.
Para tal fin, se elaborará un acta, donde se consignará, la fecha, la hora, el motivo de la
falta, la intervención de las partes y los compromisos que adquieren.

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIONALIZACION

CAPITULO XII

Artículo 160. Difusión. Del presente Manual se entregará una copia a cada estudiante el día
de la matrícula, con el fin de ser conocido, se harán jornadas de difusión con los diferentes
miembros de la comunidad educativa.
Parágrafo: Como garantía de difusión y conocimiento del contenido del manual de
convivencia, se llevará a cabo una presentación del mismo preferencialmente antes de la
firma de la matrícula con los padres y sus estudiantes.

Artículo 161. Formas de participación democrática. Con el fin de educar a los estudiantes
en los conceptos democráticos, se entenderán como mecanismos de participación: el voto,
el plebiscito, el referendo, la consulta estudiantil, el cabildo abierto, la iniciativa legislativa
y la revocatoria del mandato; los anteriores mecanismos guardarán la debida proporción en
su aplicación en la institución y se instauran como mecanismo educativo.

Artículo 162. Las normas reglamentarias contenidas en el presente Manual, serán

aplicables a este centro educativo. Debe ser dado a conocer a la comunidad educativa. Su
interpretación favorece la calidad, continuidad y universalidad del servicio educativo, así
como el desarrollo del proceso de formación de los estudiantes.

48
Artículo 163. Vigencia. El presente manual rige a partir de la fecha de su aprobación y
deroga el manual anterior.

ACUERDO Nro 02

Mediante la cual se adopta el Manual de convivencia del Colegio Eugenio Pacelli

El Consejo Directivo en uso de las facultades que le otorga la ley General de Educación
ley 115 de 1994 y el Decreto reglamentario 1860 del mismo año y:

CO N S I D E R A N D O

PRIMERO: Que los artículos 73 y 87 de la ley General de Educación establece el

Reglamento o Manual de convivencia para todos los centros educativos.

SEGUNDO: Que en literal c del artículo 144 de la misma ley 115 se señala como
función del consejo Directivo la adopción del reglamento o Manual de Convivencia
Escolar de conformidad con las Normas vigentes, lo cual se encuentra reglamentado en
el artículo 23 del Decreto 1860.

TERCERO: Que el numeral 7 del Artículo 14 del decreto 1860 incluye el Reglamento
o Manual de Convivencia Escolar en el Proyecto educativo institucional.

CUARTO: Que el Artículo 17 del Decreto 1860 reglamenta lo establecido en la ley

115 sobre dicho reglamento o Manual de Convivencia Escolar.

QUINTO: Que de acuerdo a las funciones del consejo Directivo, el reglamento o

Manual de Convivencia Escolar de la institución, se deben hacer revisiones periódicas y
ajustes de acuerdo a las necesidades de la comunidad educativa.

49
 SEXTO: Que se ha puesto a consideración, deliberación y Consenso de los diferentes
estamentos de la comunidad educativa las propuestas de reformas del Manual de
convivencia.

SEPTIMO: Que se atendió a los requerimientos de la Ley.

RE S U E L V E

ARTICULO 1. La reforma del actual reglamento escolar para la Institución Eugenio

Pacelli.
ARTÍCULO 2. Derogar el anterior reglamento o manual de convivencia Escolar.
ARTICULO 3. Publicar el texto completo del reglamento o manual de convivencia de
modo que sea ampliamente conocido y difundido por todos los miembros de la
comunidad educativa. Para tal efecto se debe: dejar un manual de convivencia para
consulta y aplicación de: Consejo Directivo, Rectoría, las Coordinaciones de las
diferentes secciones y Biblioteca. Entregar previa cancelación de su valor, a los
estudiantes, Servicios Generales, personal docente administrativo y directivo de la
institución.
ARTÍCULO 4. Entrar a regir este nuevo reglamento o manual a partir de de la fecha.
ARTICULO 5. Adoptar como reglamento o Manual de convivencia Escolar el
contenido de los Títulos, Capítulos, artículos, literales y parágrafos.
Dado en Manizales a los 2 días de Octubre de 2007.

Ma. Olma Diaz C Marta Elena Usma

Rectora Rep. Padres de familia

Daniel Vargas Marulanda Clara Inés Osorio

Rep. De Docentes Rep. Padres de familia

Yaneth Loaiza Alarcón Norma Alexandra Betancur

Rep. Docentes Rep. Exalumnas

50
José Marino Franco Alzate Daniel Vargas
Rep de los estudiantes Rep. Docentes secundaria

GLOSARIO DE DEFINICIONES Y TÉRMINOS

Definición de los correctivos. Por correctivo pedagógico debemos entender:

1. Llamado de atención. Es todo requerimiento hecho al estudiante por comportamientos
que perturben el normal desarrollo de las actividades escolares.
2. Amonestación en privado del estudiante, informando al padre de familia y al director de
grupo. Cuando se presente un hecho de menor entidad se podrá llamar al educando que ha
cometido una infracción al manual de convivencia, dejando por escrito constancia del
hecho y los compromisos adquiridos por el estudiante.
3. Charla con el psicólogo y/o profesor de apoyo para recibir orientación. Es un diálogo
formal con el estudiante para determinar las posibles causas del comportamiento, y poder
redactar un seguimiento del mismo u otras entrevistas con miembros de la familia. Es deber
del departamento de psicología rendir informe de su entrevista y seguimiento.
4. Citación de la familia del estudiante por coordinación de disciplina. Tiene como
finalidad el buscar un compromiso del grupo familiar en el proceso aprendizaje estudiante.
Tanto de la entrevista, como de los compromisos adquiridos, se deja constancia por escrito.
5. Amonestación verbal con anotación en la hoja de vida. Es un llamado de atención
formal, aunque verbal, se debe dejar constancia por escrito en la hoja de vida, y tiene como
fin formativo el de evitar la consumación de nuevos comportamientos que afecten el
normal desarrollo del proceso educativo.
6. Amonestación escrita con anotación en la hoja de vida. Es un llamado de atención
formal, por escrito, que debe registrarse en la hoja de vida, su principal finalidad es la de
colocar en estado de alerta al estudiante y su familia sobre su situación frente al proceso
educativo.

51
7. Extrañamiento de clase hasta por cinco (5 días). Implica la separación de las clases y
hasta del colegio con el fin de que el estudiante y su familia reflexionen sobre como están
asumiendo su responsabilidad, en el proceso educativo. Puede darse de uno a cinco días, a
criterio de quien imponga la medida, previa justificación.
8. No renovación de la matrícula. Cuando se demuestre desinterés del estudiante o su
núcleo familiar, cuando aquel presenta grave indisciplina, por el no cumplimiento de las
exigencias mínimas, no será renovada matrícula para el grado siguiente, por considerar que
su continuidad en otro centro educativo puede mejorar su proceso formativo.
9. Cancelación de la matrícula. Cuando existan elementos razonables que por
incumplimiento académico o faltas de conducta o disciplina lleven a privar al estudiante de
permanecer en el establecimiento educativo; se impone cuando se ha faltado a la obligación
de lograr el progreso en su formación integral o impida el de sus compañeros y se han
agotado todas las medidas necesarias para mejorar el comportamiento del estudiante.

Definición de términos:
Acudiente: Persona distinta al padre de familia que representa al estudiante cuando aquel
no puede hacerlo.
Estudiante: Es aquel que ha formalizado su matricula.
Antijuridicidad: Comportamiento contrario a lo estipulado en el manual o la ley.
Comunidad educativa: Personas que tienen relación directa o indirecta con el
establecimiento educativo.
Conciliación: Acuerdo voluntario al cual se llega por la libre expresión de los
estudiantes, padres e institución, ante un hecho determinado, como causal disciplinaria.
Conducta: Todo comportamiento esperado de manera eficiente.
Culpa: Comportamiento realizado sin querer.
Deber: Toda exigencia que debe cumplir el estudiante.
Derecho: Toda facultad que le permite hacer de manera positiva determinadas
actividades al estudiante.
Disciplina: Comportamiento esperado dentro del plantel.
Dolo: Comportamiento realizado de manera premeditada.
Primera instancia
Segunda instancia
Tercera instancia.
Edad escolar: Es el tiempo cronológico de los estudiantes para el ingreso a un nivel
determinado.
Evaluación: Proceso que pretende determinar avances y dificultades en el aprendizaje.
Exclusión: Es el hecho de llevar por fuera del establecimiento educativo a un estudiante
cuando, previo un proceso, se ha calificado una falta de las mas graves.
Falta: Es el comportamiento anómalo de un estudiante que se encuentra determinado en el
manual de convivencia.
Flagrancia: Es el evento en el cual un estudiante es sorprendido en la ejecución de un
acto no permitido.
Matrícula: Proceso de vinculación legal al establecimiento educativo, una vez se han
llenado los requisitos exigidos.

52
Padre de familia: Es por mandato legal el representante legal de los estudiantes.
Pensión: Valor pecuniario cancelado al establecimiento educativo por concepto de estadía
mensual en nuestra institución.
Prohibición: Son aquellos comportamientos que no están permitidos.
Reprobación: La manifestación de no haber alcanzado los metas propuestas y su no
promoción al grado siguiente.
Sanción: Es la medida impuesta como consecuencia de un proceso de carácter
disciplinario, cuya principal finalidad es la de formar valores de carácter pedagógico y de
vida.
Título: Es el reconocimiento otorgado a un estudiante al finalizar su ciclo educativo.
Uniforme: Vestido que identifica el plantel.

ANEXOS

ACTA DE AMONESTACIÒN VERBAL No __________

El Suscrito Director de grupo __________________________________conocedor de la

falta disciplinaria leve, cometida por el estudiante _________________________________
del grado _______en contra de las normas de comportamiento contempladas en el Manual
de Convivencia:
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

DECIDE

Hacer amonestación escrita al alumno __________________________________________

por el incumplimiento de la normatividad institucional, lo cual significa la aplicación del
debido proceso y de conformidad con el hecho, se afectará la Valoración Académica y / o
Comportamiento Social .

53
El alumno deberá realizar trabajo pedagógico con acompañamiento de sus padres y/o
acudiente.
El alumno deberá acudir a la E.P.S y solicitar cita con el Psicólogo.
Si a partir del presente correctivo no se observa un cambio de actitud positivo, se
continuará con la aplicación del debido proceso, o se diligenciará el acta según la cual el
colegio se reserva el derecho de admisión, para el siguiente año lectivo.

Se firma en Manizales a los ________ días del mes __________________del año _______

________________________________ _____________________________
Coordinador Académico y Disciplinario Docente de Apoyo

_______________________________ _____________________________
Director de grupo Personero

______________________________ ______________________________
Padre de familia Estudiante

ACTA DE AMONESTACION ESCRITA No _________

El Comité de Convivencia de esta Institución Educativa, reunido y considerando que el

alumno _________________________________del grupo _______ha cometido faltas
contra la disciplina institucional, infringiendo así el Manual de Convivencia en las causales
de: ______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

y habiendo agotado los pasos anteriores del debido proceso como se registra en el
observador de alumnos o debiendo aplicar este correctivo por la gravedad de esta falta:

DECIDE

Aplicar AMONESTACION ESCRITA, al alumno antes mencionado, por el

incumplimiento de la normatividad Institucional, lo cual significa la aplicación del debido

54
proceso y de conformidad con la situación, se afectará la valoración Académica y /o
Comportamiento Social.
El alumno debe acudir a las E.P.S y pedir cita con Psicología donde será orientado hacia un
cambio de actitud positiva.
Si a partir del presente correctivo, no se observa un cambio de actitud positiva se continuará
la aplicación del debido proceso; o se diligenciará el acta, según la cual el Colegio se
reserva el derecho de Admisión para el siguiente año lectivo.

Se firma en Manizales a los _____ días del mes de ___________________del año_______

_____________________________ ________________________________
Coordinador Académico y Disciplinario Docente de Apoyo

______________________________ ________________________________
Director de grupo Personero

______________________________ ________________________________
Padre de Familia Estudiante

ACTA DE EXTRAÑAMIENTO TEMPORAL No _______

El Comité de Convivencia del Colegio Eugenio Pacelli, reunido y considerando que el

alumno ____________________________________del grupo ______ha cometido faltas
contra la Disciplina Institucional, contraviniendo así el Manual de Convivencia en las
causales de: _______________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

y habiendo agotado los pasos anteriores del debido proceso como se registra en su historial
personal del observador del alumno; o debiendo aplicar este correctivo por la gravedad de
esta falta,

DECIDE

EXTRAÑAR temporalmente de clases al alumno _________________________por el

término de ______ días hábil (es), a partir de la fecha establecida en el presente acuerdo,

55
todo lo cual conlleva además, las fallas respectivas y de conformidad con la situación, se
afectará la valoración académica y / o Comportamiento Social

Si a partir de este correctivo aplicado no se observa un cambio positivo en su

comportamiento, la institución se reserva el derecho de admisión para el año siguiente; o la
cancelación de la matricula del presente año lectivo, tal como está estipulado en el Manual
de Convivencia.

Fecha de extrañamiento ______________________________________________________

Se firma en Manizales a los ____ días del mes de ____________________ del año _____

__________________________ _____ __________________________________

Rectora Coordinador Académico y Disciplinario

________________________________ __________________________________
Docente de Apoyo Director de Grupo

_________________________________ _________________________________
Padre de familia Estudiante

INDICE

pág
Introducción
Justificación

CAPITULO I ............................................................................................................ 1
Principios rectores pedagógicos
Conceptualización.....................................................................................................
Princípios orientadores

CAPITULO II ……………………………………………………………………… 6
Marco Conceptual
Visión
Misión
Filosofía

CAPITULO III........................................................................................................... 7
Símbolos de identidad
Bandera
Escudo
Himno

56
Uniforme

CAPITULO IV……………………………………………………………………… 9
Admisión y permanencia en la institución
Formas de ingreso
Inscripción
Admisión
Requisitos de matricula
Cancelación de matricula
Procedimiento para cancelar Matricula

CAPITULO V…………………………………………………………………..….... 12
Estructura Administrativa de la institución
Gobierno Escolar
Consejo Directivo
Consejo académico
Rectora
Organismos y Personal de Apoyo del gobierno Escolar
Comisión de Evaluación y Promoción
Comité de convivencia
Consejo de estudiantes
Directivos Docentes
Personero de los estudiantes
Asociación de padres de familia
Consejo de Padres de familia

CAPITULO VI………………………………………………………………….…… 16
Modelo Pedagógico
Enfoque del Modelo
Enfoques Pedagógico curricular evaluativo
Plan de estudios
Servicio Social del Estudiantado
Evaluación
Evaluación de los estudiantes
Informes de evaluación
Registro escolar de valoración
Promoción de los estudiantes
Recuperación de metas no alcanzadas
Educandos no promovidos
Pruebas de evaluación Nacionales
Evaluación Académica Institucional
Auto evaluación Académica

CAPITULO VII………………………………………………………….…………....
20

57
Estamento estudiantil
Derechos. Deberes. Prohibiciones. Estímulos

CAPITULO VIII……………………………………………………………………… 24
Estamento Directivo, Docente, Personal Administrativo
Servicios Generales
Derechos. Estímulos. Deberes. Prohibiciones.

CAPITULO IX……………………………………………………………………….. 25
Estamento Padres de familia
Derechos. Deberes. Prohibiciones.

CAPITULO X…………………………………………………………………….…… 27
Conducto regular Primaria
Conducto regular Secundaria
Aspectos básicos en la tipificación de faltas y correctivos pedagógicos
Procedimientos
Políticas de Conciliación
Trabajo Pedagógico
Faltas y correctivos pedagógicos
Faltas leves
Procedimiento en las faltas leves
Faltas graves
Clasificación y connotación de las faltas graves
Faltas de conductas graves
Procedimiento ante faltas graves
Casos especialmente graves
Consumo de droga
Expendio de droga
Extinción de la falta disciplinaria
Prescripción del correctivo pedagógico

CAPITULO XI……………………………………………………………………….. 37
Principios en la actuación pedagógica
Notificaciones y comunicaciones
Recursos
Revocatoria directa
Pruebas
Fallos
Testigo renuente
Causales de nulidad
Procedimientos
Procedimientos fines y tramites de la averiguación previa
Procedencia fines y tramites de la investigación disciplinaria

58
Procedimientos especiales
Procedimiento verbal
Disposiciones especiales
Aspectos no regulados en el manual de convivencia
Conciliación. Otros

CAPITULO XII…………………………………………………………………..…..
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Difusión del Manual de Convivencia
Aplicación del Manual de Convivencia
Vigencia del Manual de convivencia
Legalización del manual de Convivencia
Glosario de términos y definiciones
Anexos

COLEGIO EUGENIO PACELLI

IDENTIFICACIÓN

Identificación ante el DANE Código 117001000602

Carácter: Oficial
Identificación según Secretaría de Educación Código Nro 1027
Nit 890803154-1
Conformación: La institución educativa Eugenio Pacelli según la resolución de fusión
de instituciones Nro 001778 de Julio 10 de 2002 se compone: tres secciones de
preescolar y primaria y una sección de bachillerato orientadas administrativamente
así:

SEDE CENTRAL
BACHILLERATO

Rectora: Esp. Maria Olma Díaz Correa

Dirección: Calle 63 Carrera 36
Teléfono: 8 78 84 40 Fax: 8 78 84 40

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COORDINADORES:
Jornada de la mañana: Doctor Oscar Hernán Moscoso Ariza
Jornada de la Tarde: Lic. María Ligia Cadavid de Bedoya

PREESCOLAR Y PRIMARIA

Sección A. Coordinadora Esp. María Arcelia Pacheco Rivera

Dirección : Calle 62 Carrera 35 Teléfono 8876653
Código Secretaría de Educación 1066

Sección B: Coordinador: Lic. Isidro Alberto Hurtado

Dirección Carrera 36 Calle 66 Teléfono 8784917
Código Secretaría de Educación 1076

Sección C: Coordinación: Lic. María Doloritas Restrepo

Dirección : Carrera 39B Calle 55 Barrio Camilo Torres Teléfono: 8882872
Código Secretaría de Educación 1095
INTRODUCCIÓN

Elaborar o reestructurar un manual o pacto de convivencia con pretensión de justicia e

igualdad en los actuales momentos y en el contexto en el que interactúan nuestros niños y
jóvenes, en los cuales las formas de supervivencia propia y la de los adultos entran en
conflicto con la normatividad vigente y con los razonamientos de tipo moral y axiológico;
la influencia de los medios de comunicación, las formas habituales de vida, propia, de
amigos y parientes, sumadas a la práctica cultural y a la ausencia de una figura de
autoridad, hacen casi imposible un pacto de convivencia justo, que atienda a todas las
formas de discernimiento y a las causas que determinan o inciden en las opciones de
conducta o comportamiento. Formar sin juzgar y /o juzgar con pretensión de justicia social,
implica nuevos valores y reglas que sustituyan a las inoperantes y que se adecuen a las
nuevas circunstancias como bien lo expresa Juan Delval 1

No obstante que el manual contiene. la normatividad contemplada en la constitución

nacional y el código del menor no es suficiente para garantizar la imparcialidad y equidad
al aplicarlo sin restricciones, porque aunque la ley se aplica a todos por igual, la situación
particular de cada estudiante, las características propias de las etapas de desarrollo que
limitan su capacidad para emitir juicios de valor; obliga la pausa reflexiva, sobre las
motivaciones que generan determinada conducta y / o comportamiento, mediante un juicio
crítico, fundamentado en criterios y principios orientadores de parte de quienes hacen uso
de las normas contempladas en este manual, para aplicarlas ante infracciones, como
correctivo pedagógico y que realmente trascienda en el aspecto formativo del estudiante.

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Este pacto de convivencia contiene un marco conceptual con la visión, misión y filosofía
por estar en sus líneas implícito, el sueño institucional de lo que se pretende alcanzar con
los estudiantes y la razón del compromiso de todos los estamentos de la comunidad
educativa. Además de describir los elementos que le confieren identidad propia, contiene
aspectos procedimentales que buscan revertir actos negativos, en actos positivos, mediante
estrategias pedagógicas que conlleven al crecimiento personal y desarrollo humano.
Establece un conducto regular, los estímulos, los derechos, los deberes, las prohibiciones
y los correctivos de acuerdo a la tipificación de las faltas; establece principios y
normatividad que garantizan el debido proceso y por ser producto de trabajo concertado
entre los diferentes miembros de la comunidad educativa, se espera su aceptación y
cumplimiento.

JUSTIFICACIÓN

Aspecto fundamental en el direccionamiento institucional para la convivencia al interior de

la comunidad educativa, lo constituye la elaboración y reestructuración concertada y
colectiva de un instrumento que recoge desde lo local, la vivencia normativa tomando
como fundamento la constitución Nacional, el Código del menor y Ley para la infancia,
evidenciada en el debido proceso y en el reconocimiento de las faltas. Este manual conlleva
a la aplicación de correctivos que propicien el crecimiento personal, sin deterioro del
respeto y la dignidad de la persona; en la aceptación y reconocimiento sobre la necesidad
de las normas y reglas, como requisito fundamental en la organización y convivencia
social.

El Manual de convivencia como instrumento operativo de la administración educativa

institucional debe ser objeto de revisión permanente, ya que su uso diario determina
cambios que conlleven a una mejor interpretación y agilización de un proceso justo y
debido, cuando se deba sancionar disciplinariamente. Además porque el reglamento
estudiantil se vuelve inoperante, en la medida en que se presentan nuevas disposiciones
jurídicas, cuando cambia el contexto por agudización de la problemática propia de la
comunidad, cuyos efectos se revierten al interior de las instituciones y determinan cambios
de estrategia metodológicas para que se neutralicen y superen los efectos generados en la
dinámica de las comunidades. En razón a ello, se hizo necesario la revisión y
reestructuración del pacto de convivencia de la institución.

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El Manual de convivencia hace parte del Proyecto educativo institucional, tal como lo
establece los artículos 73 y 87 de la ley 115 de 1904. Señala: los derechos, los deberes, las
prohibiciones, los correctivos, los criterios y los principios a tener cuenta en su elaboración
y reestructuración, haciendo especial énfasis en los procesos democráticos y participativos
en los que deben estar presentes los integrantes de la comunidad educativa y en la
prevalencia del interés general sobre el particular. Estos aspectos se tuvieron en cuenta en
esta revisión y reestructuración, a fin de contar con un instrumento de aplicación diaria, de
fácil comprensión y manejo, que establezca los limites necesarios, en procura de la
armonía en la convivencia social y que incida en la formación de los estudiantes.

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