UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

VICERRECTORADO ACADÉMICO

DIRECCIÓN DE ESTUDIOS GENERALES

SÍLABO DE CONSTITUCION POLITICA Y DERECHOS HUMANOS

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Nombre de la asignatura CONSTITUCION POLITICA Y DERECHOS HUMANOS
1.2 Código de la asignatura DE901AFL
1.3 Numero de créditos 03
1.4 Número de horas 03
1.5 Fecha de inicio --2018
1.6 Fecha de término --2018
1.7 Aula 403
1.8 Semestre académico 2018– I
1.9 Docente André Castilla Valdivia
1.10 Email docente acastillav@gmail,com

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II.- SUMILLA
La asignatura forma parte de la estructura curricular de las asignaturas de Estudios Generales.
La naturaleza de la asignatura es tanto teórica como práctica, tiene como finalidad que el estudiante universitario
reconozca, reflexione y tome conciencia de ciudadano sobre la importancia y la aplicación de los conceptos
fundamentales de la Constitución Política del Estado y los Derechos fundamentales de la persona humana como medio
de desenvolverse con dignidad en el cumplimiento del deber y obligaciones en la sociedad.
Comprenden como ejes temáticos: Antecedentes de la Constitución, la Persona, el Estado y la Nación, régimen
económico, la estructura del Estado, Garantías Constitucionales, Los Derechos Humanos, los Derechos Fundamentales
en el Perú y sistema de protección de los derechos humanos.

III.- COMPETENCIA

El estudiante identifica los elementos que componen la estructura del Estado, de acuerdo con la evolución de sus
instituciones constitucionales.

El estudiante identifica la orientación filosófico-política de la teoría de los derechos humanos en el Perú, debiendo
aplicar la información teórica a la realidad social contemporánea.

IV.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE

a) Conoce y explica los conceptos que integran la estructura del Estado peruano.

b) Conoce y explica los denominados derechos humanos y los derechos fundamentales consagrados en la Carta Magna,
además de su importancia para la sociedad contemporánea.

c) Conoce y explica la orientación filosófico-política de la Constitución Política del Perú de 1993.

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V.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDADES DIDÁCTICAS:

1ª Persona, nación y Estado.

2ª La Constitución.
3ª Estructura del Estado.
4ª Régimen Económico en el Estado Peruano.
5ª Derechos Humanos y derechos Fundamentales.
6ª Garantías Constitucionales y sistemas de Protección.

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PRIMERA UNIDAD DIDACTICA: Persona, Nación y Estado
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIA

1. PERSONA: Conceptos y Compara los conceptos de Estado, Comprende al Estado y su estructura Ensayo (en no más de 1,200
definición. nación y persona. organizacional. palabras) sobre las
diferencias conceptuales
2. SOCIEDAD: Conceptos, Explica los elementos de Estado, Se reconoce como miembro integrante del entre Estado, nación y
definición y características. enfatizando lo relativo a nación, Estado, la nación y la patria. patria.
reconociendo su importancia.
3. PATRIA: Conceptos y definición. Reflexiona sobre el significado del “buen
Diferencia Estado, nación y ciudadano”.
4. NACION: Conceptos, definición,
persona.
elementos y características.

5. ESTADO: Conceptos,
definiciones, elementos, tipos y
características.

SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA: La Constitución

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIA

1. CONCEPTO E IMPORTANCIA Efectúa una línea de tiempo sobre Reflexiona sobre el alcance de las Evaluación escrita de
DE LA CONSTITUCIÓN las constituciones políticas constituciones políticas del Estado conocimientos.
POLÍTICA DEL ESTADO. peruanas. peruano.
Primacía de la Constitución.
Clasificación de las Constituciones Debate y discute la importancia de

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 y la primera constitución escrita del las principales instituciones
Estado. constitucionales en la historia
peruana.
2. LAS CONSTITUCIONES
POLÍTICAS DEL ESTADO
PERUANO.

3. LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA
DEL ESTADO PERUANO DE
1993.

4. ESTRUCTURA de la Constitución
Política del Estado vigente.

TERCERA UNIDAD DIDACTICA: Estructura del Estado

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIA

1. LOS PODERES o FUNCIONES Elabora un cuadro clasificando las Asume el rol fundamental de los poderes - Trabajo en equipo.
DEL ESTADO: Principio de atribuciones de cada función del o funciones del Estado.
separación de poderes. Estado. - Exposición del tema.
Trabaja cooperativamente con sus pares.
2. EL PODER LEGISLATIVO: la Formación de grupos de trabajo. - Procesan información
comisión permanente del congreso, Demuestra capacidad de resolución de utilizando organizadores
atribuciones del congreso, función Exposición grupal del tema. problemas. visuales.
legislativa, formación y
promulgación de leyes. Actúa con criterio en situaciones nuevas,
problemáticas y bajo presión.
3. EL PODER EJECUTIVO: el
presidente, atribuciones del
presidente, consejo de ministros,
facultades del presidente.

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4. EL PODER JUDICIAL: principios
y derechos de la función
jurisdiccional, órganos de
administración de justicia.

5. Organismos Constitucionalmente
autónomos, sistema electoral
autonomía.

CUARTA UNIDAD DIDACTICA: Régimen Económico en el Estado peruano

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIA
RÉGIMEN ECONÓMICO: Conocer e identificar vocabulario Responsabilidad por trabajo en equipo. Exposición docente.
Economía social de mercado, teoría utilizado.
económica, origen alemán. Tolerancia frente a la opinión de sus Trabajo en equipo.
Debate en equipos de trabajo sobre pares.
El Estado peruano y la economía la intervención residual del Estado Debate.
social de mercado. en la economía.

La libre competencia.

Principio de subsidiariedad
económica.

Las posiciones dominantes o

monopólicas del mercado.

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QUINTA UNIDAD DIDACTICA: Derechos Humanos, Derechos Fundamentales y sistemas de protección
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ESTRATEGIA

1. DERECHOS FUNDAMENTALES Identificar y diferenciar Investigan en equipos de trabajo. - Exposición docente.

Evolución Histórica, Concepto, adecuadamente conceptos.
principales características de los - Trabajo en equipo.
derechos fundamentales. Responden a interrogantes sobre la Asumen con responsabilidad el rol de
Vida, igualdad, libertad, realidad. operador social para mantener la armonía - Debate.
conciencia, integridad, identidad, social sobre la base de los conocimientos
dignidad. de los Derechos Humanos y
Derechos de los grupos vulnerables Fundamentales como sustento de su
(niños, adolescentes, mujeres y formación.
personas con habilidades
diferentes).
Derechos de los pueblos indígenas
– OIT.
Racionalidad y proporcionalidad-
instrumentos.

2. DERECHOS HUMANOS:
Concepto, Evolución de los
derechos humanos y clasificación.
Instrumentos de protección general
Sistema Universal y Sistema
Interamericano.

3. SISTEMAS DE PROTECCIÓN
DE LOS DERECHOS HUMANOS
Sistema Universal de Protección de
Derechos Humanos; estructura,
organismos y órganos de vigilancia

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 de los tratados.
Sistema Interamericano: Comisión
Interamericana y Corte
Interamericana.
Protección de derechos humanos
Corte Interamericana, Sistema
Europeo y Sistema Africano.

VI. EVALUACION DE APRENDIZAJES

RESULTADOS
DE INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS PONDERACIÓN
APRENDIZAJE
CONCEPTUALES Acta de Entrega de
1. Adecuada definición de conceptos básicos de las unidades silabo.
didácticas.
Ficha de
2. Respeto por el Estado y la Constitución, derechos y cumplimiento de
obligaciones de las personas y sus características. tarea.

DE LAS PROCEDIMENTALES Rúbricas.

UNIDADES  Grupos de investigación organizados, con temas de
PROGRAMADAS investigación determinados.

 Plan de actividades.

ACTITUDINALES
1. Compone ensayos, sustenta exposiciones y debates.
2. Responde a cuestionarios sobre los temas desarrollados.

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La evaluación de los aprendizajes es integral, porque considera el proceso enseñanza – aprendizaje, investigación formativa y extensión hacia la
comunidad; para calificar el desarrollo de cada componente del proceso de enseñanza – aprendizaje, se seguirá el siguiente procedimiento:

 Enseñanza – aprendizaje: C (40%) + D (40%) + P (20%) = X1

 Investigación formativa: X2
 Extensión hacia la comunidad: C (30%) + D (70%) = X3

PROMEDIO = X1 (60%) + X2 (25%) + X3 (15%)

PROMEDIO FINAL = C1 (10 %) + C2 (15%) + C3 (25%) + C4 (50%).

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VII.- FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

7.1.- Bibliografía básica

1. Constitución Política del Estado de 1993.

2. Código Procesal Constitucional.
3. Código Civil.
4. Código Penal.

7.2.- Bibliografía complementaria

1. El Derecho Constitucional por Blancas Carlos.

2. Derecho Constitucional del Perú por Pareja Paz-Soldan.
3. La Constitución de 1993 (Análisis comparado) por Enrique Bernales.
4. Declaración Universal de los Derechos Humanos Edición Oficial.

Cusco, Junio 2018.

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