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Construcción Modelo Interventivo Comunitario para La Corporación Dios Es Amor (Cda) 2 PDF
Construcción Modelo Interventivo Comunitario para La Corporación Dios Es Amor (Cda) 2 PDF
Correspondencia: Francy.herrera@hotmail.com
Trabajo de Grado
Ps Liliana Reyes
Asesora
Facultad de Psicología
Las opiniones expresadas en este trabajo son responsabilidad de los autores; la Facultad
Dedicatoria
etapa
a mis amigos y personas que de una u otra manera hicieron posible el éxito y
Gracias Infinitas.
CONSTRUCCIÓN MODELO INTERVENTIVO 7
Agradecimientos
Rubio por abrirme las puertas desde el primer momento permitiéndome un espacio de
Tabla de contenido
Resumen, 12
Introducción, 13
Justificación, 14
Objetivos, 14
Marco teórico, 16
Psicología comunitaria, 16
Marco contextual, 29
Contexto institucional, 29
Método, 32
Diseño, 32
Población, 32
Instrumentos, 32
Procedimiento, 35
Planeación, 36
Resultados, 37
Resultados etapa I, 37
Propuesta, 60
Conclusiones y Recomendaciones, 76
Referencias, 78
Apéndices, 82
CONSTRUCCIÓN MODELO INTERVENTIVO 9
Lista de tablas
Tabla 7. Recomendaciones, 77
CONSTRUCCIÓN MODELO INTERVENTIVO 10
Lista de figuras
Lista de apéndices
focalizada), 84
Desarrollo comunitario, 85
infantil - protección, 86
Técnico Integral), 87
Bogotá, 88
Resumen
Amor (CDA) bajo el modelo de la teoría del cambio, el cual responda a las necesidades
y utilidad requeridas por las población y funcionarios del CDA. Se realizó una
corporación.
Este trabajo de grado tuvo como propósito realizar una investigación cualitativa
dentro del marco del enfoque social interpretativo en el cual se consolidan las bases de
una corporación sin ánimo de lucro llamada Corporación Dios es Amor, el cual responda
a las necesidades y utilidad requeridas por las población y funcionarios del CDA.
internos , creando un Instrumento que nos permita identificar las necesidades sentidas y
que maneja esta corporación, creándose de esta manera unas categorías deductivas e
construir una propuesta básica de un modelo interventivo el cual será validado a través
ecológica social.
investigación.
Justificación.
interventiva que logre abatir los problemas sociales. La Corporación Dios es Amor
desarrollo y una intervención efectiva en la realidad social que nos rodea como
sociedad, para lo cual su interés de realizar una investigación social que permita
Objetivos
Objetivo general
Consolidar las bases de una construcción comunitaria de acción social del modelo
interventivo en el CDA bajo el modelo de la teoría del cambio, que responda a las
Objetivos específicos
investigación.
CONSTRUCCIÓN MODELO INTERVENTIVO 15
I Fase
Contextualizar los diferentes escenarios del CDA a partir de los agentes externos e
internos para eso se debe realizar una contextualización del CDA y sus diferentes
programáticos del CDA, identificando con este mismo instrumento el impacto del
actores sociales.
II Fase
articulando de esta manera los marcos teóricos con los resultados arrojados por el
construcción del modelo interventivo en el CDA, de esta manera y por medio de otro
objetivo Validar el modelo por medio de la validez social atreves de los funcionarios y
la población.
CONSTRUCCIÓN MODELO INTERVENTIVO 16
Acercamiento teórico
Psicología comunitaria
La Psicología Comunitaria es una disciplina que tiene como fin encontrar medios y
los psicólogos comunitarios cuentan con una serie de modelos teóricos, métodos y
técnicas eficientes tanto para generar conocimiento como para intervenir en la realidad
social. Cabe mencionar que muchas de estas herramientas son compartidas con
capacidades, para así lograr identificar la metodología que más se adapte a la propuesta
“Estos eventos son definidos en la línea clásica de Lazarus como cualquier demanda
Musitu y Buelga, (2004) señalan que el rol del Psicólogo Comunitario está
orientado a la prevención primaria del estrés psicosocial, de tal manera que se evite la
presencia de estado patológicos mentales o sociales. En tanto que el clínico actúa con
psicosocial) que permitan en situaciones futuras afrontar o inhibir las demandas que se
Modelo de bienestar.
continuadores de los postulados del estrés psicosocial. Según estos autores el estrés
puede señalarse en tres entornos: Social, Psicológico, Fisiológico. Para sustentar sus
apoyo social como recurso fundamental del bienestar psicosocial de las personas. La
estructura está en relación directa con las fuentes de apoyo social las cuales tienen una
variables objetivas del apoyo. Lin et al. (1986) señalan tres estratos: uno externo y más
amplio en el cual la persona establece apoyo social, se identifica y participa con otras
Un segundo estrato, más próximo al individuo, son las redes sociales (familiares,
amigos, vecinos del barrio, compañeros de trabajo o estudio) en las cuales se establecen
vínculos afectivos importantes y se denotan lazos profundos hacia los otros. El último
nivel es aquel en el cual la persona establece el más íntimo contacto con aquellos que
del otro (pareja, hijos, padres, hermanos, amigos íntimos y en algunos casos compañeros
de trabajo.
Las relaciones sociales implican una percepción por parte del otro, acerca del apoyo
que ha recibido (dimensión subjetiva). Y el poder sentir la “ayuda” del otro hace que la
persona que recibe el apoyo tenga una visión positiva de la asistencia. No es la cantidad
tenga de ellas.
social densa, sino la existencia de una red de relaciones con un significado de apoyo
2004, p. 48).
expresivas. Las primeras se caracterizan, en el marco de las relaciones sociales, por ser
un medio para alcanzar metas a través de una ayuda material o un servicio: consecución
las relaciones sociales son un fin y un medio a través de los cuales el ser humano
Modelo ecológico.
Por otro lado el Modelo Ecológico empieza a ser abordado por Lewin (1936). Para
este autor la conducta es producto da la interacción que sostiene una persona con el
las propias experiencias que se viven en el entorno. Esta relación constante entre el
que la acomodación del ser humano y sus entornos es progresiva y mutua. Se produce
que establece con las personas de sus entornos más próximos y entre éstos y otros
niveles más complejos, según este autor el ambiente ecológico está conformado por
estructuras concéntricas las cuales tienen diferentes niveles en donde cada uno de los
niveles contiene al otro y a medida que se avanza se “contienen en un nivel cada vez
el trabajo, en el microsistema las relaciones con el otro son “cara a cara”, se dan de
manera permanente y tienen una dinámica que permite diferenciarlos de los demás.
Mientras que el mesosistema hace referencia a la interacción que se da entre dos o más
entornos a los cuales la persona pertenecen, por ejemplo las relaciones que el niño tiene
entre el hogar, la familia y los pares. Se debe tener en cuenta que el desarrollo del ser
ve influido por las relaciones, las dinámicas que de ellos se desprenden. Por ejemplo
“los padres que repercute en el niño, o el grupo de iguales de los hijos que influye
indirectamente en la vida de los padres.” (Musitu & Buelga, 2004, p. 64). En cuanto al
Macrosistema es el que integra los sistemas anteriores, está conformado por la cultura y
la subcultura en la que se encuentra inmersa toda persona de una sociedad siendo está
su sociedad.
Tovar (1998 como se citó en Musitu & Buelga, 2004) proponía tres niveles de un
los individuos ejerzan un mayor control sobre las situaciones de su contexto y que este
Micromedio, en donde el individuo tiene una relación más directa con las personas que
son significativas en su vida tales como la familia y el grupo de amigos los cuales
Otra propuesta del modelo ecológico es la de Kelly (1992) basada en los principios
de la ecología, para ello propone cuatro ejes básicos: interdependencia, recursos cíclicos,
un sistema van a afectar a otro sistema de manera específica diríamos que existe una
influencia dinámica en los diferentes sistemas de la Sociedad que van a determinar los
transformación utilizan los medios de los cuales dispone, esto quiere decir los recursos
físicos, humanos, las estrategias para afrontar los problemas, las cualidades de las
personas que hacen parte de la comunidad y todos aquellos elementos que dinamizan el
una relación directa entre los recursos y la adaptación: a mayores recursos mayor
los organismos y los diferentes fenómenos del medio social están sometidos a las
dinámicas del desarrollo, el intervenir en un contexto comunitario implica saber que éste
posee una historia, que su cultura es producto de un proceso y que las relaciones sociales
no son estáticas sino que por el contrario están sujetas a procesos de cambio.
CONSTRUCCIÓN MODELO INTERVENTIVO 22
este es una respuesta a la crítica que se hacía a la Psicología social en los años setenta
conciencia ciudadana que facilita la identificación de los intereses entre los grupos
minoritarios con poder económico, político y los amplios grupos sociales caracterizados
algunas variables en su base teórica, una base material constituida por los modos de
relaciones sociales, los modelos culturales, los estilos culturales y sus costumbres, la
marginados. Estos recursos son humanos, materiales, solidarios, pero también se deben
buscar recursos de impliquen los estados emocionales y afectivos de las personas. Para
el modelo del cambio social la comunidad es el eje sobre el cual giran todos los procesos
dan en diferentes direcciones, en un qué hacer comunitario donde “el profesional trabaja
los servicios, estos deben posibilitar el bienestar de las personas y una adecuada
para crear las condiciones sociales que permitan actuar eficazmente sobre el entorno,
poblaciones más necesitadas que debe actuar preventivamente y garantizar una adecuada
comunidad.
CONSTRUCCIÓN MODELO INTERVENTIVO 24
Modelo interventivo.
ayudándolas a desarrollar sus puntos fuertes en vez de centrarse en sus debilidades", con
Según Francescato y Ghirell (1988) para que una comunidad y sus miembros se
fortalezcan, las condiciones más beneficiosas son los siguientes puntos: la Generación
de las circunstancias. Ellos, con la facilitación de los agentes externos, deben dirigirse
identificación delos recursos necesarios para satisfacerlas a corto, mediano y largo plazo,
modelo acción reflexivo. Planificación de la actividad de modo tal que permita alcanzar
origen de los logros, los posibles aciertos y errores, celebrando los primeros y
Por otro lado es muy importante tener en cuenta según Montero (2004) la
Conciencia para un buen desarrollo comunitario debido a que concierne a los proceso de
fenómenos comunitarios.
entiende desde el creciente autocontrol en las personas que integran algún grupo
organizado en una comunidad o que ejercen algún liderazgo dentro de ella hasta el
también se debe al poder e que puede ejercer la comunidad y a la Politización a todos los
el cual concierne al sentimiento ético de apego y obligación para con la comunidad, que
lleva a involucrarse en acciones colectivas que pueden producir beneficios para todos.
al objetivo de la Psicología Comunitaria en que los sujetos sean sus propios agentes de
autogestión para que los individuos produzcan y controlen los cambios en su ambiente
este último”. Con ello se logra la transformación de expectativas y el logro de las formas
teoría y praxis.
Para estos es importante tener en cuenta las cinco dimensiones que propone Montero
eficacia del modelo depende del lugar, momento y tipo de población al cual se dirija; los
modelos más utilizados están compuesto por el modelo del control social el cual implica
el aumento del control social sobre las acciones consideradas indeseables, mientras el
"escarmiento” este es de gran utilidad debido a que se muestran los aspectos negativos
Según Musitu, Herrero, Cantera y Montenegro (2004) plantean que los tipos de
por lo cual ven la necesidad que se inicie una profunda reflexión acerca de los aspectos
modelos teóricos más flexibles en las diversas realidades sociales, culturales y politicas
comunidad y de cada sociedad como en este caso la Corporación Dios es Amor, por
social debe estar profundamente integrado en cada realidad histórica, social y política
programas de ayuda a la comunidad, uno de los métodos utilizados son los modelos
Marco contextual
Contexto institucional
Es una entidad privada sin ánimo de lucro que trabaja en pro del desarrollo integral
e iniciativas sociales, luego del fallecimiento del señor Lindsay en Bogotá en el año
1994, Su hija Missy fue quien en marzo de 1996 finalmente estableció formalmente la
generar la transformación de los individuos, sus familias y por ende las comunidades;
Cartagena , También cuentan con el escenario hogar infantil de niñas Dios es amor en
CONSTRUCCIÓN MODELO INTERVENTIVO 30
de la localidad de Santafé en Bogotá fue donde inició diferentes proyectos siendo el más
relevante el Colegio Dios es Amor, que funcionó allí por 15 años, prestando el servicio
A partir del año 2009, y en respuesta a los cambios del contexto, se inicia un cambio de
objetivo del Centro de Desarrollo Comunitario crear espacios donde la comunidad, los
tales como: Dignidad vista por el CDA como el valor intrínseco y supremo que tiene
como de sus creencias o formas de pensar, el valor de Integridad donde toda persona
debe desarrollar al máximo su talento, de manera que logre disfrutar de los beneficios
corporación todo ser humano que tiene una autoridad intrínseca a su condición, de
CONSTRUCCIÓN MODELO INTERVENTIVO 31
manera que éste tiene la capacidad de valorar y respetar la dignidad e integridad de sus
Así mismo la Corporación Dios es Amor está basada sobre la Teoría del Cambio la
cual consiste en lograr un proceso como un producto en el cual provee un marco causal
intervención, con referencia al fin o el cambio que se desea alcanzar, las acciones de la
intervención y las actividades guardan estrecha relación con los resultados que se
diversas fases de la intervención. Este sirve como el mapa o ruta a seguir para lograr
llegar al fin deseado, por medio de esta teoría se provee la base para el trabajo en red y
monitoreo y la evaluación. Todo esto busca como fin lograr una trasformación
principios y valores bíblicos que dan origen a sus cinco focos programáticos
Método
Diseño
Esta investigación está dentro del marco del enfoque social interpretativo, por
Participantes
Bogotá) de los diferentes escenarios de la Corporación Dios es Amor (CDA) con edad
Barranquilla.
edad cronológica del centro de desarrollo comunitario del CDA Junto a 2 madres de
Instrumento
Basándose en lo que señala Vara (2007) referente a la importancia de tener una guía
social a estudiar, Jariot (2001 como se citó en Vara, 2007) plantea que un proceso de
comunidad y una evaluación de impacto, de modo que a partir de esta valoración inicial
se marquen los objetivos que van destinados a potenciar aquellos aspectos más
proceso, además, señala que debe estar sometido a una evaluación constante con el fin
Por lo cual se estableció construir un instrumento que pudiera medir las necesidades
de la comunidad pero que al mismo tiempo midiera el trabajo que sé que se maneja
información deseada, donde ser realiza una clasificación de acuerdo a enfoques y los
condiciones como las perciben los individuos o grupos estudiados que según Valadez &
pueden proporcionar información sobre las formas en que los beneficiarios perciben un
CONSTRUCCIÓN MODELO INTERVENTIVO 34
proyecto y cómo se ven afectados por éste. Baker (2000) señala que la principal ventaja
da actualmente en esta corporación, sin embargo aunque maneja las misma temática de
Centro desarrollo comunitario ( ver Apéndice C), Hogar infantil de niñas ( ver Apéndice
D), Proyecto técnico Integral ( ver Apéndice E), Oficina central ( ver Apéndice F). La
evaluación de impacto con cada uno, el cual se validara con la valides social la cual de
por parte de los usuarios, allegados o expertos implicados en una intervención. Por
logrando con esto validar el instrumento y como fin último la construcción básica de un
Procedimiento
metodología actual que maneja el CDA , sacando de los resultados de estas unas
categorías deductivas ( ver Figura 1 ) e inductivas ( ver Figura 2 ), que junto con el
marco teórico son indispensables para la conformación del modelo interventivo, una
vez conformado este modelo con los resultados, se validó por medios de la validez
social .
Etapa III. Se verifica el producto final de las dos anteriores etapas a través de
la validación social.
Esta validez social se logra con la reunión de los diferentes actores sociales de la
CONSTRUCCIÓN MODELO INTERVENTIVO 36
investigación a los cuales se les fue expuesto el modelo ya conformado al cual ellos
Planeación.
Apéndice h) Esta matriz está conformada por actividades, sub actividades, indicadores
tipo físico (documento), terminando la matriz con los materiales necesarios para el
Resultados
Resultados Etapa I.
especialmente en las necesidades sentidas de los actores sociales con las cuales se
Categorías deductivas
Teoría de cambio.
que dan origen a sus cinco focos programáticos interviniendo no solo en el individuo,
Incidencia política.
Redes de acompañamiento.
Según Rubio (2012) son organizaciones que en este caso son todas aquellas
personas que se unen con un objetivo común, una misión entorno a resolver o atender
Organizaciones de bases.
Estas son aquellas que tienen un carácter político o social más cercano a la
Organizaciones sociales.
Grupo de personas que se une formalmente para alcanzar un fin o desempeñar una
misión.
ONG.
carácter privado con fines y objetivos humanitarios y sociales; también ejercen una
Instituciones privadas.
Son aquellas delegadas por el Estado para cumplir ciertas funciones dentro de la
Generación de ingresos.
Por medio de empresas tales como forjar, y conviventro las cuales ayudan con la
Formación comunitaria.
fortalecimiento de la ciudadanía activa, con el fin de que estas conozcan aún más acerca
CONSTRUCCIÓN MODELO INTERVENTIVO 41
Educación.
Protección y prevención.
desarrollo integral de los mismos en todas las dimensiones de su ser socio afectiva y
Ciudadanía activa.
Las acciones del FSC consisten en el desarrollo de estrategias formativas para las
Resultados de impacto.
Tabla 1.
Resultados de impacto
Funcionarios 5% 95 % 0% 0%
Tabla 2
Tabla 3
ejecutados se encontró que por parte de los funcionarios el 100% identifica todos los
escenarios y saben relacionarlos con los programas que se brinda en cada escenario, en
Categorías inductivas
Recursos.
Apoyo externo.
programas públicos que brinden las necesidades básicas que requiere el desarrollo
Teorización y protocolo.
actual con el fin de lograr una transformación social por medio de la participación de
Reconocimiento social.
CDA logrando con esto una visualización que permite atraer recursos y apoyo externos.
Aprovechamiento estructural.
Pretende utilizar las instalaciones del CDA para el desarrollo comunitario en horas
de la tarde.
Capacitación voluntariado.
para cada uno de los entrevistados en los diferentes escenarios, el recurso básico mayor
mencionado por todos los entrevistados fue el del almuerzo infantil que antes se daba
en la corporación gracias a apoyo extremo que le brindaban algunas redes, esta ayuda
externa se canceló debido a problemas económicos, sin embargo los actores sociales
señalan como un avance el refrigerio que se le da a los niños que se encuentran en bajo
peso.
CONSTRUCCIÓN MODELO INTERVENTIVO 47
conocer y pueda ser reconocida no solo por la gente si no por posibles redes que llegue
más que los otros escenarios en el cual se logre un establecimiento de bases Teóricas,
lograr una transformación social por medio de la participación de los actores sociales.
CONSTRUCCIÓN MODELO INTERVENTIVO 49
horas de la tarde, en especial a padres de familia para que estos pudieran a ayudar con
las tareas a sus hijos ya que en ocasiones resulta difícil debido a que estos padres no
saben escribir ni leer, por lo tanto no pueden ayudar a sus hijos a tener un buen
comunidad mencionan que darían utilidad a esta categoría utilizando las estructuras de
Tabla 4
Resultados de retroalimentación
investigación.
CONSTRUCCIÓN MODELO INTERVENTIVO 52
Tabla 5
Relación de categorías.
pertinente nombrar las relaciones que mantienen entre estas categorías como proceso de
encargada de recaudar recursos por medio de donaciones, redes, sustento social o con
programas públicos que brinden las necesidades básicas que requiere el desarrollo
comunitario, como brigadas de salud, apoyo alimentario, etc. por medio de la ayuda de
estas redes y programas públicos con el fin de disminuir los costos utilizados en estas
corporación haga uso de la Categoría de Reconocimiento Social la cual busca por medio
esto una visualización que permite atraer personas u organizaciones que estén dispuestas
instalaciones del CDA como los colegios para el desarrollo comunitario en horas de la
CONSTRUCCIÓN MODELO INTERVENTIVO 54
Teorización y Protocolo ya que esta es la base que permitirá que estas categorías por
comunitario contando con la participación de todos los actores del CDA con el fin de
acción social del modelo intervenido en el CDA que responda a las necesidades y
principal y en el cual es el primero que se basan los otros modelos para su realización, es
componentes básicos de la disciplina, que son los primeros lineamiento del modelo a
conformar.
cual contribuirá a cubrir las necesidades y prevenir la aparición de los problemas como
crear las condiciones sociales que permitan actuar eficazmente sobre el entorno, esta
más necesitadas que debe actuar preventivamente y garantizar una adecuada distribución
es la ciencia social que consiste en un método científico para aplicar a los problemas
investigación es uno de los acercamientos para la ciencia social. Se debe tener en cuenta
que estos tres componentes no deben actuar separadamente, entre ellos debe existir un
Para comenzar con este proceso es indispensable iniciar por el modelo de cambio social
mencionado por Musitu y Buelga (2004) este es el primer paso que se debe realizar;
Este cambio implica crear una conciencia ciudadana que facilita la identificación de
los intereses entre los grupos minoritarios con poder económico, político y los amplios
poder, este señala el modo de producción económica que va a determinar las relaciones
sociales, los modelos culturales, los estilos culturales y sus costumbres, la ideología
estos recursos son humanos, materiales, solidarios, pero también se deben buscar
recursos que impliquen los estados emocionales y afectivos de las personas, el agente
En este proceso es básico realizar prevención ante los eventos vitales estresantes
para que en el futuro este no sea una causa de fracaso, para esto es funcional utilizar el
modelo de estrés psicosocial propuesto por Dohrenwend (1978) se puede resaltar y tener
en cuenta la prevención primaria del estrés psicosocial, el cual plantea que los eventos
personas en la situación, como por los elementos del entorno, por lo tanto es
todos aquellos recursos que sean necesarios para afrontar exitosamente los eventos
de pautas de crianza, periodo nutricional, prevención de consumo entre otros. Para esto
factores protectores del estrés psicosocial que permitan en situaciones futuras afrontar en
las personas "menos privilegiadas", ayudándolas a desarrollar sus puntos fuertes en vez
CONSTRUCCIÓN MODELO INTERVENTIVO 57
Según Francescato y Ghirelli (1988) para que una comunidad y sus miembros se
con la facilitación de los agentes externos, deben dirigirse como agentes internos de
permitiendo al mismo tiempo el análisis del origen de los logros, los posibles aciertos y
errores, celebrando los primeros y corrigiendo los segundos, así relacionándolos con la
también fortalecimiento. La experiencia de éxito así obtenida enseña a triunfar. Para esto
Tal acción va muy ligada del surgimiento de liderazgos comunitarios. Montero nos
carácter histórico de los fenómenos comunitarios, montero señala que para el logro de
este , debe haber autocontrol en las personas que integran algún grupo organizado en
una comunidad o que ejercen algún liderazgo dentro de ella hasta el control sobre
bienestar de Lin et al. (1986) manifiestan que el estrés psicosocial puede señalarse en
Teoría de la Inhibición del distrés (estrés negativo) en las cuales señalan está en relación
directa con las fuentes de apoyo social las cuales tienen una correlación entre el
Estas denotaciones establecen variables objetivas del apoyo que poseen tres estratos
los cuales nos sirven para poder categorizarlos, entre estos se encuentra el externo donde
estrato son las redes sociales estos son familiares, amigos, vecinos del barrio,
El último estrato la persona establece el más íntimo contacto con aquellos que son
hijos, padres, hermanos, amigos íntimos y en algunos casos compañeros de trabajo), esto
que no solamente es fundamental la mera inserción objetiva en una red social densa, sino
informacional y material percibido por el sujeto tal como lo menciono (Musitu y Buelga,
2009). Este se puede llevar a cabo a través de talleres que busque la construcción de los
estratos.
CONSTRUCCIÓN MODELO INTERVENTIVO 60
Propuesta
cuanto más se logre involucrar, desde la primera fase, a todos los actores que forman
Desarrollo comunitario
comunidades y a los futuros recursos y apoyo externo, para que las redes de
visión y objetivo de cambio que ofrece a la comunidad , de tal modo una vez
Propósito
Pasos a seguir:
publicidad se dará a conocer CDA (entidad privada sin ánimo de lucro que trabaja en
Cartagena, También cuentan con el escenario hogar infantil de niñas Dios es amor en
modelo de acción, el cual crea las condiciones que permiten generar la transformación
de los individuos, sus familias y por ende las comunidades; restaurando, fortaleciendo, y
comunidad, también pretende atraer recursos y apoyo externos a las comunidades y a los
Fase II Contextualización
comunidad.
además de la experiencia obtenida en la selección y aplicación las técnicas, sean estas las
indicadores sociales, como: edad, raza, sexo, estado civil, escolaridad, educación,
entablar primeros contactos con los actores de la comunidad, en tanto los miembros
a los datos, consideraremos a ello el paso tres; la técnica que se hace factible aplicar
estructurada con esquema, lo que se quiere es asegurar que a todos los entrevistados se
les hará las mismas preguntas y en el mismo orden; el contenido de cada pregunta se
especifica de antemano. Esta entrevista debe contener diversas variables que permitan
situación de pobreza.
nutrición infantil.
grupo de apoyo, flora, fauna, medios disponibles para resolver los problemas y
comparando la situación actual con la que podría o debería ser. Los problemas
vienen a ser la diferencia entre lo que la comunidad tiene y lo que quisiera tener;
8. Necesidades: Son las carencias que tiene la comunidad, suele estar asociado a los
problemas.
Las variables presentadas son solo algunas de aquellas que pueden ser evaluadas en
interdisciplinar psicosocial del CDA incorporar otras en relación al objetivo que se desee
aplicación de la entrevista y para ello se debe determinar las personas que deben ser
nuevas importantes. Para esta dificulta Paz (2006) propone trabajar con un número
exacto, con el cual podremos hacer uso de un muestreo probabilístico aleatorio simple o
ciertas características que debe cumplir la muestra de acuerdo al objetivo que desean
alcanzar.
Como último paso tenemos el análisis de los datos obtenidos, en el cual se realizara
encontrados en el estudio. Gómez (2003) una vez culminado con el análisis se debe
que se da de manera participativa con los miembros de la comunidad, para ello debemos
seguir algunos pasos; se inicia con una sensibilización de actores principales, pues se
desea involucrar en las acciones a mayor cantidad de actores sociales, para lo cual lo
ideal es organizar diversas reuniones e invitaciones previas al día central, para esto sería
se propone el aprovechamiento estructural que busca en los escenarios del CDA que aún
no se esté dando completamente una intervención comunitaria como lo son los colegios
en que se pueda utilizar en las horas de la tarde u horas nocturnas los espacios de estos
escenarios para las reuniones e invitaciones con el fin de capacitar a los actores en el uso
puntos fuertes en vez de centrarse en sus debilidades", con miras a lograr un cambio en
el nivel comunitario junto a la Formación comunitaria actual del CDA : la cual vincula
ciudadanía activa, con el fin de que estas conozcan aún más acerca de medios y
CONSTRUCCIÓN MODELO INTERVENTIVO 66
actividades dirigidas a ganar acceso y generar influencia sobre actores que tienen el
en general. Así mismo se propone a través del desarrollo estrategias formativas para las
activa, relacionamiento con actores con poder de decisión en los contextos intervenidos
(Rubio, 2012).
Continuando con los pasos que propone Mori (2008) se debe ejecutar la reunión en
anterior. Como primer punto se trabajan los problemas, empleamos aquí la técnica de
análisis árbol de problemas en el que los pobladores deben referir si los problemas que
causas y efectos. En este punto, Pinedo (2007) señala que los problemas deben
analizarse según grupo poblacional y las alternativas de solución deben ser planteadas
por la comunidad, tomando en cuenta los recursos de la misma y las herramientas que le
Mori (2008) propone una útil matriz de identificación de problemas (ver Apéndice I)
en la que se culmina la segunda fase, esta matriz puede servir como base y orientación
en el trabajo de intervención.
Esta fase sirve para identificar los criterios que se deben tener en cuenta para seguir
con la intervención. Para esto es fundamental contar con la Teoría del cambio la cual
alcanzar, esta teoría consiste en lograr un proceso como un producto en el cual provee
determinado contexto, por medio de esta teoría se provee la base para el trabajo en red y
elementos interventivos que deben ser desarrollados cuidadosamente, para alcanzar los
Justificación.
Responde a la pregunta ¿Por qué realizamos el programa?, en este punto hay que
debemos contextualizar de acuerdo a los grupos con los que se vaya a realizar el
objetivo. En este elemento se debe hacer uso de los resultados obtenidos en las tres
primeras fases, ya que son las que sustenta el curso del programa. Lo que se pretende es
que la persona que desea conocer el programa pueda tener una idea exacta acerca de lo
fundamental de la misma.
Objetivos.
indicar el destino del programa o los efectos que se pretenden alcanzar. Conforman el
elemento fundamental ya que expresan los logros definidos que se busca alcanzar.
propósito central del programa, mientras que los segundos son complementarios y
necesarios para alcanzar o consolidar el objetivo general. Ander-Egg, (2000) refiere que
Impacto.
Metas.
Del Águila (2006) señala que son logros cuantificables al final de un proceso usando
Sistemas de evaluación.
Bucheli (2006) menciona que los diversos medios para comprobar si los programas
Monitoreo.
debe proponerse el sistema que se seguirá al realizar el monitoreo para esto se diligencia
Recursos.
en políticas y programas públicos que brinden las necesidades básicas que requiere el
Redes de acompañamiento.
Según Rubio (2012) son organizaciones que en este caso son todas aquellas
personas que se unen con un objetivo común, una misión entorno a resolver o atender
Organizaciones de base.
Estas son aquellas que tienen un carácter político o social más cercano a la
Organizaciones sociales.
Grupo de personas que se une formalmente para alcanzar un fin o desempeñar una
misión.
ONG.
privado con fines y objetivos humanitarios y sociales; también ejercen una función
Instituciones privadas.
Son aquellas delegadas por el Estado para cumplir ciertas funciones dentro de la
CDA. Las acciones del FSC consisten en el desarrollo de estrategias formativas para
Presupuesto.
Los recursos necesarios para el logro de cada objetivo y metas específicas, debe
Plan de acción.
En este elemento debe presentarse las sesiones de trabajo para las acciones a realizar
durante la ejecución, ya que éstas serán monitoreadas (ver apéndice K) tenemos los
etc.
personas en la situación, como por los elementos del entorno, por lo tanto es
CONSTRUCCIÓN MODELO INTERVENTIVO 72
todos aquellos recursos que sean necesarios para afrontar exitosamente los eventos
de pautas de crianza, periodo nutricional, prevención de consumo entre otros. Para esto
factores protectores del estrés psicosocial que permitan en situaciones futuras afrontar en
Una vez encontradas las problemáticas es de gran utilidad tener en cuenta Modelos
La eficacia del modelo depende del lugar, momento y tipo de población al cual se desea
1. Modelo del control social. Implica el aumento del control social sobre las
orientación tenemos:
problema.
tempranos.
- Modelo de la presión positiva del grupo. Utiliza al grupo como factor de control
de las condiciones del contexto en función de una vida más saludable, el control
un final en el tiempo, pues es dudoso que los esfuerzos interventivos externos con
de sus objetivos. Así, la evaluación se extiende más allá del monitoreo porque reconoce
que el plan de acción constituye una hipótesis con respecto al camino que nos puede
conducir al logro de los objetivos. De hecho, la evaluación consiste en una prueba de esa
hipótesis una verificación de que dicho camino efectivamente esté conduciendo a las
Esta fase nos lleva al resultado del trabajo, Mori (2008) menciona que para ello
la evaluación inicial, bajo los mismos indicadores; los resultados de esta observación son
comparados con la situación inicial, y para determinar en qué medida fueron dándose los
comunidad los resultados obtenidos, ésta analiza los mismos y plantea sus opiniones o
comunitario en todos los escenarios de CDA Colombia desde la propia comunidad con
Conclusiones y Recomendaciones
la corporación, este trabajo de grado no nos sirve solo como la estructura básica de un
proceso interventivo compuesto por 5 fases para llegar al desarrollo comunitario, sino
siguiente tabla.
Tabla 6
Cumplimiento de objetivos
Cumplimiento de objetivos
investigación.
CONSTRUCCIÓN MODELO INTERVENTIVO 77
Tabla 7
Recomendaciones
Recomendaciones
.
Universidad católica de Continuar el proceso investigativo o líneas inductivas
Colombia investigativas por medio de estudiantes que les interese hacer
su trabajo de grado en la Corporación Dios es Amor (CDA)
producto este trabajo de grado como base para la continuación de la construcción del
Referencias
Imprenta, S.A.
Perú.
http://www.cdacolombia.org/sitio/images/historia.pdf .
http://www.utp.edu.co/~chumanas/revistas/revistas/rev20/gomez.htm.
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CONSTRUCCIÓN MODELO INTERVENTIVO 82
Apéndices
CONSTRUCCIÓN MODELO INTERVENTIVO 83
Apéndice A
Apéndice B
Apéndice C
Apéndice D
Apéndice E
Apéndice F
Apéndice G
Apéndice H
Plan Operativo
Apéndice I
Apéndice J
Ficha de monitoreo
Apéndice K
Apéndice L
Apéndice M