EPISTEMOLOGIA TEORIAS Y PENSAMIENTO CONTABLE

Pensamiento Contable

Tutor:

Julia Teresa Cañas Jaimes

Estudiante:

Maryluz Chaparro Ruiz

Numero de documento
1007.305.506

Grupo: 106002_116

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios
ZCORI, CEAD, Bucaramanga
10 de abril del 2020
 INTRODUCCION

en este trabajo presentaremos el repaso sobre la evolución de la contabilidad desde sus

inicios hasta nuestros días, teniendo en cuenta las escuelas del pensamiento contable que
hicieron parte de este gran desarrollo, resaltando cada aporte importante de los principales
personajes y las ciudades donde se llevaron a cabo estos descubrimientos, los métodos y
técnicas que ayudaron al mejoramiento y difusión en el mundo.

Realizaremos la tarea de una profunda investigación para tomar esas bibliografías basadas
en libros como principios de la contabilidad, fundamentos, historia, entre otros como ayuda
para resolver esta actividad.

Esta investigación nos ayudará a engrandecer los saberes sobre la contabilidad y nos
permitirá tener una visión más amplia de lo que actualmente entendemos por esta
disciplina. Nos proporcionara bases sólidas para poder facilitarnos metas ya más claras de
lo que esperamos realizar como contadores públicos.

De esta manera el actual trabajo contiene una introducción en base a la evolución de la

contabilidad a través de las escuelas del pensamiento contable
 Periodo: desde el nacimiento de
* teoría contista las primeras escuelas de
* teoría de propietario pensamiento contable. S XVIII
* escuela lombarda, * hasta el programa de investigación
escuela jurista- económica S . XX
ESCUELAS CLASICAS personalista, * - propósito esencial:
escuela controlista o funcionamiento de las cuentas. –
materialista no aparece de forma clara el
concepto de valor económico. --
tienen alguna relación con la
administración y con la economía
de la empresa. – no se pretende
formular las teorías sobre la
contabilidad

-expansión de la economía siglo XIX

Y XX. –
Aparece el concepto de valor
económico como elemento
consustancial, de la contabilidad. –
surge el periodo económico de la
contabilidad en Centroeuropa:
Francia, Alemania e Italia.
– surgimiento de las escuelas
“neocontistas “
-- adaptación científica de las
ciencias matemáticas , filosóficas ,
económicas y del comportamiento
al pensamiento contable .
 -neocontismo
económico, europeo,
francés y en estados
CARACTERISTICA ESCUELAS unidos. – la
S DE LAS ECONOMICAS escuela económico –
ESCUELAS DEL deductiva
norteamericana.
PENSAMIENO – el periodo económico
CONTABLE en Italia: la economía
hacendal, y la escuela
patrimonialista

-Disminución del interés por la

riqueza y la renta y aumento por la
preocupación de los usuarios y
objetivos de la información
financiera.
ESCUELAS – evolución del concepto de
El paradigma de la usuario de la información
CONTEMPORANEAS financiera.
Utilidad
– una nueva consideración sobre el
carácter científico de la
contabilidad: teoría y aplicación
(normativa ) .
– aplicación de los objetivos de la
información financiera que
determina la orientación de sus
reglas .
MAPA MENTAL SOBRE LA EVOLUCION HISTORICA DE LA
CONTABILIDAD

 https://www.goconqr.com/es-ES/mindmap/21736832/EVOLUCION-HISTORICA-DE-LA-
CONTABILIDAD-A-PARTIR-DE-LAS-ESCUELAS-DEL-PENSAMIENTO-CONTABLE
 LA EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO CONTABLE DESDE
LAS ESCUELAS CLÁSICAS HASTA LAS ESCUELAS CONTEMPORÁNEAS

A lo largo de la historia de la contabilidad se vieron reflejados los aportes más importantes

para que esta pudiera evolucionar y hoy conocer lo que entendemos por contabilidad, es por
eso que cabe resaltar todos esos procesos de investigación y los pioneros de cada pensar
junto a las escuelas que se formaron a lo largo de esta historia.

ESCUELAS CLÁSICAS

En la etapa de las escuelas clásicas su principal característica es el propósito que se tiene

por explicar cuál es el funcionamiento de las cuentas, sin embargo, se puede reconocer que
a finales surge una vinculación de la contabilidad con la administración de empresas, y
como consecuencia la Economía de las entidades.

Teoría contista: esta es una de las primeras escuelas del pensamiento contable. tras el
autor Pacioli se le da el nombre de contista y de esto suele considerar al Frances Rene
Delaporte como su precursor. Esta escuela solo busca justificar y explicar cuáles son las
reglas que rigen cada movimiento de las cuentas. es por eso que el señor Delaporte acuña el
principio de la personalidad moral de la empresa, distinguiéndola de su propietario y,
expresando un conjunto de reglas que se resumen en lo siguiente:

 En todo contrato o actividad que se realice hacen parte necesaria dos personas: la
primera suele recibir un producto o debe entregar y la segunda realiza el proceso de
entregar un producto o recibir un valor. esto desarrollándose en cualquier operación
administrativa.
 El propietario representa siempre como una de las partes contratantes, al ser
diversas las causas este puede llegar a ser deudor o acreedor, es por eso que es
preciso que se dividan o den apertura al mismo tiempo las cuentas que tengan
relación principal de su debe y haber.
  Las personas que representan la parte contratante, en cualquier operación
administrativa, tienen relaciones comerciales de interés con el propietario, estos
seria deudores o acreedores suyos como personas externas de la empresa.

En base a esto resulta que el patrimonio de una empresa siempre está compuesto por un
activo a favor suyo y un pasivo en su contra, los diferentes elementos que integran el activo
y el pasivo deben ser clasificados por su naturaleza en los grupos llamados cuentas,
teniendo el principio de que los valores incluidos en cada cuenta presenten entre sí la
máxima homogeneidad contable.

Escuela lombarda:

En el siglo XIX existió el inicio del pensamiento contable en Italia, con una distinción
intelectual que permanecería hasta el siglo XX. toda la escuela italiana tiene una meta
común, que es el propósito de elaborar teorías científicas para la disciplina contable, que se
basaran en la relación entre la administración de empresas y la contabilidad

En la escuela lombarda el señor Francisco Villa es el principal representante. fue el que

construyo la teoría de la contabilidad que toma como punto de partida la consideración de
que su objetivo principal es el control de la empresa, mostrando el resultado de todos los
movimientos.

Esta escuela tiene importante participación de precursores del planteamiento actual, es por
eso que Goxens la considera como el inicio del periodo científico – administrativo de la
contabilidad. especialmente porque gracias a esta escuela se da la separación entre tenurias
de libros, y los principios económicos –administrativos, los cuales rigen el arte de llevar las
cuentas y por otro lado la vinculación con conceptos económicos.

La Escuela Personalista

Al italuano Cerboni se deben los principales aportes a la escuela personalista, sus ideas se
basan en dos términos básicos
• Los soportes conceptuales de la contabilidad se afirman en las relaciones jurídicas en las
personas que participan en la organización del patrimonio dentro de la empresa .

• La naturaleza económica de la disciplina contable, a la que posicionan directamente al

frente de la economía de la empresa, comprendiendo la totalidad o al menos una gran parte
de la función empresarial.

Esta escuela parece estar acorde con las ideas contistas, donde considera a una persona
como individuo de derechos y obligaciones detrás de una cuenta, nos obstante la ideología
clásica es sobrepasada, pues más que deliberar personas a las cuentas , dice que esas
ayudan para medir las relaciones entre los individuos , donde considera que todos los
sujetos simbolizan deberes y derechos del propietario .

La Escuela Controlista
El creador de la escuela controlista o materialista es el señor Fabio Besta , quien representa
la postura de oposición a las escuelas que dicen personalizar las cuentas poniendo también
énfasis en el carácter económico en la disciplina contable, al centrarla en el control y
estudio de la empresa , a través de un análisis a los diferentes valores a los que se les da
apertura una cuenta y no a las personas ocultas o no nombradas .

Besta diferencia tres fases en la administración hacendal: dirección, gestión y control, todas
las funciones de la contabilidad giran alrededor de la última etapa, ya que esta es la
característica principal de la riqueza hacendal.

es por eso que la contabilidad y el control económico son términos equivalentes, pues la
contabilidad es la ciencia del control económico de las empresas de cualquier tipo, debe
extenderse al estudio y construcción de los hechos administrativos y este puede llegar a ser
antecedente o consecuente a estos. Hay que resaltar que de la escuela controlista de Fabio
besta existe una clara definición de lo contable con relación a lo economíco de la
empresa, y también la percepción económica administrativa del patrimonio, en la que
destacamos la manera especial la función económica de la cuenta.

LAS ESCUELAS ECONÓMICAS

En la etapa clásica se ve reflejado claramente el manifiesto de manera decidida que la

contabilidad tenia cierto vínculo con las ciencias económicas, sin embargo este concepto
de valor económico como fundamento consustancial a la contabilidad, en realidad aparece
hasta finales del siglo XIX y Comienzos del siglo XX, y lo realiza con varios autores que
hacen parte de la construcción de un nuevo pensamiento llamado “ el periodo económico “

El periodo económico se manifiesta a través de las llamadas escuelas neocontistas,

surgiendo especialmente en Centroeuropa con sus principales seguidores en , Italia ,
Alemania , y Francia . Las principales características de dichas escuelas son

• Abandono del personalismo de las cuentas como justificación de sus movimientos

•. Se busca tener un concepto que sea más sustantivo para la contabilidad, que esté basado
principalmente en el concepto del valor económico , de manera que esta disciplina este
orientada a la determinación y análisis de dicho valor , y a su vez se vincule en la toma de
decisiones económicas.

• Atención importante al movimiento de las cuentas.

El neocontismo económico centroeuropeo

las principales revelaciones de la escuela Neocontista son centroeuropeas. Incluyendo a
varios autores como fue al suizo Frederich Hugli , el húngaro Joseph Skarza , y
especialmente al Ruso Leo Gomberg . donde este señor resume el pensamiento en este
modo :
• La contabilidad forma parte de la entomología, que tiene por meta la actividad económica
de la empresa, con la finalidad de conocer las causas y las consecuencias del
funcionamiento de la misma.

• La economología es la ciencia que se encarga de estudiar la actividad económica de la

empresa. esta disciplina procede prácticamente en las dos ultimas fases , en las que los
movimientos tienen que ser registrados de acuerdo con el propósito contable establecido , a
la vez que los argumentos resumidos que los libros presentan ordenados e interpretados con
función que su estudio pueda ayudar de base para una posterior administración de la
empresa

• en el entorno de la contabilidad, los movimientos de los elementos del patrimonio se

definen con una óptica que difieren las causas y los efectos . asi , el capital proporcionado a
la entidad es el origen de la naturaleza de la misma y de su movimiento , durante la
inversión de ese capital es un efecto , en conclusión el crédito o haber de una cuenta
simboliza siempre la procedencia , la causa y el origen de un hecho económico . el debito
representa el efecto . las cuentas que pertenencen a un origen siempre estarán en el pasivo y
las de efecto son del activo .

El neocontismo económico francés

En la etapa del neocontismo económico francés encontramos como representantes a Jean
Bournisien, Rene Delaporte y esencialmente a Jean Dumarchey.

Todos los autores de esta escuela coinciden con el concepto de autor Delaporte donde dice
que el significado de concepto es básico y que de tal modo para este autor:

• La contabilidad, es el saber de las cuentas, representando las actividades de los valores de

cambio clasificados en sus funciones principales y accesorias.
•. Esta disciplina se trata de las coordinaciones, trasformaciones clasificaciones y
concepciones de todos los valores materiales o jurídicos, desembolsos servicios y otros que
incluyen en las situaciones de los patrimonios privados o públicos.

• Las funciones de la contabilidad son: histórica, estadística, económica, financiera,

jurídica, de ordenación, de comparación y de control.

La Escuela Alemana de la economía de la empresa

En esta escuela surge un procedimiento mucho más evolucionado del concepto del valor y
de su significado en la empresa circunstancias que aconsejan tratarla relativamente como
independiente del movimiento neocontista, aunque tenga cierta evidencia relacionada con
este .
El principal representante es Schmalenbach quien con su Die Dynamische Bilanz fundaron
la solida tradición alemana en la gestión de la economía de la empresa y de la contabilidad,
la cual se basa en el concepto del valor y en la determinación económica y por lo tanto ,
realista del beneficio ..
  La Escuela Económico-Deductiva norteamericana

En las décadas de los años cincuenta y sesenta calificada como la edad de oro surge las
causas de un interesante desarrollo conceptual para la disciplina contable estas son : el
pragmatismo presente en un buen número de justificaciones pretendidamente teóricas de las
contabilidad , durante la primera mitad de este siglo ,así como el convencimiento , cada vez
más extendido de que la regulación contable estadunidense esta debería apoyar los
pronunciamientos de un adecuado desarrollo de la teoría contable .

La particularidad de esta escuela es lo siguiente :

• busca el soporte de la contabilidad en la teoría económica en general, y en las normas en

que se basa el cálculo del beneficio en particular.
• Se intenta la producción de un conjunto adecuado de leyes contables, que alcance un
único producto, sin plantearse posibles alternativas para el mismo, en función de las
diferentes necesidades de los usuarios.

•. La deducción especialmente es un instrumento lógico que se utiliza para generalizar los

conceptos básicos de la contabilidad. un intento de aplicar la lógica postulaciónal a nuestra
disciplina.

ESCUELAS CONTEMPORANEAS

Aún vigente la escuela Económico- Deductiva la doctrina contable empezó a preocuparse

por la posibilidad de formular conjuntos alternativos de normas, en función de las
diferentes metas o propósitos de cada uno de los conjuntos, sucediendo todo esto a
mediados de la década sesenta.

En conclusión, si es posible vincular propósitos alternativos a reglas contables, pues es

necesario determinar que existen dos cuestiones de interés:

• Cuáles son las necesidades de los usuarios que deben satisfacerse con carácter prioritario,
• cuáles son las leyes más apropiadas para complacer todas las necesidades. La propuesta es
muy sencilla, peros las intervenciones alteraron la ideología contable. esto da espacio a lo
que se determinó Paradigma de utilidad y con esto a una fase altamente teleológica
(esto quiere decir asociada a metas concretas) de las ideologías en torno a la contabilidad.
 CONCLUSIONES

 La contabilidad es una manera más precisa para tener un orden, claridad y

constancia con todos los movimientos que puede tener una empresa, esta disciplina
está enfocada para que todas las personas puedan tener control y conocimiento de su
campo monetario

 Esta disciplina contable a evolucionado gracias a que han surgido varias

necesidades por los principales usuarios desde que resulto el paradigma de registro,
el de la determinación del beneficio y el ultimo o más reciente el de la utilidad todo
esto para la toma de buenas decisiones

 Cada personaje o autor que dio su aporte contribuyo de manera muy significativa lo
que hoy vemos reflejada en nuestra contabilidad, cada descubrimiento o pensar
sobre las cosas son de suma importancia
 REFERENCIAS

Pereda, J. (2004). Evolución y situación actual del pensamiento contable. Revista

internacional Legis de contabilidad y Auditoría. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2544/document/rcontador/rcontador_7680752a
7d97404ce0430a010151404c/evolucion-y-situacion-actual-del-pensamiento-contable?
text=escuelas%20pensamiento%20contable&type=q&hit=1

Paredes, R (2018). Escuelas del pensamiento contable [Archivo de video], Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/19802
 

https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/213/1/9.%20Gu%C3%ADas%20de%20clase
%20-%20Curso%20Escuelas%20de%20pensamiento%20contable.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=kQZ0xolnhSQ