Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1.
Conceptualizar, interpretar y analizar los conceptos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación complementaria

Nombre del curso Manejo de Aguas Subterráneas

Código del curso 358042
Tipo de curso Teórico Habilitab S ☒ N ☐
le i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Númer
Tipo de Individu Colaborati o de
☒ ☒ 3
actividad: al va semana
s
Momento
Intermedia
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
, unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 9 de
jueves, 29 de marzo de 2019
marzo de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante estará en capacidad de comprender el origen de las
aguas subterráneas como punto de partida para el reconocimiento de
las posibles dinámicas que se presentan en ellas y las maneras como
pueden llegar a afectarse, dependiendo de las situaciones ambientales
en las que se vean inmersas
Temáticas a desarrollar:
UNIDAD 2. Ciclo Hidrológico y Movimiento del Agua Subterránea
Ciclo hidrológico. Balance hídrico y movimiento de las aguas
subterráneas
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2 - Interpretar los parámetros hidrogeológicos y movimientos del
agua subterránea.

Comprender los procesos hidrobiológicos de las aguas subterráneas,

determinando el movimiento y dirección de las aguas subterráneas, su
caudal en un acuífero determinado, mediante argumentos teóricos y
planteamiento de problemas el estudiante resolverá problemas de
caudal de Darcy, Conductividad Hidráulica, gradiente hidráulico,
Trasmisividad, conductividad de acuíferos en un área específica de una
cuenca.

Actividades a desarrollar

Individual y Colaborativo

De forma Individual, para el desarrollo de la actividad, el estudiante

deberá realizar las siguientes actividades: (Nota. El estudiante debe
de realizar sus aportes de forma visible en el foro de la actividad, no
se aceptan aportes en documentos.)

Recomendaciones:

- Lectura de los contenidos académicos de la Unidad 2. Balance hídrico

y movimiento de las aguas subterráneas.

- Socializar en el foro los aportes individuales requeridos en la guía, es

decir aportar los resultados solicitados en la guía para debatir.

- Participar activamente en el desarrollo de las actividades propuestas

en la Fase, realizando obligatoriamente sus resultados al foro. Lo
anterior se tendrá en cuenta para evaluación del estudiante.

1. El estudiante debe escuchar el video denominado: Uso y manejo

del recurso hídrico en Colombia, William M. (2017). Ubicado en
la unidad 2. Y hacer un análisis argumentativo que contenga lo
siguientes aspectos:
 - Resumen
- Abstrac
- Análisis personal del tema
- Conclusiones
- Bibliografía

El estudiante debe de diseñar o elaborar un documento en PDF, con

los anteriores ítems y debe enviarlo al foro colaborativo. Lo anterior
como resultado de su actividad Individual y que se evaluara acorde a
la rúbrica de Evaluacion como parte de participación Individual.

Colaborativo

Actividad de tipo colaborativa en el cual los estudiantes a partir de los

conceptos establecidos en la unidad 2. (2.2. Hidráulica Subterránea:
Nivel piezométrico y piezometría de un acuífero, Ley de Darcy,
Hidráulica subterránea. 2.3. Dinámica de las aguas subterráneas).

Los estudiantes Deben de leer los recursos educativos requeridos y

analizar, parámetros hidrogeológicos y movimientos de agua, teniendo
en cuenta el problema planteado en la guía para esta actividad. La
actividad es basada en problema, donde se plantea lo siguiente:

1. En un sector de una cuenca hidrográfica, se realizó un estudio

hidrobiológico entre dos pozos subterráneo, situados en una
misma línea de flujo horizontal cuyas cotas absolutas son de
1080 y 976 cm, teniendo en cuenta que están separados en 980
m. En otro punto de la cuenca se sitúan otros dos pozos,
ubicados bajo la misma línea horizontal cuyas cotas absolutas
son de 0,065 km y 45m de nivel, a una distancia entre los dos
puntos de medida de 680 m. Según datos climatológicos la
cuenca tiene una precipitación media anual de 1600 mm, una
temperatura promedio de 28 °C

En este mismo sector de la cuenca hidrográfica, existe un acuífero

libre con una superficie de 1340 m2, donde se le han extraído a
próximamente 2.4 millones de metros cúbicos de agua en este último
año mediante bombeo para uso agrícola, provocando un descenso
medio del acuífero, por lo que se hace necesario valorar una sobre
explotación del acuífero.

¿De la anterior lectura y planteamiento del problema Calcular?:

a. El gradiente hidráulico horizontal y comentar las implicaciones

hidrogeológicas de tal disposición: (Revisar ejemplo: ¿pagina 154?
Libro de Pulido, Antonio. Nociones de hidrogeología para
ambientólogos. Unidad 2.)

b. Hallar o calcular la porosidad eficaz del acuífero libre, teniendo en

cuenta que la porosidad es igual a:

Me = Va/Vs, es decir porosidad es igual al volumen que ocupa el

agua sobre el volumen que ocupa el suelo.

2. Para este segundo análisis del problema, se requiere estudiar el

desplazamiento del agua desde un nivel energético más alto a
otro más bajo, siguiendo una trayectoria; así como su volumen
de saturación acorde a las capas existente en el acuífero, donde
se determinó que la cuenca del rio Socomba, compuesta por Dos
capas de arenas gruesas con una intercalación de limos y arcilla, con
los espesores y Permeabilidades que se indican en la figura. Así mismo
se definió el área de estudio de la cuenca con un ancho de 1345 m de
ancho y una profundidad efectiva de estudio de 345 metros y con una
conductividad hidráulica o constante de permeabilidad de 0.030
m/s. Esta cuenca cuenta con una precipitación anual media de 1600
mm, una Temperatura media de 23 °C.

Figura 1. Flujo o Movimiento de las Aguas subterráneas horizontal y vertical

 Fuente: www.ucm.esw Gráfica: Modelación Caudal de Darcy

K1 = 600 m/día con un espesor de b1 = a 5 m

K2 = 0,3 m/día con espesor de b2 = 1,7 m
K3 = 180 m/día con un espesor de b3 = 4,5 m
K4 = 0,5 m/día con un espesor de b4 = 220 cm

Con la anterior información hallar:

a. La conductividad hidráulica vertical y horizontal del medio

estratificado integrado por 4 capas

b. Caudal del acuífero según el método de Darcy

c. Hacer un análisis y discusión de los resultados hallados teniendo

en cuenta la teoría y conceptos establecidos en el entorno de
conocimiento unidad 2.

Figura 1. Flujo o Movimiento de las Aguas subterráneas horizontal y vertical

Fuente: www.ucm.esw Gráfica: Modelación Caudal de Darcy

Para resolver los anteriores procedimientos solicitados puede guiarse

con los Recursos educativos requeridos en la unidad 2. Y donde se
encuentra las formulas a utilizar.

Los resultados de caudal de Darcy lo deben expresar en L/s, M3/s,

M3/dia.

El estudiante para contextualizar el desarrollo de la actividad puede

consultar el siguiente Tutorial:

sobre el desarrollo del de la actividad fase 2. Balance hídrico y

movimiento de las aguas subterráneas, les anexo un vídeo
tutorial explicando la actividad.

Tutorial 1 https://youtu.be/TTdi6jBplP4

Tutorial 2. https://youtu.be/aAMwvN-XDfQ

Si el Link nos les abre, lo pueden copiar y pegar en YouTube

Entorno de aprendizaje colaborativo: El estudiante

individualmente debe de realizar sus aportes al foro
colaborativo, socializando sus aportes sobre los
requerimientos solicitados. Aunque la actividad es
Entornos
individual el grupo puede debatir y socializar sus
para su
resultados.
desarroll
o
Entorno de seguimiento y evaluación: El Estudiante
subirá el trabajo grupal por este entorno exigido en la
guía.

Producto Individuales:
sa
entregar El estudiante debe anexar el análisis argumentativo con
por el los requerimientos exigidos por la guía en el entorno
estudiant colaborativo de la actividad. No es necesario que lo envié
e al entorno de seguimiento y evaluación. El estudiante
debe realizar todos los Aportes individuales al foro
colaborativo de todos los resultados o procedimientos
matemáticos solicitados en la guía de actividades

Colaborativo:

Para la evaluación del trabajo se tendrán en cuenta los

siguientes criterios:
- Presentación del documento
- Cumplimiento de todas las exigencias de la guía de la
actividad
- Nivel de análisis
- Redacción y ortografía

Para el informe Final el Estudiante debe presentar el

Informe en la Plantilla exigida por la Universidad, el cual
deben de presentar lo siguiente:

- Portada (una hoja)

- Desarrollo ejercicios (Max 3 hojas)
- Análisis y discusión de resultados (Max una hojas)
- Conclusiones (Max. una hoja)
- Bibliografía en normas APA

Tener en cuenta las Normas APA:

- Tamaño hoja: carta

- Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5
cm
- Interlineado: sencillo
- Texto: Arial 11 puntos
- Formato: PDF
Ponderación: 100 (20%).
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se propone el

siguiente planeación para el desarrollo del trabajo
individual de cada Actividad:

1. Lectura de la guía y preguntas orientadoras

2. Lectura del contenido bibliográfico propuesto de
cada unidad académica.
Planeación 3. Preparación de los aportes individuales.
de 4. Participación individual en el grupo y aportes de
actividades los resultados e Interacción del grupo.
para el 5. Preparación del producto (documento) final de la
desarrollo actividad con la respectiva.
del trabajo 6. Preparación del producto de acuerdo con la
colaborativo norma Icontec y normas APA.
7. Revisión del producto. El estudiante debe
participar y consolidar el producto final.

Abadía, C., Vela, P., Montero, R. & Jiménez, R. 2014.

Lineamientos generales del currículo en la UNAD.
Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento
docente. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Roles a Líder: coordina y orienta la actividad colaborativa, es
desarrollar el encargado de entregar el producto final.
por el
estudiante Comunicador: responsable de la comunicación entre el
dentro del equipo de trabajo y el director de curso, motiva al
grupo equipo a realizar el trabajo.
colaborativo
Utilero: responsable de obtener el material
bibliográfico para elaborar el informe final de la
actividad.

Vigía de Tiempo: responsable de controlar y

desarrollar las actividades dentro de los plazos
establecidos y conforme al cronograma del curso.
 Relator: responsable de consolidar los aportes del
grupo para la construcción del trabajo final de cada
actividad.

Nota importante: se sugiere que un integrante

diferente asuma el rol del líder o relator para cada
actividad del curso, es decir, para las actividades de
trabajo colaborativo el estudiante debe asumir un rol
diferente.
De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se proponen los
siguientes roles y responsabilidades para la
producción de los documentos de cada Actividad:

Compilador: consolida el documento que se constituye

como el producto final del debate en el foro, teniendo
en cuenta que se incluyan los aportes de todos los
participantes que intervinieron en el proceso.
Roles y
responsabili
Revisor: Asegura que el documento cumpla con las
dades para
normas de presentación de trabajos exigidos por el
la
docente.
producción
de
Evaluador: Asegura que el documento contenga los
entregables
criterios presentes en la rúbrica de evaluación de la
por los
actividad.
estudiantes
Entrega: alerta sobre los tiempos de entrega de los
productos, envía el documento en el tiempo estipulado
e indica a los demás compañeros que se ha realizado
la entrega.

Alerta: avisa a los integrantes del grupo acerca de las

novedades en el trabajo.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
 formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
El estudiante
El estudiante participó en el
participó, foro, pero no
evidencio todos justificó la
Participa sus aportes y totalidad de los
El estudiante
ción justificó puntos
no se presentó
individual argumentativa requeridos por
al foro
del mente los la guía de 20
colaborativo
estudiant aspectos actividades y
e en el solicitados por no evidencia la
Foro la guía totalidad de los
actividades procedimientos
matemáticos
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Estructur El documento El documento El estudiante 35
a del contiene la contiene no presenta el
trabajo y totalidad de algunos de los informe
su items items solicitado por
presentac solicitados en la solicitados en la la guía de
ión guía, es decir guía, sus actividades
todos sus procedimientos
procedimientos matemáticos no
de respuesta y cumplen con lo
cumple con los requerido y la
requerimientos presentación
de presentación del informe
solicitado en la solicitado en la
guía de guía de
 actividades es
incompleto
actividades
acorde a la guía
de actividades
(Hasta 35 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Presenta la Presenta la
bibliografía bibliografía
cumpliendo con pero no
la estructura cuenta con la
solicitada en la N/A estructura
Bibliog
guía de solicitada en 10
rafía
actividades y la guía de
las normas actividades y
APA. normas APA
(Hasta 10 (Hasta X (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento El documento
presenta una presenta
buena falencias en
presentación, su
Redac N/A
redacción, presentación,
ción y 10
coherencia y redacción y
ortografía
buena errores
ortografía. ortográficos
(Hasta 10 (Hasta X (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 75