Institución Educativa Agropecuaria

Santa Rosa
Resolución de Fusión N° 265del 7 de abril de 2003
Corregimiento de Santa Rosa
Cumbitara - Nariño
Dane 252233000425 Nit 800.029.202-1

INTENSIDAD
GRADO: 7° HORARIA 1 HORA PERIODO UNO
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 LA FAMILIA
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:
 Confronta los conocimientos con su propia realidad familiar y la de su medio pró ximo.
 Identifica en el contexto colombiano la acció n de las instituciones que protegen y trabajan a favor de la
familia
 Aplica los conocimientos al aná lisis de la problemá tica familiar.
 Respeta las situaciones familiares de sus compañ eros

COMPETENCIAS:
 Reconocer en el hombre la condició n de ser social que lo promueve a vivir en sociedad
 Comprender elementos estructurales de conformació n y caracterizació n de las familias de hoy.
 Identificar instituciones estatales que protegen la familia.
PROBLEMA
 ¿Có mo viven las familias hoy?
 ¿Cuá l es la realidad actual de la familia y su problemá tica?
 ¿Por qué hay personas que no tienen familia?
 ¿Por qué se habla hoy de varios tipos de familia?
 ¿Có mo veo las relaciones entre los miembros de las familias?
 ¿Có mo repercute la vida familiar en la Sociedad?
 ¿Cuá l es el origen de la familia?
 ¿Có mo protegen el Estado y la sociedad a la familia
CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE
Conceptuales Procedimentales Actitudinales PARA EL PERIODO DESEMPEÑO
Identifica la Explica la funció n de la Valora el sentido Explica los diferentes Explica con sus palabras,
situació n actual familia en la Sociedad. de la familia como tipos de familia de algunos de los diferentes
de la familia. Establece diferencias y nú cleo de la hoy y sus tipos de familia de hoy y
semejanzas entre los sociedad. problemá ticas má s sus problemá ticas má s
Posee criterios diferentes tipos de frecuentes,
para clasificar los familia. Defiende con Manifiesta frecuentes,
estableciendo
tipos de familia. argumentos las
soluciones frente a estableciendo alternativas de
Reconoce el situaciones que la realidad alternativas de solució n para ellas.
impacto de la favorecen la vida familiar. solució n para ellas.
familia en la familiar. Justifica por Destaca la Conoce las Conoce algunas de las
sociedad. qué la familia es la importancia de las instituciones que se instituciones que se
primera educadora de buenas relaciones encargan de la encargan de la
Identifica en el la persona.
en la familia. protecció n de las protecció n de las
contexto
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colombiano el Da razones por que la Asume actitudes familias. familias.

marco legal de la familia es la escuela que enriquecen la
familia y las del má s rico vida familiar. Justifica la tendencia Explica con sus palabras,
humanismo. Aprecia el valor de del ser humano de la tendencia del ser
instituciones que Fundamenta por qué la humano de conformar
protegen la la familia en la conformar grupos
familia es la base de la grupos familiares
familia sociedad
Sociedad. familiares

PLAN DE APOYO DEL PERIODO: UNO

CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

Realizació n de taller con

Prueba oral y/o escrita
NIVELACION Taller de nivelació n
Exposició n
temá ticas abordadas en el
trascurso del periodo con
sustentació n de parte
teó rica y producció n En el trascurso de
practica en subgrupo. este periodo.

Presentació n de tareas
pendientes.
Presentació n y
sustentació n de
RECUPERACION
talleres sobre los temas
trabajados en el período.
Talleres Exposició n de trabajos Al final del periodo
elaborados en clase.
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Presentació n de trabajos.
Exposició n de los
conocimientos
adquiridos.
PROFUNDIZACION Autocorrecció n y
Comunicació n de ideas.
autorregulació n temas de
Trabajo individual. su interés
Trabajo colaborativo Desarrollo de talleres permanente
para
Profundizar en los temas.

INTENSIDAD
GRADO: 7° HORARIA 1 HORA PERIODO DOS
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 LA FAMILIA
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:
 Conoce el sentido de los pasajes bíblicos usados en el desarrollo de los temas y su articulació n con la
enseñ anza
 Relaciona el contenido de los textos bíblicos usados en el desarrollo de los temas, con la realidad actual
 Identifica la presencia de textos del Antiguo
 Testamento en las celebraciones del sacramento del Matrimonio

COMPETENCIAS:
 Confrontar la idea actual de familia, con las historias presentes en el antiguo testamento, sobre las
conformaciones familiares de Israel.
PROBLEMA
 ¿Qué significan las palabras bíblicas “Dios los creó varó n y mujer?
 ¿Qué significa la frase “no es bueno que el hombre esté solo”?
 ¿Qué significa la frase bíblica “creced y multiplicaos”?
 ¿Có mo fue evolucionando la familia en Israel?
COMPETENCIAS INDICADORES DE
CONTENIDOS PARA EL DESEMPEÑO
PERIODO
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Conoce el plan de Explica, con base en Sabe integrar Explica el sentido Explica con sus
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Dios sobre la pareja, textos bíblicos, el textos y de la pareja y de la palabras, el sentido

segú n la Revelació n querer de Dios en la
del Antiguo pareja. Fundamenta
Testamento. la unidad y el
Comprende el cará cter sagrado del
puesto que la familia matrimonio y la
y el matrimonio familia a partir de
tenían en Israel. textos bíblicos.
Conoce el sentido de Establece relaciones
los pasajes bíblicos entre los diferentes
usados en el modelos de familia
desarrollo de los con el proyecto de
temas Dios sobre ella.
Conoce el sentido y Demuestra poseer
contenido que Israel habilidades,
asignaba al cuarto procedimientos y
mandamiento, en su actitudes adecuadas
dimensiones de para el uso e
valores, acciones a interpretació n de los
realizar y acciones a textos bíblicos del
evitar Antiguo Testamento
sentencias procreació n desde de la pareja y de la
bíblicas sobre el su punto de vista procreació n
amor, la familia y y lo compara con desde su punto de
la procreació n, en la antigua vida en vista y lo compara
la vida cotidiana, Israel. con la antigua vida
en los eventos y en Israel.
celebraciones Da una definició n
escolares. personal de Define con sus
familia y de su palabras a la
importancia para familia y su
la sociedad. importancia para la
sociedad

PLAN DE APOYO DEL PERIODO: DOS

CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

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Realizació n de taller con

temá ticas abordadas en el
Prueba oral y/o escrita trascurso del periodo con
NIVELACION Taller de nivelació n
sustentació n de parte
Exposició n
teó rica y producció n En el trascurso de
practica en subgrupo. este periodo.

Presentació n de tareas
pendientes.
Presentació n y
sustentació n de
RECUPERACION
talleres sobre los temas
trabajados en el período.
Talleres Exposició n de trabajos Al final del periodo
elaborados en clase.

Presentació n de trabajos.
Exposició n de los
conocimientos
adquiridos.
PROFUNDIZACION Autocorrecció n y
Comunicació n de ideas.
autorregulació n temas de
Trabajo individual. su interés
Trabajo colaborativo Desarrollo de talleres permanente
para
Profundizar en los temas.
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INTENSIDAD
GRADO: 7° HORARIA 1 HORA PERIODO TRES
SEMANAL
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EJE CURRICULAR:
 LA FAMILIA
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:
 Promueve en su familia los valores de la familia de Nazaret.
 Respeta las situaciones familiares de sus compañ eros y las ideas distintas que se presenten en su
entorno
 Demuestra capacidad para interpretar la realidad de las familias cristianas a la luz del Evangelio

COMPETENCIAS:
 Conceptualizar sobre el matrimonio como forma de iniciar una familia y comparar los actuales con los
que eran presentes en la liturgia del antiguo testamento.
PROBLEMA
 ¿Por qué escogió Dios a María y José para formar familia con Jesú s?
 ¿Por qué se dice que Dios no es soledad sino una familia?
CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE
PARA EL DESEMPEÑO
Conceptuales Procedimentales Actitudinales PERIODO
Conoce el cará cter Establece Confronta su Reconoce Reconoce algunas
especial de la Sagrada relaciones entre la propia realidad características características
Familia de Nazaret y enseñ anza de Jesú s familiar con la fundamentales del fundamentales del
sus valores. y Palabra de Dios matrimonio y lo matrimonio y lo
Distingue la la del Antiguo revelada en las compara con otras compara con otras
enseñ anza de Testamento, obras y palabras formas de iniciar formas de iniciar
Jesucristo sobre el Establece de Jesú s familias. familias.
matrimonio y la relaciones entre la Se interesa por
familia, ubicá ndola en enseñ anza de Jesú s conocer má s el Explica porque Explica algunas
su contexto y y las visiones proyecto de vida todas las personas ocasiones, porque
relacioná ndola con el alternas que se matrimonial. tenernos roles todas las personas
contexto actual presentaban en su sociales que tenernos roles
Identifica las contexto judío y de cumplir y que nos sociales que
exigencias los pueblos brindan cumplir y que nos
del cuarto y quinto paganos pertenencia a brindan
mandamiento segú n Sustenta en la diferentes grupos pertenencia a
la enseñ anza de Jesú s enseñ anza o familias. diferentes grupos o
y distingue los valores de Jesú s la unidad e familias.
y la jerarquizació n indisolubilidad del
que de ellos hace matrimonio
Jesú s. Identifica el Relaciona la
comportamiento de enseñ anza de Jesú s
Jesú s respecto a la sobre la mujer y los
discriminació n de la niñ os con
mujer y de los niñ os, comportamientos
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en su contexto judío y de nuestra sociedad

pagano

PLAN DE APOYO DEL PERIODO: TRES

CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

Realizació n de taller con

Prueba oral y/o escrita
NIVELACION Taller de nivelació n
Exposició n
temá ticas abordadas en el
trascurso del periodo con
sustentació n de parte
teó rica y producció n En el trascurso de
practica en subgrupo. este periodo.

Presentació n de tareas
pendientes.
Presentació n y
sustentació n de
RECUPERACION
talleres sobre los temas
trabajados en el período.
Talleres Exposició n de trabajos Al final del periodo
elaborados en clase.
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Presentació n de trabajos.
Exposició n de los
conocimientos
adquiridos.
PROFUNDIZACION Autocorrecció n y
Comunicació n de ideas.
autorregulació n temas de
Trabajo individual. su interés
Trabajo colaborativo Desarrollo de talleres permanente
para
Profundizar en los temas.

INTENSIDAD
GRADO: 7° HORARIA 1 HORA PERIODO CUATRO
SEMANAL
EJE CURRICULAR:
 LA FAMILIA
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:
 Participa en la construcció n de la unidad familiar.
 Identifica en su entorno eclesial las fiestas y celebraciones litú rgicas que tienen especial relació n con la
familia y promueve su participació n en familia
 Se interesa por conocer la actividad de los organismos de Iglesia que trabajan en pastoral familiar

COMPETENCIAS:
 Cuestionar la concepció n cató lica de la familia, estableciendo relaciones y diferencias con otras
concepciones y legitimando los derechos que se tienen en cualquier tipo de familias
PROBLEMA
 ¿Cuá l es el ser y la misió n de la familia?
 ¿Por qué se rompen los matrimonios y se desintegra la familia?
 ¿Por qué algunos bautizados se casan civilmente o viven en unió n libre y no optan por el matrimonio
sacramento?
 ¿Cuá les son segú n la Iglesia los derechos de la familia, que la sociedad y el Estado deben garantizar?
COMPETENCIAS INDICADORES DE
CONTENIDOS PARA EL DESEMPEÑO
PERIODO
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Conoce e interpreta Da razones para Confronta la Explica la Explica algunos
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textos de la Sagrada sustentar la situació n de su concepció n elementos de la

Escritura y de la interrelació n entre familia en cuanto cató lica de la concepció n cató lica
Tradició n de la familia e Iglesia a su sentido de familia y la de la familia y la
Iglesia, que Establece relaciones identidad, compara con otras compara con otras
fundamentan el de diferencia y pertenencia y concepciones. concepciones.
origen divino de la semejanza entre la participació n en la
familia y su misió n. unió n libre, el vida de la Establece Da sus propias
Conoce el ser y la matrimonio civil y el comunidad posiciones críticas opiniones frente al
misió n que la familia matrimonio Vive en su familia frente tema de la familia,
cristiana tiene sacramento. Sustenta los valores al tema de la la procreació n y el
dentro de la Iglesia y en la Sagrada Cristianos de familia, la matrimonio.
en la sociedad. Escritura y en la oració n, amor, procreació n y el
Distingue el rito del Tradició n de la compromiso, matrimonio. A veces reconoce la
matrimonio Iglesia la sacra respeto, importancia del
diferenciando mentalidad del obediencia Reconoce la sacramento del
sus elementos y matrimonio. importancia del matrimonio dentro
significados Da razones por que sacramento del de la fe cató lica.
Diferencia el sentido los Sacramentos matrimonio
del paralelismo fortalecen la vida dentro de la fe
entre la familia y la personal y familiar. cató lica.
Iglesia como
familia

PLAN DE APOYO DEL PERIODO: CUATRO

CRITERIO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

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sustentació n de parte
Exposició n
teó rica y producció n En el trascurso de
practica en subgrupo. este periodo.

Presentació n de tareas
pendientes.
Presentació n y
sustentació n de
RECUPERACION
talleres sobre los temas
trabajados en el período.
Talleres Exposició n de trabajos Al final del periodo
elaborados en clase.

Presentació n de trabajos.
Exposició n de los
conocimientos
adquiridos.
PROFUNDIZACION Autocorrecció n y
Comunicació n de ideas.
autorregulació n temas de
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Profundizar en los temas.