L-GEP-13

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE GARCÍA USTA Vigente desde:

01 -02-2018
TALLER

PROFESOR Grace Arévalo Salas, Yenci murillo Peñaloza, Dolores Sierra Quintana
PERIODO GRADO 5° ASIGNATURA Matemáticas FECHA
Castellano
Naturales
Sociales
Tecnología
Arte y
Cultura
Ética y
Religión
ESTUDIANTE
PROPÓSITO DEL TRIMESTRE
Castellano: Argumenta de forma oral su punto de vista y propone soluciones en los diferentes actos
comunicativos con mucha fluidez y buena entonación de la palabra.
Literatura: Desarrolla habilidades de comprensión lectora mediante la construcción y análisis. Aplica el conocimiento
adquirido en sus elaboraciones textuales
Matemática Utilizar y entender el sentido y el significado de los números naturales y de sus operaciones.
Ciencias Naturales: Identificar las estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que
puede utilizar como criterio de clasificación.
Ciencias Sociales: Reconoce las funciones y los Estamentos del gobierno escolar
Religión: Analizar el testimonio como la manifestación de la autenticidad humana.
Tecnología informática Clasificar y usar materiales básicos para la construcción de diferentes objetos
Arte y cultura Plasmar expresiones artísticas mediante la utilización de los colores cálidos y fríos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Puntualidad, exactitud en las respuestas, presentación, ortografía, veracidad de sus respuestas, tiempo de entrega,
contenido, ortografía, presentación y sustentación, fluidez

Asignatura: Castellano

Propósito: Identifica los diferentes tipos de oraciones y tiene en cuenta sus componentes
. Escribe oraciones según la intensión comunicativa
Reconoce e identifica las características básicas la autobiografía.

Núcleo del sujeto

El núcleo del sujeto: Es un sustantivo o un pronombre de quien se habla en la oración

El núcleo del predicado: Hace referencia a la acción que realiza el sujeto

Ejemplo: señalamos en las siguientes oraciones el núcleo del sujeto (azul) y del predicado (rojo).

El avión aterriza en el aeropuerto

La clase de cocina es muy interesante
El arquitecto ha diseñado un nuevo rascacielos

Clases de oraciones

Las oraciones se clasifican según la intensión comunicativa del hablante en:

Interrogativas

Enunciativas

Exclamativa

Exhortativas o imperativas

Desiderativas

Dubitativas

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Observa, analiza y realiza el mapa conceptual en tu cuaderno

AUTOBIOGRAFIA

La autobiografía es el relato de la vida de una persona escrita por ella misma. El autor es el encargado de expresar los
pormenores, triunfos, fracasos, y momentos memorables de uno o varios aspectos de su vida.

Es un tipo de redacción típicamente literario y se encuentra en medio de la literatura y la historia. Es un texto de no

ficción porque relata la vida de una persona. Su estilo es libre y no tiene una estructura estándar; no todas las
autobiografías son cronológicas o no todas comienzan con el nacimiento de la persona.

Características de la autobiografía

 Relata la vida del autor: se trata casi de una confesión íntima que realiza el autor de la obra, ya que supone narra
hechos personales.
 El autobiógrafo es autor y protagonista: quien escribe es al mismo tiempo el centro de la misma porque es
él/ella quien está relatando su propia historia.
 Libertad en la estructura y en el lenguaje: el autor de la obra no está sujeto a una estructura rígida en momento
de escribir su autobiografía. En cuanto al lenguaje, es el autor quien escoge la manera en el que usa el lenguaje
y el tono del escrito. Puede haber autobiografías muy divertidas y otras muy sombrías, pero ambas encajan en el
género.
 Fidelidad a los eventos: aunque pasados por el filtro de la memoria del autor, el lector espera que los hechos se
narren con fidelidad, no histórica y del contexto, sino fidelidad a los sentimientos y eventos personales.

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ACTIVIDADES
Realiza las actividades en tu cuaderno

1. Transforma las oraciones enunciativas en interrogativas

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2. Clasifica las oraciones según las categoria que representa el cuadro

 Los duendes viven en los bosques lejanos
 Los niños juegan en el parque en horas de la tarde
 Los insectos se camuflan entre las hojas para protegerse
 Los jovenes estudian en las mañanas
 Los planetas giran alrededor del sol
 La estrella fugaz atraviesa el espacio
 Las aves pueden volar por los cielos

Sujeto Nucleo del sujeto Predicado Nucleo del predicado

3 Escribe 10 oraciones señala el nucleo del sujeto y nucleo del predicado.

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3 . Siguiendo el modelo. Realiza en el cuaderto tu autobiografia. Ten en cuenta que las preguntas van implicita en lo
narrado.

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Asignatura: Literatura

Propósito: Analiza, interpreta y describes aspectos relevantes de la obra literaria Peter Pan y Wendy

ACTIVIDADES

Realiza en hojas de block trabajo escrito a mano de la obra literaria Peter pan y Wendy (Para sustentar el día20 de abril)

El trabajo debe contener las siguientes preguntas.

¿Qué personajes intervienen en la obra literaria?

¿En qué lugar se desarrollan los hechos de esta historia?

Realiza una síntesis o resumen de la obra literaria

¿Por qué crees que son felices los niños perdidos en la tierra de Nunca Jamás? ¿Tienen obligaciones y responsabilidades?

¿Qué representa la llegada de Wendy para los niños perdidos? ¿Qué cosas le suceden a Wendy cuando empieza a convivir
con ellos?

¿Por qué crees que el Capitán Garfio odia tanto a Peter Pan?

¿Qué problema tiene el Capitán Garfio con los relojes? ¿A qué crees que es debida su rabia contra el tiempo?

Describe las cosas que te parecen más agradables de la isla.

¿Con quienes pasarías un día de vacaciones: con las sirenas, los indios, los niños perdidos o con los piratas? ¿Por qué?

¿Cómo y cuándo se da cuenta Wendy que tiene unos padres y que ya es hora de volver a casa?

¿Cómo es Campanilla? Explica sus virtudes y sus defectos.

¿Cómo es Peter Pan? Explica sus virtudes y sus defectos.

Si tuvieras que representar a uno de los personajes de esta novela en una obra teatral a cuál te gustaría interpretar, ¿por
qué?

¿Cómo son las sirenas? ¿Son amigables con todos? ¿Por qué?

Si tuvieras la oportunidad de cambiar algo de esta historia, ¿Qué cambiarias?

Representa a través de un dibujo los hechos más destacados de la obra

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Asignatura Matemática

Consignar en el cuaderno

Tabulación y análisis de datos

Grafica de barras

Propósito

Organizar, resumir e interpretar un conjunto de datos usando tablas de frecuencias.

Analiza y responde

Tabla de frecuencias

A un grupo de personas se les preguntó por el medio de transporte que más usan. Las preguntas se organizaron en la
siguiente tabla de frecuencia.

Medio de transporte Bicicleta Moto Bus Automóvil. Taxi

Cantidad de personas 9 13 33 13 11

Teniendo en cuenta la tabla, responde,

1) ¿Cuál es el medio de transporte menos usado por las personas encuestadas?

2) ¿Cuál es la frecuencia de cada medio de transporte?

Recolección de datos

Es el proceso y el resultado de recolectar (reunir, recoger o cosechar algo). Un dato, por su parte, una información que
permite generar un cierto conocimiento.

Para realizar la recolección de datos hay que tener en cuenta un proceso estadístico:

 Se define el tema y los objetivos de investigación.

 Se elige la población.
 Se prepara y elaboran los medios para recolectar los datos.
 Se recogen, organizan e interpretan los datos.
 Para organizar y clasificar los datos se puede utilizar una tabla de frecuencias

Para organizar y clasificar los datos se puede utilizar una tabla de frecuencia.

La frecuencia de cada medio de transporte es el número de veces que se repitió cada uno en las respuestas obtenidas
en el estudio, por ejemplo:

14 personas eligieron el automóvil como medio de transporte de mayor uso .Por lo tanto, la frecuencia del dato automóvil
es 14.

La frecuencia se define como la cantidad de veces que se repite un dato, los datos y sus frecuencias correspondientes
se pueden organizar en una tabla de frecuencias.

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Actividad

Lee la información y completa la tabla de frecuencias.

Se le preguntó a 30 estudiantes: ¿Cuantos minutos tarda en desplazarse de la casa al colegio? Las respuestas fueron;

20 30 25 20 25
20 25 15 25 25
40 35 30 15 20
45 25 25 20 20
20 20 25 15 20
20 10 5 20 5

Tiempo de desplazamiento

Número de Número de personas Total

minutos que responden
5 2 2
10
15
20
25
30
35
40
45

1) Considera Los datos de la actividad anterior y responde

¿Cuál es el dato que tiene mayor frecuencia?____________________________________________

¿Cuántas personas emplean quince minutos en hacer el recorrido?____________________________

¿Cuántas personas emplean media hora o más en desplazarse?,____________________________

2) En un examen de matemática que se califica del 20 al 100 los estudiantes obtuvieron los siguientes resultados

20, 80, 100’ 100, 50, 90, 30, 80, 70, 70

80, 40, 20, 100, 100, 80, 60, 80, 50, 80

Organiza la información en una tabla de frecuencias, formula y responde una pregunta relacionada con este estudio.

IMPORTANTE

Como actividad de refuerzo en casa realizar en el cuaderno ejercicios de refuerzo que incluyan: Escritura, descomposición,
suma y resta de números naturales.

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• Vocabulario: Recolectar, interpretar, conclusiones.

Asignatura: Naturales

Propósito

Identificar y clasificar los seres vivos en diferentes grupos taxonómicos

Reconocer las características que identifican a los seres vivos

Clasificación de los seres vivos

Leer

¿SABÍAS QUE……?

Para protegernos del virus es muy necesario tener en cuenta esto.

Y que Las enfermedades producidas por bacterias se combaten con antibióticos, compuestos químicos o naturales que
impiden su desarrollo dentro del organismo.

Ver VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=L5d6MdJ-pRs

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Consigna el tema en el cuaderno y observa las imágenes

Clasificación de los seres vivos

El Reino mónera; a este grupo pertenecen la bacterias .unicelulares, que viven en todas partes; en el suelo, en el agua
o dentro del cuerpo de otros organismos.
Algunas bacterias son beneficiosas, como las usadas para fabricar el queso y el vinagre.
Otras son perjudiciales por que causa enfermedades.

l/search?q=bacteria+del+sarro+de+la+boca+humana+visto+a+través+de+un+microscopio&sourc

El reino de los protistas

Dentro de este grupo te tenemos los protozoarios y algas.
Los protozoarios son unicelulares, que viven e agua y sitios húmedos

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El reino de los hongos

Los hongos son seres vivos que se diferencian de las plantas e que no fabrica su propio alimento. Se alimentan de
restos de otros seres vivos.
A este grupo pertenecen los champiñones, el moho y las levaduras.

Los champiñones crecen y se desarrollan en el suelo. Algunos son comestibles, y otros muy venenosos.

El moho vive sobre materia en descomposición y en resto de seres vivos. Los podemos observar, por ejemplo, en el pan
o en la fruta descompuesta.

Reino vegetal:

¿Qué son los vegetales?

Los vegetales son organismo inmóvil y pluricelular, es decir, están compuestos por más de una célula que no tienen
capacidad de movimiento. Estas células tienen unas características especiales: tienen una pared más rígida que la de los
animales o las bacterias, formada por celulosa; además, estas células tienen en su interior una sustancia denominada
clorofila, que puede ser de diferentes tipos, y que es la encargada de que los vegetales puedan realizar la fotosíntesis.
Diferentes tipos de vegetales pueden tener diferentes tipos de pigmentos o clorofilas, que les hace aprovechar mejor la luz
según el ambiente donde vivan, especialmente según su profundidad.

La mayoría de los organismos vegetales son autótrofos ya que, gracias a la fotosíntesis, pueden aprovechar la luz del sol,
el agua y la materia inorgánica para sintetizar o fabricar su alimento. Algunos vegetales han perdido los pigmentos que les
permiten llevar a cabo la fotosíntesis, y han pasado a ser heterótrofas.

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(Ver video)

https://www.youtube.com/watch?v=H_U5JFjQZGs

Reino Animal

¿Qué es el reino animal y cuáles son sus características?

Son seres vivos que se distinguen entre si según su alimentación, reproducción como actividades más complejas o
simples. Sin embargo, todos comparten las siguientes características:

1. Pluricelulares.

2. Heterótrofos.

3. Cuentas con un sistema respiratorio.

4. cuentan con los 5 sentidos.

5. Pueden trasladarse de manera independiente.

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¿Cuáles son los grupos de animales?

Son los siguientes:

Vertebrados:
Tienen huesos, cartílagos y columna, estando formado por cabeza, tronco y extremidades. Algunos cuentan con cola.

Mamíferos
Dependiendo del animal, sus cuerpos pueden curarse de distintas maneras. Los mamíferos tienen distintas formas de
cubrir su piel: pelo, plumas, escamas y otros anfibios, es desnuda. Entre los mamíferos, las hembras pueden tener o no
glándulas mamarias.

Aves
Son también vertebrados y que se mantienen sobre las extremidades posteriores como dos apéndices que les permite o
no volar. Su cuerpo está recubierto de plumas a excepción de sus miembros inferiores. Su forma de reproducirse es
ovíparo.

Peces
Animales vertebrados y acuáticos, estando recubiertos de escamas y cuentan con aletas y agallas (branquias), los cuales
les permiten vivir en el agua (sea dulce o salada).

Reptiles
Animales vertebrados que se clasifican en cuatro grandes grupos: serpientes, lagartos, tortugas y cocodrilos.

Anfibios
Animales vertebrados cuya diferencia es que cuentas con dos tipos de respiración: respiración de carácter branquial en
la fase larvaria y pulmonar cuando son adultos.

Invertebrados
Son los animales que no tienen una columna vertebral, aunque tengan un esqueleto y cartílago que son flexibles y
menos rígidos. Pueden vivir dentro y fuera del agua. Están agrupados en: los poríferos (espongiarios), los cnidarios
(Celentéreos), los moluscos, los anélidos, artrópodos y equinodermos.

Actividades

Escribe y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno

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Imprime y desarrolla las siguientes actividades y pégalas en el cuaderno

Esta actividad es opcional para los estudiantes que tengan los materiales en casa, de lo contrario abstente a realizarlo

Con el acompañamiento del el padre de familia o acudiente realiza el siguiente EXPERIMENTO

Circulación en las plantas

Propósito
Observar el proceso mediante el cual las plantas transportan aguas y nutrientes

Ver video
https://www.youtube.com/watch?v=MjQ1uB4Qp5Q

En este experimento usaremos colorante y unas flores para observar el proceso mediante el que las plantas transportan
agua y nutrientes desde suelo a todos los lugares de la planta.
Materiales:
 Flores de color claro, preferiblemente blancas. Nosotros usamos margaritas silvestres.
 Colorante alimentario.
 Vasos.
 Tijeras.
Procedimiento:
 Prepara unos vasos con agua y un buen chorro de colorante.
 Corta el tallo de las flores en diagonal para favorecer el contacto con el agua.
 Coloca las flores en los vasos y observa lo que va ocurriendo a lo largo de varios días.

Registra el paso a paso y observaciones en tu cuaderno y

Evidencias.
Teniendo en cuenta la experiencia, escribe tus conclusiones

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1 Recorta y pega en tu cuaderno el 5 de los seres vivos y sus reinos.

2 Resume y escribe las características de cada uno de ellos

Vocabulario: Buscar el significado de Autótrofo y Antibiótico.

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Asignatura: Sociales

Propósito:
 Reconoce los factores climáticos y los elementos que modifican el clima de Colombia

 Distingue los pisos térmicos delas montañas colombianas.

 Comprende la importancia de la protección y conservación de los recursos naturales de
Colombia

Consignar en el cuaderno toda la temática las imágenes las puedes dibujar o imprimir

ELEMENTOS Y FACTORES CLIMA

El clima está formado de los siguientes fenómenos atmosféricos, también llamados elementos meteorológicos: -la
temperatura -el viento -la presión atmosférica -la humedad -las precipitaciones

LA TEMPERATURA: La temperatura nos indica el calor o frío que hace en un lugar y en un momento determinado. Se
mide en una unidad llamada grados centígrados. Los grados centígrados se expresan mediante el signo ºC. Para medir
la temperatura, utilizamos un instrumento llamado termómetro.

EL VIENTO. Se produce por desplazamientos horizontales del aire. Estos pueden ser suaves, fuertes o muy fuertes. . El
viento suave se llama brisa. El viento fuerte se llama vendaval. El muy fuerte se llama huracán Para medir la velocidad
del viento, se usa un instrumento llamado anemómetro. Para conocer la dirección del viento se usa la veleta.

LA PRESION ATMOSFERICA: Es el peso del aire sobre un lugar de la tierra. En los lugares ubicados al nivel del mar, la
presión atmosférica es menor porque la capa de aire que las cubre es más delgada. Para medir la presión atmosférica
utilizamos el barómetro.

LA HUMEDAD Y LAS PRECIPITACIONES: La humedad es la cantidad de agua que contiene la atmósfera, a causa de
la evaporación de las aguas. Cuando las nubes, que están formadas por vapor de agua, se enfrían, el vapor de agua se
hace líquido y cae en forma de lluvia. Si la temperatura es muy baja, el agua cae en forma de nieve o de granizo. Al total
de agua que cae a la tierra, en forma de lluvia, de nieve o de granizo, se le llama precipitación. Para medir la cantidad de
aguas lluvias que cae en una determinada región, se utiliza un instrumento denominado pluviómetro.

Los fenómenos que modifican la temperatura son:

-La latitud -La altitud -La vegetación -Las masas de agua.

LA LATITUD: La línea imaginaria que divide la tierra en dos partes iguales se llama ecuador. La distancia que hay de un
punto cualquiera de la superficie de la terrestre al ecuador, recibe el nombre de latitud. La zona ubicada cerca al ecuador
es la más caliente de la tierra, porque los rayos del sol caen sobre ella perpendicularmente. Esta zona se denomina zona
tropical.

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LA ALTITUD: Es la altura a la cual se encuentra un lugar con relación al nivel del mar. Como consecuencia de esto, a
medida que ascendemos en una montaña, descienden la temperatura y la presión atmosférica. Por esto decimos que la
altitud modifica la temperatura y la presión del aire. Según la altitud a la que nos encontremos en una montaña se
presentan diferentes climas, denominados pisos térmicos.

-Clima cálido al pie de la montaña.

-clima templado, en las faldas.

-clima frío, en las partes altas

-clima helado, en las cimas de las grandes alturas.

LA VEGETACION: La vegetación influye muy especialmente en la humedad y en la temperatura de un lugar, pues las
plantas refrescan el ambiente y retienen la humedad. De este modo, la evaporación del agua regulada por las plantas,
favorece el ciclo de las lluvias.

MASAS DE AGUA: La presencia de masas de agua, tales como mares, lagos o lagunas, modifica el clima porque
influyen en la humedad.

TIPOS DE CLIMA

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Pisos bioclimáticos

Los pisos bioclimáticos o térmicos

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Acciones que afectan los paisajes de Colombia

A La tala de árboles es una actividad realizada por el ser humana, cuyo fin puede ser la agricultura, la ganadería, la
industria, madera o la fabricación de papel

B Desertificación consiste en la perdida de cobertura vegetal, la cual protege el suelo y lo provee de los materiales
necesarios para mantenerse fértil y fuerte La recuperación de un suelo puede durar más de cientos de años

C Caza indiscriminada la caza es una actividad para proveer alimento o para obtener partes de los animales como la piel
y los colmillos

Sin embargo pone en peligro la existencia de muchas especies

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D Incendios forestales

El 95% de los incendios forestales en Colombia son causados por las personas, estos alteran los paisajes pues reducen
la vegetación causan la muerte de especies animales y eliminan su habita

E La contaminación de las industrias la emisión de partículas al aire, producidas por actividades industriales contaminan
el medio y deterioran la calidad del aire afectando la salud de los animales y de las persona

Desarrolla tus competencias: Estas actividades las consignas en tu cuaderno

1. Revisa la información de tu guía de trabajo y busca en la sopa de letras los elementos del clima y los
instrumentos para medirlos. Luego escríbelos sobre las líneas.
O R T E M O M E N A R
A H O R T E M O R A B
Q G P F V D I O E D
B T X W I S G R H H N
T E M P E R A T U R A
R R V R N O F E M C
C R P Y T E D M E I M
S E A B O P C O D N B
D M U Q P S R I A J L
T O X R S Q V D M A
E T T Z T O N U M K K
U O I S J R K L L L Z
F O V G W H X P I Y J

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2. Completa cada oración con la palabra clave que corresponda.

a) Para medir la velocidad del viento se usa el ______________
b) El______________ mide la temperatura
c) Con el _________________se mide la presión atmosférica
d) El ____________________sirve para medir la cantidad de aguas lluvias que caen en determinada
región.

3 Relaciona la letra que acompaña cada término con la función correspondiente.

A. Termómetro Mide la cantidad de lluvias lluviosas
B. Anemómetro Mide la temperatura
C. Barómetro Mide la presión atmosférica
D. Pluviómetro Mide la velocidad del viento

4 Encierra en un círculo los elementos del clima

Precipitaciones

Temperaturas

Vegetación

Presión atmosférica

Viento

Humedad

Latitud

altitud

5. Completa. a. Los factores que modifican el clima son ___________________,______________,

____________y _______________.

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7 Subraya la respuesta correcta: En nuestro país predomina el clima:

a) Templado b) Frio c) Cálido

8) Dibuja productos agrícolas de cada clima. No olvides pintarlos

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Consignar en tu cuaderno

1) Dibuja los pisos térmicos de Colombia y responde:

a) ¿Cuál es el piso térmico más grande del país?

2) ¿Que elementos llevarías en un viaje al páramo? ¿Por qué? Dibuja.

3) ¿Por qué razón en Colombia no hay estaciones?

4) Completa:
a) El cóndor habita en el ____________________ a más de ___________metros de altura sobre el nivel del mar.
b) El piso térmico es un _____________________________ que nos permite _____________________________
_______________________________ de una zona de acuerdo a la ________________ sobre el nivel del mar.

5) Escribe (F) si es falso y (V) si es verdadero dentro del paréntesis:

a) El clima no influye en la forma de vida de las personas. (__________)
b) El ser humano posee costumbres diferentes de acuerdo con el clima en el que vive. (__________)
c) El café es originario del clima templado (__________)
d) El clima es el conjunto de condiciones atmosféricas de un lugar. (__________)
e) A mayor altura se siente calor. (___________)

f) A menor altura se siente frio. (___________)

g) El maíz, arroz y caña de azúcar son originarios de clima cálido. (___________)
h) El piso térmico glacial se encuentra en nuestro país en menor cantidad en los nevados. (___________)

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Actividades para desarrollar en tu cuaderno

1 Reflexiono acerca de las actividades que realizo a diario y enumero las que pueden generar contaminación y elaboro
una imagen

2 Planteo una lista de posibles soluciones que puedan contribuir a la conservación y protección del planeta

3 Investiga que otros problemas ambientales se dan en nuestro país

Vocabulario
Acciones
Indiscriminada
Forestales
Contaminación

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Asignatura Tecnología

Propósito.
 Reconoce a Microsoft WORD como una herramienta útil en la elaboración de documentos.
 Reconoce el entorno de trabajo que presenta un Procesador de Texto (menús, barras, área de trabajo).
-
Desarrollo de contenido.

Partes del Microsoft Word

Barra de título Es en esta parte donde se muestra el nombre por escrito del
programa y del documento que está activo.

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Botón de archivo
Este botón se muestra en la barra de título desde que se abre el programa.

Barra de herramienta estándar

En esta barra es donde se localizan los botones más usados para realizar ciertas acciones en el
programa, como es abrir, cerrar, guardar, imprimir, etc. Estos se accionan solo dando un clic sobre ellos.

Barra de herramientas formato

Esta barra posee todos los botones con los cuales se logra cambiar el estilo del texto del documento,
como es el tipo de letra, el tamaño, el color, su estilo, ec.

Área de trabajo
En esta parte del Microsoft Word es que aparece el documento en donde se escribirá o al que se le
cambiará su contenido.

Barra de estado
Gracias a esta barra se logra obtener información sobre el documento, como es la cantidad de página
que posee, su idioma, las secciones, etc.

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Barra de ayuda
Solo se muestra en Microsoft Word 2002, donde al dar clic automáticamente se mostrará información
de cómo usar el concepto del cual se pide ayuda.

Barras de menús
Se trata de las barras que presenta cada menú, a través del cual se realizan diversas funciones. Para
acceder a ello solo se ha de dar clic sobre estos.

Botones de tamaño
Se refiere a los tres botones localizados en la barra de título a mano derecha, con los cuales se puede
minimizar, restaurar y a la vez cerrar el software.

Vistas
Se refiere a las formas con las cuales se puede ver un documento, donde hay opciones de vista normal,
de diseño de impresión y esquema, y de diseño web.

Barra de acceso rápido

A través de esta el usuario llega a tener un acceso mucho más rápidos de aquellas opciones que son
las más empleadas.

Reglas
En esta sección se consigue manipular y seleccionar el tamaño deseado de los márgenes y la distancia
del documento.

Barras de desplazamiento
Son aquellas barras con las cuales el usuario se puede mover con una mayor rapidez dentro del
documento.

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Más iconos
Es la función que se mantienen oculta, o sea, fuera de la vista. Con tan solo dar clic en esta sección se
despliega el resto de los iconos que posee la barra de herramientas.

Tabulaciones
Es un icono con el cual se puede tabular hacia la izquierda. Con tan solo dar clic sobre éste se abre
varios tipos de tabulación: un margen centrado, decimal y derecha.

Panel de tareas
Esta parte del Microsoft Word solo se puede apreciar en el programa lanzado en el 2002, lo cual se
localizada en la parte derecha de la ventana. Con este se puede acceder a funciones que permite
cambiar el formato del párrafo y del texto, permite crear nuevos documentos, realizar búsquedas,
insertar imágenes, etc.

Tema Internet

Propósito

 Conoce brevemente la historia de Internet.

 Conoce cómo se conecta la Internet a un computador.
INTERNET

Internet Es el año 1983 el que normalmente se marca como el año en que «nació Internet». Fue entonces
cuando el Departamento de Defensa de los Estados Unidos decidió usar el protocolo TCP/IP en su red Arpa
net creando así la red Arpa.
Internet.es una red de redes que permite la interconexión descentralizada de computadoras a través de un
conjunto de protocolos .Además el internet es una red de ordenadores conectados en todo el mundo que
ofrece diversos servicios a sus usuarios. ... Es una red experimental en la cual se probaron las teorías y

Servidores de internet
Un servidor de Internet es un ordenador conectado a Internet que tiene como funciones principales
almacenar páginas web generalmente escritas en HTML (Hipertexto Transfer Protocolo), administrar bases de
datos y responder a las solicitudes de los navegadores de los internautas. Por ejemplo, un usuario puede
configurar un servidor para controlar el acceso a una red, enviar/recibir correo electrónico, gestionar los
trabajos de impresión, o alojar un sitio web.

Tipos de servidores

Servidor de impresiones: controla una o más impresoras y acepta trabajos de impresión de otros clientes
de la red, poniendo en cola los trabajos de impresión.
Servidor de correo: almacena, envía, recibe, en ruta y realiza otras operaciones relacionadas con email para
los clientes de la red.
Servidor de fax: almacena, envía, recibe, en ruta y realiza otras funciones necesarias para la transmisión,
la recepción y la distribución apropiadas del fax.
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Servidor de la telefonía: realiza funciones relacionadas con la telefonía, como es la de contestador

automático, almacenando los mensajes de voz, encaminando las llamadas y controlando también la red o el
Internet.
Web más usados
Apache. Es el servidor más utilizado, aunque ha vivido tiempos mejores. ...
Microsoft IIS. A pesar de haber superado los momentos en que era más conocido por sus vulnerabilidades
que por sus características, IIS ha perdido mercado en los últimos años. ...
Google Web Server. ...
Nginx. ...
Lighttpd

Proveedores de internet
Es la empresa que brinda conexión a Internet a sus clientes. Un ISP conecta a sus usuarios a Internet a través
de diferentes tecnologías como DSL, cable módem, GSM, dial-up, etcétera.

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Buscadores
Un buscador es un sistema informático que nos permite encontrar páginas web o resultados en base a la
frase o palabra que hayamos ingresado y estemos buscando. Los más conocidos son Google, Bing y Yahoo!,
siendo este último el primero en ser creado en el año 1994.Adrmas los que se encuentran en el cuadro

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ACTIVIDADES A DEASRROLLAR
1. Inicie Word. PRACTICA EN CASA CON EL SIGIENTE TEXTO TODO LO APRENDIDO EN WOR REALIZADNDO
CAMBIOS PARA QUE VERIFIQUES Y COMPRUEBES TODO LO QUE SE PUEDE HACER CON UN MISMO
DOCUMENTO

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Asignatura Arte y Cultura

Propósito:

 Plasma expresiones artísticas mediante la utilización de los colores cálidos y frío

Colores cálidos

Los colores cálidos y fríos

COLORES CALIDOS

Los colores cálidos son aquellos en los que su mezcla interviene el color amarillo, y el color rojo dan la sensación de
calor, día soleado, verano y luz. Los colores calientes asociados al fuego son amarillo, naranja y rojo

COLORES FRIOS

Los colores fríos son aquellos que se derivan del azul, corresponden a la mitad del círculo cromático y dan sensación de
lejanía y frialdad. Los colores fríos relacionados al agua y frío son azul, verde y violeta.

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR

En hojas de block realizar esta imágenes y colorea utilizando los colores cálidos y fríos

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La sombra

Propósito

 Descubrir las sombras que crean objetos y personas

 Distinguir entre espacios de sol y sombras
 Descubrir cómo cambian de tamaño las sombras.

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La sombra
Ocupa todo el espacio detrás de un objeto, es más, es el mismísimo objeto opaco con o sin una fuente de luz frente a él.
La sección eficaz de una sombra es una silueta bidimensional o una proyección invertida del objeto que aspira la luz.
Se utiliza para dar la sensación de volumen en dibujo y pintura.

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Tema Difuminar

Propósito Desarrollar habilidades para aplicar las técnicas de difuminar

TÉCNICAS DE DIFUMINADO

 Consiste en pintar una zona de la pieza en lugar de toda la superficie, sin que se noten diferencias de tono entre
dicha pieza y las adyacentes.
 En la igualación del color influyen diferentes factores:
o La mezcla de pintura.
o La viscosidad y presión de aplicación.
o La temperatura de pintado.
o La pistola de aplicación y su regulación

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR

Realiza en hojas de block dibujos creativos a tu gusto y aplica la técnica del difuminado

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