Evaluación Integradora de Prácticas del Lenguaje TEMA 1

Escuela de Educación Secundaria N° 16 2° 1° 2018

Profesor: Manuel Vilchez. Nombres y Apellidos:

Atrapados

La señ ora Belinda Armandoz vivía en una antigua mansió n con sus dos hijos, David y Jazmin.
Estaban buscando empleados domésticos. Tocaron a la puerta y Belinda abrió . Se encontró con
una mujer de pelo castañ o recogido y un hombre mayor, encorvado y de barba recortada.
- ¿Vienen por el pedido en el diario? – preguntó .
- Sí, Ama. Somos Segismundo y Clorinda. – contestó la mujer.
- ¿Y tienen referencias?
- Por supuesto. Hace tiempo trabajá bamos aquí.
- ¿Aquí? Debe haber sido con los antiguos dueñ os, antes de que nosotros nos mudá ramos.
- Claro, los Amos. El señ or Segismundo poda el jardín y repara todo; yo limpio y cocino.
Los hizo pasar. Atravesando los largos corredores de paredes decoradas con hermosas pinturas y
las escaleras con barandas de marfil, les mostró los catorce cuartos de la mansió n, las dos cocinas
y los seis bañ os. Al final del recorrido, indicó a Clorinda que cocinara para el mediodía y a
Segismundo le ordenó comenzar a podar.
Pasó el tiempo, Segismundo y Clorinda demostraron ser muy eficaces en sus labores, conocían la
mansió n como la palma de su mano. Tanto la conocían que no les fue difícil encontrar la puerta del
á tico, a pesar de que la Ama Belinda la había tapado con un bello empapelado de flores.
Clorinda llamó a Segismundo y sigilosamente abrieron el viejo portó n del techo, de allí bajaron la
escalera y subieron. Todos los objetos, muebles y reliquias antiguas estaban tapados con sá banas.
Segismundo retiró una de las sá banas y se encontró con un espejo ovalado, con el marco dorado.
Al verlo de frente, se asustó terriblemente: no veía su rostro reflejado, sino el del antiguo Amo de
la mansió n. Se tapó la boca para no gritar. Cuando Clorinda se dio cuenta de que algo extrañ o le
sucedía, se acercó . También miró el espejo: no vio su imagen, sino la de la Señ ora para la que había
trabajado toda su vida.
Lo ú ltimo que oyeron fue el sonido de la puerta del á tico al cerrarse.

1) Brinden su interpretación sobre el título del cuento. ¿A qué piensan que se refiere? (0,50 p)
2) ¿En qué clase de narrador está relatado? Justificar su respuesta con una cita textual significativa. (1 p)
3) El cuento “Nada se resiste” pertenece al género: (0,50 p)
a) Realista.
b) Maravilloso.
c) Fantástico.
4) Justificar su respuesta anterior relacionando la teoría de Todorov con el texto literario leído.
Mencionen la situación inicial, qué hecho sobrenatural se produce y qué efecto genera. (2 p)
5) ¿En qué estilo se encuentra el diálogo del cuento? (Directo o Indirecto) Justifiquen mencionando sus
características principales. (2 p)
6) Unir con flechas los siguientes verbos del pasado con sus definiciones: (2 p)
a) Pretérito Pluscuamperfecto 1) Refiere a una acción que sucede una vez
en el pasado y termina.

b) Pretérito Imperfecto 2 ) Refiere a una acción que tiene duración

prolongada en el pasado

c) Pretérito Perfecto Simple 3) Refiere a una acción que sucede en el pasado

y es anterior a otra acción.

7) Transformen el cuento “Nada se resiste” para que sea un relato maravilloso y reescríbanlo.
Su texto debe incluir:
a) Un conector temporal de Posterioridad. En color verde.
b) Un verbo en Pretérito Imperfecto. En color rojo.
c) Mantener una extensión similar al original. (2 p)
 Evaluación Integradora de Prácticas del Lenguaje TEMA 2

Escuela de Educación Secundaria N° 16 2° 1° 2018

Profesor: Manuel Vilchez. Nombres y Apellidos:

La oveja
Pablo Neruda

Una vez buscando los pequeñ os objetos y los minú sculos seres de mi mundo en el fondo de mi casa
en Temuco, encontré un agujero en una tabla del cercado. Miré a través del hueco y vi un terreno igual
al de mi casa, baldío y silvestre. Me retiré unos pasos, porque vagamente supe que iba a pasar algo.
De pronto apareció una mano. Era la mano pequeñ ita de un niñ o de mi misma edad. Cuando acudí no
estaba la mano porque en lugar de ella había una maravillosa oveja blanca.
Era una oveja de lana desteñ ida. Las ruedas se habían escapado. Todo esto lo hacía má s verdadera.
Nunca había visto yo una oveja tan linda. Miré por el agujero, pero el niñ o había desaparecido. Fui a mi
casa y volví con un tesoro que le dejé en el mismo sitio: una piñ a de pino, entreabierta, olorosa y
balsá mica, que yo adoraba. La dejé en el mismo sitio y me fui con la oveja. Nunca má s vi la mano ni el
niñ o. 
Nunca tampoco he vuelto a ver una ovejita como aquélla. La perdí en un incendio. Y aú n ahora,
cuando paso por una juguetería, miro aú n furtivamente a las ventanas y pregunto a los vendedores.
Pero es inú til. Nunca má s se hizo una oveja como aquélla. 

1) Brinden su interpretación sobre el cuento “La oveja”. ¿A quién piensan que ve a través del hueco y por
qué ? (0,50 p)
2) ¿En qué clase de narrador está relatado? Justificar su respuesta con una cita textual significativa. (1 p)
3) El cuento “La oveja” de Pablo Neruda pertenece al género: (0,50 p)
a) Realista.
b) Maravilloso.
c) Fantástico.
4) Justificar su respuesta anterior relacionando la teoría de Todorov con ejemplos del texto literario. (2 p)

5) ¿En qué estilo de diálogo se encuentra el fragmento “(…) pregunto a los vendedores”? Directo o
Indirecto. Justifiquen mencionando sus características principales. (2 p)

6) Unir con flechas los siguientes verbos del pasado con sus definiciones:
a) Pretérito Pluscuamperfecto 1 ) Refiere a una acción que tiene duración
prolongada en el pasado

b) Pretérito Imperfecto 2) Refiere a una acción que sucede una vez

en el pasado y termina.

c) Pretérito Perfecto Simple 3) Refiere a una acción que sucede en el pasado

y es anterior a otra acción.

7) Transformen el cuento “La oveja” para que sea un relato maravilloso y reescríbanlo.
Su texto debe incluir:
a) Un conector temporal de Anterioridad. En color verde.
b) Un verbo en Pretérito Perfecto Simple. En color rojo.
c) Mantener una extensión similar al original. (2 p)