Facultad de

Ciencia, Tecnología Y Ambiente

Ingeniería Industrial
Trabajo de las probabilidades.

Docente:
MSc. Irina Pérez Zeledón

Elaborado por:
Anneli Fernanda Moreno Reyes.
Alberth Cristóbal Espinoza Orozco.
Danilo Carlos Pérez Umaña.
Francisco Rubén Rivera Guido.

Managua, Nicaragua
16 de Marzo de 2020.
 Tablas de Contingencia
En tu vida como estudiante, ¿has sufrido desorden alimenticio?
Sexo Sí sufren desorden (S) No sufren desorden(N) Total de personas que sufren
desorden alimenticio (D)
Mujer (M) 15 9 24
Hombre (H) 3 10 13
Total 18 19 37
Experimento: se encuestó a 37 estudiantes de la UCA de la carrera de ingeniería industrial,
preguntando de que si alguna vez habían sufrido desorden alimenticio en su vida como universitarios
a lo que respondieron sí o no, con los datos obtenidos de la encuesta elaboramos una tabla de
contingencia y calculamos las siguientes probabilidades:
Hombres y mujeres que sufren desorden alimenticio

¿Cuál es la probabilidad que…

1) La persona sufra desorden alimenticio
n ( S ) 18
P( S)= = =0.48
n ( D ) 37
El 48% de las personas sufren desorden alimenticio.
2) La persona sufra desorden alimenticio y sea mujer
n ( S ⋂ M ) 15
P( S ⋂ M )= = =0.40
n ( D) 37
El 40% de las personas que sufren desorden alimenticio son mujeres.

3) La persona no sufre desorden alimenticio o es hombre

P ( N ⋃ H )=P ( N ) + P ( H ) −P ( N ⋃ H )

19 13 10
P ( N ⋃ H )=+ − =0.59
37 37 37
El 59% de las personas son hombre o no tienen desorden alimenticio.

4) Si es mujer que probabilidad hay de que tenga desorden alimenticio

S n ( S ⋂ M ) 15
P( )= = =0.62
M n(M) 24
El 62% de las mujeres sufren desorden alimenticio.

Fotos realizando el experimento.

Aplicación de Distribución Binomial
Experimento
En un aula de clases hay 30 estudiantes, por lo general 9 de ellos pueden resolver un test de
inteligencia. Se decidió realizarle el experimento a 14 de los estudiantes y determinar ciertas
probabilidades:
Test realizado por los estudiantes:
Este test se basaba en reconocer cual de las opciones Estudiantes
presentadas era la cara
respondiendo resultante
pregunta del que tenia
un cubo al armarlo.

Problema:
El 30% de los estudiantes en un aula de clase son capaces de resolver un test de inteligencia de
forma correcta. Determine la probabilidad de que al realizarle el test a 14 estudiantes:
Determine la probabilidad de que al realizarle el test a 14 estudiantes:
1. 6 de ellos resuelvan de forma correcta.
2. A lo máximo 3 resuelvan de forma correcta.
3. Como mínimo 4 resuelvan de forma correcta.
Éxito: Los estudiantes resuelven el test.
9
p= =0.3
30
q=1− p q=1−0.3=0.7 n=14

1. P ( x=6 )=P ( 6 )=14 C 6 ( 0.3 )6 (0.7)8 =0.1262

La probabilidad de que, de los 14 estudiantes, 6 hayan realizado correctamente el test es de
12.62%.

2. P ( x ≤3 )=P ( 0 ) + P ( 1 ) + P ( 2 ) + P (3 )
 0 14 1 13 2 12 3 11
14 C 0 ( 0.3 ) ( 0.7 ) +14 C 1 ( 0.3 ) ( 0.7 ) +14 C 2 ( 0.3 ) ( 0.7 ) +14 C 3 ( 0.3 ) ( 0.7 ) =0.3551
La probabilidad de que de 14 de los estudiantes como máximo 3 hayan realizado
correctamente el test es de 35.51%.
3. P ( X ≥ 4 )=1−p ( x < 4 )=1−[ P ( 0 )+ P ( 1 ) + P ( 2 ) + P ( 3 ) ]

¿ 1− p ( x< 4 )=1−0.3551=0.6449
La probabilidad de que de 14 de los estudiantes como
mínimo 4 hayan realizado correctamente el test es de
64.49%

Estudiantes respondiendo pregunta del experimento.

Aplicando Método de Poisson

Experimento:
En los cambios de clase los estudiantes aprovechan para comprar en los puestos de ventas del
foodpark por lo que decidimos realizar ciertas probabilidades para analizar los clientes que recibe el
puesto.

Puesto de venta.
Problema:
El puesto de ventas Checkpoint del foodpark de la UCA recibe 3 clientes cada minuto en cambios de
clase. Realizamos un experimento para determinar ciertas probabilidades.
 1. 15 clientes en 5 minutos.
2. A lo máximo 6 en 3 minutos.
3. Como mínimo 8 en 3 minutos.
X: numero clientes en un periodo de tiempo, t: tiempo en minutos
λ=3(número de clientes cada minuto)

1510∗e−(15)
1. λt=3(5)=15 P(X=10,t=5)= =¿0.04861
10 !
La probabilidad de que Checkpoint reciba 15 clientes en 5min es de 4.68%

2. λt=3(3)=9 P(X≤6,t=3)=P(0)+P(1)+P(2)+P(3)+P(4)+P(5)+P(6)=

90 91 9 2 93 9 4 95 96
=e−9 [ + + + + + + ]
0 ! 1 ! 2 ! 3! 4 ! 5 ! 6 !
=0.14508

La probabilidad de que Checkpoint reciba a lo máximo 6 clientes es de 14.58%

3. P ¿
=1-0.14508 = 0.85492
La probabilidad de que Checkpoint reciba como mínimo 8 clientes en 3 minutos es de 85.49%

Aplicación de Distribución Normal Estándar

Los siguientes datos fueron tomados a un grupo de 30 estudiantes de la UCA, en la pasarela, donde
se preguntó cuántos abuelos tienen con vida. Se distribuye aproximadamente la normal, dado que la
media es 1.80, la mediana 2 y la moda es 2, es decir son iguales. Los datos se representan en la
siguiente tabla e histograma.
¿Cuál es la probabilidad de que tengan menos de 2 abuelos con vida?
PX <2 Z=X-Mo=2-1.80=0.20
= PZ ¿ 0.20 = 0.5793*100=57.93
La probabilidad de que tengan menos de 2 abuelos vivos es de 57.39%
¿Cuál es la probabilidad de que tengan más de 3 abuelos con vida?
PX >3 Z=X-Mo=3-1.80=2.20
¿ 1−PZ <2.20=0.239 *100=2.39
La probabilidad de que tengan más de 3 abuelos vivos es de 2.39%
¿Cuál es la probabilidad de que tengan entre 1 y 2 abuelos con vida?
1 ≤ PX ≥2 Z (2)=X-Mo=2-1.80=0.20; Z(1)=X-Mo=1-1.80=0.80
¿ 1 ≤ PX ≥ 2=−0.80 ≤ PX ≥ 0.20=0.5793−0.2119=0.3674∗100=36.74
La probabilidad de que tengan entre 1 y 2 abuelos vivos es de 36.74%

Estudiantes respondiendo la pregunta

del experimento.